Галимова Рамзия Равиловна
Челябинская область Кунашакский район МБОУ «СОШ п. Муслюмово ж/д станции»
Учитель химии и биологии.
Предмет: химия
Класс 8
Тема урока: Кристаллические решетки
Базовый учебник О.С.Габриелян
План-конспект
Цель урока:
Познакомиться с понятиями: «кристаллические вещества, кристаллические решетки» с помощью ИКТ.
Задачи урока:
Обучающие:
Сформировать понятие о типах кристаллических решетках
Обучать умению определять тип кристаллических решеток
Развивающие
Развитие учебно-организационных умений, направленных на выполнение поставленной задачи;
Развитие аналитических навыков мышления.
.
Воспитывающие:
Воспитание коммуникативных навыков (работа в паре, работа в группе, умение высказать и доказать свою точку зрения, умение слушать и слышать);
Развитие познавательного интереса к предмету
Тип урока: изложение нового материала
Форма работы учащихся - фронтальная, работа в парах и в группах
Необходимое оборудование: Компьютер, проектор, кристаллические решетки металлов, графита, алмаза, кристаллы поваренной соли, медного купороса.
Структура и ход урока
Таблица1.
.
№ п/п
|
Этап урока
|
Название используемого ЭОР (с указанием порядкового номера из табл.2 (прил)
|
Деятельность учителя с указанием действий с использованием ЭОР
|
Деятельность ученика
|
Время (в мин.)
|
1
|
Организационный момент
|
|
Приветствие учащихся
Разъяснения хода занятия, значения учебного материала
|
Подготовка к уроку
Приветствие учителя
|
1 мин
|
2
|
Стадия проверки Д/з
|
|
Распределение заданий между учащимися
|
Работа двух учащихся у доски, остальные на местах
|
10мин
|
3
|
Изучение новой темы
|
Модуль №2
Понятие о кристаллических решетках
Модуль№1,4
Типы кристаллических решеток
Модуль№5
Демонстрация моделей поваренной соли, пирита, снежинки.
Модуль№6
Свойства веществ с различной кристаллической решеткой.
|
Мотивация на формулировку темы занятия самими учащимися
Показ фрагмента о деление веществ
Обычно кристаллические вещества представляют собой поликристаллические образования- сростки более мелких кристаллов. Совершенные кристаллы имеют правильную форму (демонстрация моделей поваренной соли, пирита, снежинки). Это обстоятельство привело ученых к выводу, что образующие вещество частицы, расположены в кристалле закономерно.
Сообщает учащимся, что давным-давно ученые уже пытались решить эту проблему и демонстрирует презентацию
Предлагает учащимся для осмысления проделанного, увиденного и услышанного проанализировать таблицу
|
Учащиеся во время просмотра пытаются объяснить увиденное
Учащиеся выписывают в тетрадь понятия кристаллических и аморфных веществ, примеры
Сейчас послушайте и посмотрите фрагмент о кристаллических решетках. Запишите основные определения и примеры (определения можно выразить своими словами).
Закрепляют устно на примере подобной проблемной ситуации
|
28 мин
|
4
|
Оценочно-рефлексивный
|
Модуль№ 3 Тесты: «Типы кристаллических решеток»
|
Оценивает работу учащихся Дом/задания
|
Выполнение тестов. Запись дом задания
|
1мин
|
Приложение к плану конспекта урока. « Кристаллические решетки»
|
