Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

ПОЛОЖЕНИЕ о конкурсе «Мой лучший урок с ИКТ» 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение определяет содержание и порядок проведения конкурса «Мой лучший урок с ИКТ». 1.2. В рамках конкурса под уроком с ИКТ подразумевается любая форма организации и сопровождения образовательного процесса в школе с применением информационно-коммуникационных технологий. 1.3. Цель конкурса: создание условий для поддержки и совершенствования процесса методической подготовки студентов в области применения ИКТ. 1.4. Задачи конкурса: создать коллекцию лучших образцов студенческого творчества в области организации образовательного процесса с использованием различных средств ИКТ, организовать для студентов обмен опытом по вопросам применения ИКТ в школе, выявить уровень готовности студентов к применению ИКТ в образовательном процессе. 2. Организаторы конкурса 2.1. Организаторами конкурса являются: Учебно-методическое управление, Центр информационных технологий, Отдел по работе со студентами. 2.2. Подготовку, проведение и информационную поддержку конкурса осуществляет отдел информационных образовательных технологий и педагогического проектирования ЦИТ. Вопросы участников, в т.ч. по подготовке конкурсных материалов, принимаются по эл.адресу: konkurs@kspu.karelia.ru. 2.3. Официальная площадка конкурса размещена на сайте Летописи КГПА http://wiki.kspu.karelia.ru (раздел «Конкурсы, фестивали»). Подробная информация о конкурсе опубликована также на сайтах КГПА. 3. Участники конкурса 3.1. К участию в конкурсе приглашаются студенты 3-5 курсов КГПА. 3.2. В конкурсной работе может быть представлен только один автор. 3.2. Участники могут представить работы в нескольких номинациях, но не более одной работы в каждой номинации. 4. Номинации конкурса 4.1. Урок с использованием готовых электронных образовательных ресурсов. 4.2. Урок с использованием авторских электронных образовательных ресурсов. 4.3. Урок с использованием интерактивного оборудования (лаборатории, робототехника, интерактивная доска, электронный микроскоп, мобильный телефон, устройства GPS и т.п.). 4.4. Дистанционный урок. 4.5. Урок с использованием сетевых сервисов. 5. Требования к конкурсным материалам 5.1. Участники предоставляют на конкурс комплект материалов, разработанных самостоятельно, оформленных в соответствии с Приложением 1. 5.2. Приоритет отдается конкурсным материалам, прошедшим апробацию в ходе педагогической и/или учебной практики, о чем делается соответствующая отметка в заявке (Приложение 2). 5.3. Все заявки и конкурсные материалы принимаются в электронном виде по адресу: konkurs@kspu.karelia.ru (тема письма «ФИО_Мой лучший урок с ИКТ»). 6. Этапы конкурса 01 декабря 2011 г. – 16 марта 2012 г. - прием заявок от участников. 19 марта 2012 г. – 06 апреля 2012 г. – отборочный этап: работа экспертной комиссии по определению призеров конкурса. 10 апреля 2012 г. – объявление результатов отборочного этапа, приглашение призеров к участию в финальном этапе конкурса. 16 – 27 апреля 2012 г. – финальный этап: мастер-классы призеров конкурса, подведение итогов, награждение победителей. 7. Критерии оценки конкурсных материалов 7.1. В ходе отборочного этапа конкурсные материалы оцениваются по разработанным экспертной комиссией критериям. Максимальное количество баллов – 25. В случае равного результата, победитель определяется голосованием экспертов. 7.2. Экспертная комиссия оставляет за собой право не присуждать призовые места в случае несоответствия представленных материалов требованиям конкурса. 7.3. Критерии оценки представлены в Приложении 3. 8. Экспертная комиссия 8.1. Анализ и оценку конкурсных материалов проводит экспертная комиссия, назначаемая приказом ректора, в состав которой входит не менее 5 человек. 8.2. В состав экспертной комиссии входят представители различных структурных подразделений КГПА, компетентные в области внедрения современных образовательных технологий в образовательном процессе, студенты, участники и победители различных конкурсов КГПА по указанному направлению, приглашенные эксперты из числа социальных партнеров КГПА. 9. Подведение итогов и награждение победителей 9.1. Итоги конкурса будут официально объявлены на заседании Ученого совета, а также опубликованы на сайтах КГПА. 9.2. Премирование студентов осуществить из 25 % фонда материальной поддержки и поощрения студентов. Победители в каждой номинации будут награждены денежными премиями: I место – 2000 рублей, II место – 1 500 рублей, III место – 1000 рублей. Приложение 1 Требования к оформлению комплекта документов Комплект конкурсных материалов включает: 1. Заявку на участие в конкурсе (см. Приложение 2). 2. Конспект урока. 3. Сопроводительные материалы, разработанные к занятию, их описание в свободной форме. 4. Самоанализ / рефлексию автора об уроке. 5. Дополнительные материалы (по усмотрению автора, например, фотоотчет, отзывы учителя, учащихся, преподавателя курса методики, куратора практики и т.п.) Объем работы – не более 10 страниц текста при условии оформления его в рекомендуемом ниже формате: шрифт - Times New Roman; размер шрифта – кегль 12, интервал – 1, отступ до и после абзаца - 0; выравнивание по ширине; нумерация страниц. Приложение 2 ЗАЯВКА на участие в конкурсе «Мой лучший урок с ИКТ» I. Информация об участнике конкурса Фамилия, имя, отчество Факультет Курс, группа Фамилия, имя, отчество научного руководителя / консультанта / методиста E-mail Контактный телефон Дополнительная информация II. Информация о конкурсной работе Название номинации Тема урока Форма проведения Предмет/ы Класс Сведения об апробации урока на практике III. Краткая аннотация к работе (не более 50 слов) (заполняется секретарем конкурса) Регистрационный номер Дата регистрации _____________________ 2012 г. Подпись секретаря ____________________ ( _______________________ ) Приложение 3 Критерии оценки Оцениваемые характеристики Критерии оценки 1. Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности 5 баллов 1) Цели и задачи урока адекватны содержанию урока, сформулированы четко и корректно. 2) Цели и задачи урока формулируются в понятной для ученика форме. 3) Учитель формулирует цели и задачи урока совместно с учащимися. 4) Цели и задачи урока демонстрируют ожидаемые результаты деятельности учащихся на уроке. 5) Цели и задачи, поставленные учителем, направлены на достижение новых образовательных результатов учащихся. 2. Компетентность учителя в предмете преподавания 5 баллов 1) Учитель демонстрирует хорошее знание преподаваемого предмета. 2) Учитель представляет материал в доступной учащимся форме в соответствии с дидактическими принципами. 3) Учитель использует различные информационные источники по предмету (учебники, учебные и методические пособия, медиа-пособия, цифровые образовательные ресурсы и др.), делает на них ссылки. 4) Учитель раскрывает связь темы урока с предыдущими / будущими темами по предмету, межпредметные связи, осуществляет связь теоретических знаний по предмету с практической деятельностью, в которой они используются. 5) Учитель выбрал оригинальную идею урока. 3. Компетентность в выборе образовательных технологий 5 баллов 1) Учитель демонстрирует владение современными образовательными технологиями, в т.ч. ИКТ. 2) Объем и структура используемых педагогических и информационных технологий способствуют достижению поставленных образовательных целей. 3) Использование выбранного вида ИКТ уместно на данном этапе урока и обосновано учителем. 4) Достижение образовательных целей данного урока возможно только при использовании ИКТ. 5) Урок ориентирован на проектную и исследовательскую работу учащихся. 4. Компетентность в области организации учебной деятельности 5 баллов 1) Учитель владеет различными методами организации индивидуальной и совместной деятельности учащихся, направленной на решение поставленных целей и задач. 2) Учитель демонстрирует способность устанавливать отношения сотрудничества с учащимися, умение вести с ними диалог. 3) Учитель демонстрирует умение организовать самостоятельную работу учащихся на уроке. 4) На уроке происходит изменение традиционного характера взаимодействия учителя и ученика. 5) Учитель демонстрирует владение различными методами педагогического оценивания. 5. Компетентность в области мотивирования обучающихся 3 балла 1) Учитель демонстрирует знание приемов и методов, направленных на формирование интереса учащихся к преподаваемому предмету и теме урока. 2) Учитель использует знания об интересах и потребностях обучающихся в организации учебной деятельности, при постановке учебных целей и задач, выборе методов и форм работы и т.д. 3) Учитель планирует использовать различные формы работы и задания так, чтобы ученики почувствовали свой успех. 6. Компетентность в области рефлексии педагогической деятельности 2 балла 1) Учитель способен анализировать результаты педагогической деятельности на уроке, выявлять трудности и проблемы, искать пути их решения. 2) Учитель способен анализировать преимущества использования ИКТ на уроке.

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...