ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ИНФОРМАТИКИ В 8 КЛАССЕ
___________________ Измерение информации_____________
(Тема урока)
|
ФИО
|
Салихова Гульфия Илгизовна
|
|
Место работы
|
Чернышевская СОШ, Высокогорского района, РТ
|
|
Должность
|
Учитель информатики
|
|
Предмет
|
Информатика и ИКТ
|
|
Класс
|
8 класс
|
|
Тема и номер урока в теме
|
«Измерение информации»
Урок 4
|
|
Базовый учебник
|
Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Учебник для 8 класса / И. Г. Семакин, Л. А. Залогова, С. В. Русаков, Л. В. Шестакова. – 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 165 с.
|
8. Цель урока: - выделить основные подходы к измерению информации и ввести единицу измерения информации;
познакомить с содержательным подходом к измерению информации.
уметь определять информационный объём в различных единицах измерения количества информации;
знать формулу для определения количества информационных сообщений, количество информации в сообщении;
уметь решать задачи на определение количества информационных сообщений и количества информации, которое несёт полученное сообщение.
9. Задачи:
обучающие:
изучить понятия: «измерение информации», «алфавит», «мощность алфавита», «единица информации»;
научить вычислять количество информации по формуле;
научить учеников решать практические задачи на измерение информации;
развивающие:
развивать культуру речи, мышление (умение сравнивать, анализировать, обоб щать);
учить ставить и разрешать проблемы, делать выводы;
воспитательная
воспитывать уважительное отношение к мнению других. Воспитание у учащихся интереса к предмету, доброжелательности, умения работать в коллективе.
Тип урока: Изложение нового материала с использованием ЭОР.
Формы работы учащихся: Фронтальная, Практическая работа.
Необходимое техническое оборудование: ПК, интерактивный комплекс или проектор с экраном.
Структура и ход урока
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
|
Актуализация знаний.
|
«Логическая схема понятий по теме: «Человек и информация»»
№ 1
|
Учитель ставит учебную задачу, мотивирует учащихся на изучение темы. Учитель демонстрирует слайд «Логическая схема понятий по теме: «Человек и информация»
|
Учащиеся отвечают на вопросы поставленной учителем
|
3 мин
|
|
Объяснение нового материала.
|
Алфавитный подход к измерению информации
№2
Просмотр видео-
фрагмента.
№3 «Вычисление количества информации»
Единицы информации
№4
Просмотр видео-фрагмента «Измерение информации» №5
|
Учитель объясняет новый материал, сопровождая объяснение демонстрацией слайда «Алфавитный подход к измерению информации».
Учитель объясняет новый материал, сопровождая объяснение демонстрацией слайда «Единицы информации»
Делает вывод :
(чем больше вариантов исхода),
|
Учащиеся в тетрадях записывают формулу Хартли:  , что означает N, i.
Отвечают на вопросы:
- что такое мощность алфавита?
- как можно найти количество информации в сообщении?
В процессе изучения учащиеся отвечают на вопросы учителя. Записывают схему «Единицы информации»
|
|
|
|
|
тем больше количество информации содержится в сообщении, снимающем эту неопределённость. Единица количества информации – бит.
1 бит – это количество информации в сообщении, которое уменьшает неопределённость в два раза.
Существуют кратные байту единицы измерения количества информации:
|
|
24 мин
|
|
|
|
1 Кбайт = 210 = 1024 байт;
1 Мбайт = 210 = 1024 Кбайт
1 Гбайт = 210 = 1024 Мбайт
Существуют также более крупные единицы: Терабайт, Петабайт, Эксабайт.
|
|
|
3.
|
Физминутка.
|
|
Учитель вместе с ответственным учеником поводит физминутку.
|
Делают физминутку
|
3 мин
|
4.
|
Практическая работа
|
«Интерактивный задачник. Раздел «Измерение информации»»
№ 6
|
|
Учащиеся отрабатывают навыки решения задач по теме «Измерение информации»
|
12 мин
|
5.
|
Домашнее задание.
|
«Домашнее задание № 4»
№ 7
|
Учитель раздает бланки с домашним заданием. Отвечает на вопросы учащихся по непонятным пунктам.
|
Учащиеся просматривают бланки домашнего задания, задают вопросы по непонятным пунктам.
|
мин
|
6.
|
Подведение итогов
|
|
Учитель подводит итоги урока, выставляет оценки за урок.
|
Учащиеся выставляют в дневник свои оценки.
|
1 мин
|
Приложение к плану-конспекту урока
_________________ Измерение информации________________
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
|
