ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
___Линейная функция и ее график___
(Тема урока)
|
ФИО (полностью)
|
Волкова Виктория Александровна
|
|
Место работы
|
МОУ СОШ имени С.М. Кирова г. Карачева Брянской области
|
|
Должность
|
учитель
|
|
Предмет
|
математика
|
|
Класс
|
7
|
|
Тема и номер урока в теме
|
Линейная функция и ее график
Первый урок в теме
|
|
Базовый учебник
|
Алгебра 7 класс под редакцией А.Г. Мордковича
«Мнемозина» Москва 2010 г.
|
Цель урока: Ввести понятие линейной функции, научиться строить её график используя алгоритм.
9. Задачи:
- обучающие: изучить определение линейной функции; ввести и изучить алгоритм построения графика линейной функции.
-развивающие: развивать зрительную память, математически грамотную речь, аккуратность, точность в построении; умение анализировать, логическое мышление, память через использование образных подсказок; работа по развитию навыков тестирования
-воспитательные: создать условия для формирования ответственного отношения к учебному труду, проявления личной заинтересованности при выслушивании высказывания каждого, развивать умения критически относиться к получаемой информации, аргументировать собственное высказывание, работать в коллективе.
Тип урока: урок изучения нового материала
Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная
Необходимое техническое оборудование: компьютер(1), эпидиапроектор(1), экран(1).
Структура и ход урока
Аннотация к уроку
Данный урок разработан для среднестатистического класса в количестве 29 учеников. Урок проводится в обычном, не специализированном кабинете математики в котором находится только один компьютер, не имеющий выход в интернет, эпидиапроектор, экран. Исходя из данных условий учитель определяет основными формами работы на уроке- фронтальную и индивидуальную. К компьютеру учащиеся входят по очереди ,по желанию, с целью ввести результаты своих вычислений для последующего обсуждения в классе. Подготовка ЭОР для данного урока осуществляется вне школы
В подаче данной темы учитель использует ЭОР разработанные на базе учебника «Алгебра 7 класс» под редакцией Макарычева Ю.Н. и Миндюк Н.Г.. Основной учебник
« Алгебра 7 класс» под редакцией А.Г. Мордковича«Мнемозина» Москва 2010 г.
Это не противоречит целям урока так как содержание учебного материала этих УМК по данной теме в общем совпадает и свободно корректируется последовательность подачи материала.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Подготовительный этап. Мотивация.
|
|
Учитель мотивирует тему урока, формулирует цели урока
|
Учебный диалог учеников с учителем
|
2
|
2
|
Актуализация знаний
|
|
Учитель задаёт вопросы о линейном уравнении с двумя переменными, об алгоритме построения графика этого уравнения (фронтальный опрос) и подводит к выводу о не рациональном алгоритме построения графика.
|
Ученики отвечают на вопросы, демонстрируют на доске умение строить график линейного уравнении с двумя переменными, рассуждают , делают вывод
|
4
|
3
|
Введение понятия линейной функции
|
Линейная функция (№1)
|
Учитель с помощью ЭОР (1) через демонстрацию и интерактивные задания организует учебный диалог, в результате которого вводится понятие линейной функции
|
Ученики отвечают на вопросы, делают выводы, вводят определение линей- ной функции ее формулы; оформляют соответствующие записи в тетради
|
6
|
4
|
Усвоение понятия линейной функции
|
Линейная функция и ее график ( №2)
|
1. Учитель с помощью ЭОР через интерактивное тестирование организует работу: 1,2,3 задания ресурса из 5 представленных обсуждаются фронтально
2. Учитель задаёт аналогичные задания из учебника для самостоятельной работы №8.7(в,г), №8.12(б), № 8.13(б)
Проверка проводится с помощью эпидиапроектора и экрана
|
1. Ученики 1,2,3 задания ресурса выполняют самостоятельно в тетрадях, по мере готовности, по желанию, подходят к компьютеру и свои результаты вводят в компьютер.
Обсуждение.
2. Выполняют задания в тетрадях
|
8
|
5
|
Введение алгоритма построения графика линейной функции
|
График линейной функции (№3)
|
Учитель с помощью ЭОР(3) через демонстрацию и интерактивные задания организует работу по обсуждению шагов алгоритма, через практическое задание вводит алгоритм построения графика линейной функции.
|
Ученики фронтально обсуждают, выполняют самостоятельно в тетрадях, по мере готовности, по желанию, результаты вводят в компьютер. Подводят итоги: формулируют алгоритм построения графика линейной функции, оформляют записи в тетрадях
|
12
|
6
|
Усвоение алгоритма построения графика линейной функции
|
|
Учитель задаёт задание по учебнику №8.17(а), №8.22(б), оказывает индивидуальную помощь. Проверка проводится с помощью и экрана эпидиапроектора
|
выполняют самостоятельно в тетрадях
|
7
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Подведение итогов урока
|
Линейная функция и ее график (№4)
|
Учитель при помощи анимации задания №5 из ресурса организует подведение итогов урока, обобщение
|
Ученики отвечают на вопросы, формулируют определение нового понятия, озвучивают этапы алгоритма построения графика линейной функции, делают выводы о роли этого урока в объеме темы
|
4
|
8
|
Выставление оценок, домашнее задание
|
Линейная функция и ее график(№2,4,5)
|
1.Учитель задаёт домашнее задание по учебнику параграф №8 №8.18 - №8.24(г), №8.12(а,в).
2.По желанию выполнить задания ЭОР (5) типа К-1
3 Для отсутствующих выполнить задания ЭОР И-1(№4), П-1(№2), К-1(№5) по теме: «Линейная функция и ее график»
Учитель дает информацию об адресе ЭОР или копирует ресурс
|
Ученики записывают домашнее задание и определяются в фор мах его выполнения
|
2
|
|
|
|
|
|
|
Приложение к плану-конспекту урока
_______Линейная функция и ее график_____________
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
|
Название ресурса
|
Тип, вид ресурса
|
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
|
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
1
|
Линейная функция
|
Интерактивное задание
|
Ресурс содержит демонстрации и задания по теме "Линейная функция"
|
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/579d6889-4cb0-4018-93d4-5e4954ed9e9a/?from=820d62ae-6bce-41ea-923d-7184c1801fc9&interface=pupil&class=49&subject=17
|
2
|
Линейная функция и ее график. П1
|
Модуль
Практи
ческого типа
|
Тестирование
|
http://www.fcior.edu.ru/card/13979/lineynaya-funkciya-i-ee-grafik-p1.html
|
3
|
График линейной функции
|
Интерактивное задание
|
Ресурс содержит демонстрации и задания по теме "График линейной функции
|
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/bf11078a-01e3-448f-aa69-199e5b58b02f/?from=820d62ae-6bce-41ea-923d-7184c1801fc9&interface=pupil&class=49&subject=17
|
4
|
Линейная функция и ее график. И1
|
Модуль Информационного типа
|
Анимация
|
http://www.fcior.edu.ru/card/4846/lineynaya-funkciya-i-ee-grafik-i1.html
|
5
|
Линейная функция и ее график. К1
|
Модуль Контролирующего типа
|
Тестирование
|
http://www.fcior.edu.ru/card/9228/lineynaya-funkciya-i-ee-grafik-k1.html
| |
