ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Программное обеспечение компьютера
(Тема урока)
|
ФИО (полностью)
|
Шишкин Алексей Сергеевич
|
|
Место работы
|
МБОУ Ангеловская СОШ
|
|
Должность
|
учитель
|
|
Предмет
|
Физика и информатика
|
|
Класс
|
8
|
|
Тема и номер урока в теме
|
«Программное обеспечение компьютера». Урок №9
|
|
Базовый учебник
|
Информатика и ИКТ учебник для 8 класса (третье издание), Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В., Шестакова Л. В, М.: БИНОМ, Лаборатория Знаний, 2009.
|
Цель урока: Сформировать у учащихся понятие программного обеспечения компьютера, основных его видов и выполняемые ими задачи.
9. Задачи:
- обучающие: ввести понятие системного, прикладного программного обеспечения и систем программирования.
- развивающие: развития речи, мышления, памяти, формирование логического мышления (вывод, анализ, обобщение, выделение главного)
-воспитательные: воспитания информационной культуры, привитие учащимся навыка самостоятельности в работе
Тип урока: комбинированный урок
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная
Необходимое техническое оборудование: мультимедиа проектор, интерактивная доска и компьютерный класс.
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Организационный момент
|
|
Приветствие, проверка присутствующих, объяснение хода урока
|
|
1
|
2
|
Проверка и актуализация знаний
|
1,2
|
Учитель проводит фронтальный опрос учащихся по домашнему заданию № 6
(устно с демонстрацией вопросов на доске)
Параллельно, выполнение практической работы с помощью виртуального конструктора «Программа-тренажер "Устройство компьютера - 2"(4-5 человек)
|
Отвечают на вопросы. Выполняют задание интерактивного конструктора
|
9
|
3
|
Изложение нового материала
|
|
Изложение нового материала в форме диалога, опираясь на жизненный опыт и имеющиеся знания учащихся.
|
Участие в диалоге, ответы на вопросы учителя.
|
10
|
3
|
Обобщение и систематизация полученных знаний. (Использование слайдов презентации)
|
|
5
|
4
|
Самостоятельная работа
|
4
|
Обращать внимание учеников на наиболее важные аспекты материала при работе с модулем.
|
Учащиеся выполняют интерактивное задание работая самостоятельно за компьютером
|
12
|
5
|
Домашнее задание
|
|
Учитель задаёт домашнее задание объясняя как его выполнить.
|
Учащиеся записывают домашнее задание в дневник
|
2
|
6
|
Рефлексия
|
4
|
Учитель подводит итог урока, обращая внимание учащихся на основные типы ПО, с которыми они сегодня работали
|
Учащиеся отвечают на вопросы учителя по разделу «Проверь себя»
|
6
|
Приложение к плану-конспекту урока
Программное обеспечение компьютера
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
|
