ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА.
Устройство компьютера.
|
ФИО (полностью)
|
Шатилова Татьяна Владимировна
|
|
Место работы
|
МКОУ СОШ № 6 села Самарка Чугуевского района Приморского края
|
|
Должность
|
Учитель
|
|
Предмет
|
Информатика.
|
|
Класс
|
7
|
|
Тема и номер урока в теме
|
Устройство компьютера. №1.
|
|
Базовый учебник
|
|
Цель урока: Дать представление о функциональном назначении устройств компьютера.
9. Задачи:
- обучающие: познакомить учащихся с основными элементами компьютера и их функциональными назначениями, научить включать и выключать компьютер,
-развивающие: развивать логическое мышление и познавательный интерес к предмету;
-воспитательные: воспитывать информационную культуру учащихся, уважительное отношение друг к друга, бережливое отношение к технике.
Тип урока: комбинированный.
Формы работы учащихся: индивидуальная.
Необходимое техническое оборудование: проектор, ПК, презентация, раздаточный материал: теоретический материал для восприятия новой темы и домашнее задание.
Структура и ход урока
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
1 этап: Приветствие, организационный момент, постановка целей урока.
2 этап: Повторение основных понятий с прошлого урока.
3 этап: Изучение новой темы.
4 этап: Закрепление пройденного материала.
5 этап: Подведение итогов. Домашнее задание.
Организационный этап.
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Время (мин).
|
Приветствует учащихся
|
Учащиеся готовят тетради, учебники, ручки
|
1мин.
|
познакомить учащихся с основными элементами компьютера;
познакомить с их функциональными назначениями;
научить включать и выключать компьютер;
|
Учащиеся записывают тему урока в тетрадь.
|
1мин.
|
Повторение.
|
ЭОР №1 Презентация «Устройство компьютера» (N 119276)
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Время (мин).
|
Проводит фронтальный опрос учащихся:
Какие правила поведения в компьютерном классе и правила работы на компьютере вы знаете?
Когда начались работы по созданию компьютеров?
Сколько поколений компьютеров можно выделить?
По каким критериям различают поколения компьютеров?
ЭОР №1 Слайды 4, 5, 6 (повторение правил поведения в компьютерном классе и правил работы на компьютере).
|
Учащиеся отвечают на вопросы учителя
|
7мин.
|
Изучение новой темы.
|
ЭОР №2 Презентация «Устройство компьютера» (N 118497)
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Время (мин).
|
Знакомит учащихся с основными элементами компьютера.
Просит детей назвать основные элементы компьютера, которые они знают, и показать их. (Очень часто у учащихся складывается впечатление, что компьютер – это монитор).
Получив ответ, учитель делает акцент на то, что компьютер состоит из системного блока, устройств ввода и вывода информации.
(Показывает различные виды системных блоков: в классе, на плакате и презентации Слайд 1, слайд 4)
|
Учащиеся отвечают на вопросы учителя, показывают на плакате и экране знакомые устройства.
|
5 мин.
|
Демонстрирует на экране схему устройства компьютера, где указано только название устройств, а и их назначение записывается вместе с учащимися (Приложение 1).
При рассмотрении основных элементов компьютера учитель не подробно останавливается на каждом устройстве, и задает вопросы об их назначении, просит детей подумать, для чего служат клавиатура, мышь, монитор, принтер, колонки, с какими видами информации они могут работать.
Обсуждает с учащимися следующие вопросы:
- Все ли перечисленные устройства необходимы для нормальной работы компьютера?
- Без каких устройств компьютер не может работать? Почему?
- Существует ли взаимосвязь между основными элементами компьютера?
|
Учащиеся отвечают на вопросы и записывают в тетрадях название устройств, их назначение поэтапно.
|
7 мин.
|
Рассматривает вместе с учащимися заполненную только что схему и подводит детей к выводу о прохождении информации через компьютер.
Поэтапно разбирает с учащимися каждый элемент, его роль в прохождении информации. Выясняет у учащихся, почему появляется новая информация, с чем это связано.
Ставит вопрос перед учащимися: «Что происходит с информацией при выключении компьютера?» Подводит учащихся к выводу о наличии двух видов памяти у компьютера: оперативной и постоянной, разбирает с детьми их назначение.
|
Отвечают на вопросы учителя, делают предположения и выводы, заполняют схему поэтапно.
Делают вывод том, что должно входить в состав компьютера обязательно: процессор, оперативная память, долговременная память, устройства ввода и вывода информации.
|
7 мин.
|
Рассматривает с учащимися правила включения и выключения компьютера.
Отрабатывает с детьми порядок включения и выключения компьютера, обращая внимание на правильность выполнения задания.
|
Выполняют задания учителя.
|
5 мин.
|
Закрепление полученных знаний.
|
ЭОР № 3 Демонстрационная версия комплекса «Информатика» (N 135102)
ЭОР № 4 "Устройство и принципы работы компьютера. Периферийные устройства" (N134962), "Устройство и принципы работы компьютера. Периферийные устройства" (N 134914, )
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Время (мин).
|
Учитель предлагает ученикам рассмотреть слайды и ответить на вопросы:
- Какие функции компьютера позволяют функционировать системе в целом?
- В чём особенности оперативной и долговременной памяти?
|
Учащиеся открывают презентацию и заполняют таблицу в тетрадях, отвечают на вопросы.
|
7 мин.
|
ЭОР № 5 Анимация "Основные устройства (системный блок, монитор, мышь, клавиатура) и их назначение" (N 196605)
|
Учитель предлагает ученикам посмотреть анимации и ответить на вопросы:
- Какие устройства должны входить в состав компьютера?
- Какие функции выполняют процессор, устройства ввода – вывода информации, память?
|
Учащиеся открывают программу «Основные устройства» и работают в тетрадях, заполняя таблицу.
|
7 мин.
|
Домашнее задание
|
ЭОР № 5 Кроссворд по теме: "Первое знакомство с компьютером" (N 119263)
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Время (мин).
|
Учитель, комментируя, раздает листы с заданием.
|
Учащиеся записывают задание в тетрадь.
|
2 мин.
|
Приложение к плану-конспекту урока
Устройство компьютера.
Таблица 1.
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1
|
2
|
«Устройство компьютера» (N 119276)
|
Демонстрирует
презентацию
|
Рассматривает, отвечает на вопросы
|
5 мин
|
2
|
3
|
«Устройство компьютера» (N 118497)
|
Демонстрирует
презентацию
|
Рассматривает, отвечает на вопросы
|
5 мин
|
3
|
4
|
Демонстрационная версия комплекса «Информатика» (N 135102)
"Устройство и принципы работы компьютера. Периферийные устройства" (N134962), "Устройство и принципы работы компьютера. Периферийные устройства" (N 134914, )
|
Демонстрирует
интерактивные вопросы по теме
|
Рассматривает, отвечает на вопросы и заполняет таблицу.
|
7 мин.
|
4
|
4
|
"Основные устройства (системный блок, монитор, мышь, клавиатура) и их назначение" (N 196605)
|
Демонстрирует анимацию
|
Рассматривает, отвечает на вопросы и заполняет таблицу.
|
5 мин.
|
5
|
5
|
Кроссворд по теме: "Первое знакомство с компьютером" (N 119263)
|
Раздаёт задание ученикам.
|
|
|
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
|
Название ресурса
|
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
|
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
|
«Устройство компьютера» (N 119276)
|
презентация,
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/85f68811-5e4b-4334-8d37-6e7d399186ba/%5BINF_034%5D_%5BQS_10%5D.htm
|
|
«Устройство компьютера» (N 118497)
|
презентация,
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/85f68811-5e4b-4334-8d37-6e7d399186ba/%5BINF_034%5D_%5BQS_10%5D.htm
|
|
Демонстрационная версия комплекса «Информатика» (N 135102)
"Устройство и принципы работы компьютера. Периферийные устройства" (N134962), "Устройство и принципы работы компьютера. Периферийные устройства" (N 134914, )
|
тест
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/39099c9b-f795-4452-a1ee-12167863f2a4/%5BINF_028%5D_%5BQS_14%5D.html
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9fb164c7-9b77-4fde-8750-db5a1971fcc8/%5BINF_024%5D_%5BQS_06%5D.html
|
|
"Основные устройства (системный блок, монитор, мышь, клавиатура) и их назначение" (N 196605)
|
видеофрагменты
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/aca4456f-063a-4724-aec6-5f0135fe4b98/%5BINF_028%5D_%5BQS_11%5D.html
|
|
Кроссворд по теме: "Первое знакомство с компьютером" (N 119263)
|
тест
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/85f68811-5e4b-4334-8d37-6e7d399186ba
|
Приложение 1
Процессор: обработка информации.
Оперативная память: хранение информации при включенном компьютере
Устройство ввода: ввод данных
Долговременная память: хранение информации при выключенном компьютере.
.
Устройство вывода: вывод данных.
Магистраль: передача информации. |
