ФОРМА ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА
________________________________НАЧАЛО ФОРМЫ___________________________
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
__________________________________________
(Тема урока)
|
ФИО (полностью)
|
Худошина Лариса Владимировна
|
|
Место работы МОУ « СОШ №66 им. Н.И. Ввилова»
|
|
|
Должность учитель информатики
|
|
|
Предмет Информатика и иИКТ
|
|
|
Класс 6
|
|
|
Тема и номер урока в теме
|
Кодирование информации. В мире кодов (первый урок)
|
|
Базовый учебник Л. Босова
|
|
Цель урока: расширить представления учащихся о способах кодирования информации и системах счисления.
9. Задачи:
- обучающие: показать учащимся разнообразные способы кодирования информации; учить кодировать и декодировать простейшие сообщения; дать представление о позиционных, непозиционных и унарных системах счисления; учить выполнять вычисления из одной системы счисления в другую с помощью стандартного приложения Калькулятор;
-развивающие: расширение кругозора учащихся; развитие внимания, памяти, логического мышления;
-воспитательные: воспитание аккуратности, усидчивости, чувства коллективизма;
Тип урока: урок-формирование новых знаний
Формы работы учащихся: практическая работа за компьютером; индивидуальная, групповая, фронтальная;
Необходимое техническое оборудование: проектор, компьютеры;
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1.
|
Организационный момент
|
|
Приветствие, визуальная проверка готовности класса к уроку, проверка отсутствующих по журналу
|
Подготовка к уроку, концентрация внимания, взаимодействие с учителем
|
2-3 мин.
|
2.
|
Проверка домашнего задания, повторение ранее изученного материала
|
|
Устный опрос
Проверка задания №21 в рабочей тетради с печатной основой(все ли справились); обсуждение; Вопросы: как может быть представлена информация в компьютере; как называются символы, обозначающие 0 и 1; сколько бит составляет 1 байт
|
Устные ответы на вопросы
|
7-10
мин.
|
3.
|
Объяснение нового материала: В мире кодов. Системы счисления.
|
|
Показ презентации с объяснениями и комментариями. Способы и виды кодирования информации в повседневной жизни и в различные исторические эпохи; примеры; все - есть число - позиционные, непозиционные и унарные системы счисления; примеры. Сообщение информации под запись.
|
Запись важной информации в тетрадь
|
10-15 мин.
|
4.
|
Закрепление нового материала. Физ-минутка.
|
|
Фронтальный опрос-обсуждение вопросов после просмотра презентации: какие способы кодирования информации встречаются в повседневной жизни; какие системы счисления узнали на уроке, примеры; устное упражнение по декодированию информации «Странная девочка»;физ-минутка (кодирование информации с помощью знаков и жестов);практическая работа по декодированию сообщений с помощью стандартного приложения Калькулятор.
|
Устные ответы
Игровая форма
(учащиеся повторяют за учителем движения и отгадывают слова)
Работа за компьютером-игровая(учащиеся декодируют слова и по цепочке сообщают учителю правильный ответ- фраза
|
5 мин.
2мин.
7-10 мин
|
5.
|
Итог урока
|
|
Устный опрос:
Какие способы и виды кодирования информации узнали на уроке;
С какими новыми понятиями ознакомились, изучая тему урока.
|
Устные ответы
|
2-3мин.
|
6.
|
Домашнее задание
|
|
На доске с комментариями: §1.3, р.т. №37-39 , придумать свой код
|
Запись в дневниках
|
2мин.
|
Приложение к плану-конспекту урока
__________________________________________
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
|
Название ресурса
|
Тип, вид ресурса
|
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
|
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
3
|
Лаборатория знаний
|
Информационный
|
Презентация
плакаты
|
http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/umk.php
|
________________________________КОНЕЦ ФОРМЫ___________________________ |
