Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – Бардымский детский сад №4»
«Движение + движение»
Руководитель проектата:
Черемухина Гузалия Хасановнана
Барда, 2007
Тип проекта: педагогический
Участники проекта: воспитатели Акбашева Ф.Г.
Аптыкова Р.Б.
Мукминова А.М.
Аптукова Р.Г.
физинструктор Черемухина Г.Х.
медсестра Шакирова А.М.
родители
Целевая группа: дети группы ОФП, 10 человек (5-7 лет)
Временный масштаб: 1 учебный год
Проблема:
По результатам обследования детей старшего дошкольного возраста в нашем детском саду 16 % детей испытывают «двигательный дефицит», т.е. количество движений, проводимых в течение дня, ниже возрастной нормы.
Причины:
Недостаточно создано условий для развития физических качеств детей в детском саду и дома;
Наследственная предрасположенность;
Нежелание детей двигаться, концентрировать силу воли, внимание;
Неуверенность в себе, несобранность, неумение слышать других;
Отсутствие координации движений;
Непонимание родителей значения физических упражнений, движений
(малоподвижный образ жизни перед телевизором, компьютером).
Цель проекта: Сформировать позитивное отношение к двигательной активности, уверенность в себе; повысить качественные и количественные показатели основных движений
Задачи: 1. Обогатить предметно – игровую среду для двигательной активности детей;
2. Разработать и апробировать организационные и содержательные основы деятельности группы ОФП.
3. Совершенствовать качество выполнения основных движений в условиях деятельности группы ОФП;
4. Упражнять детей в мобилизации физических и психических качеств, в уверенности в своих силах;
5. Информировать родителей о достижениях детей и привлекать к совместным спортивным мероприятиям.
План реализации задач
Мероприятия
|
Сроки
|
Ответственные
|
Предполагаемый
результат
|
1. Обследование детей
|
сентябрь,
май
|
физинструктор,
медсестра,
воспитатель
|
Выявление детей с низким
уровнем физического развития.
|
2. Изучение методической литературы по проблеме
|
в теч.года
|
физинструктор,
|
Повышение профессиональной компетентности.
|
3. Методическое обеспечение деятельности группы ОФП
|
в теч. уч.года
|
физинструктор,
медсестра
|
План – программа кружка ОФП, сценарии занятий, картотеки игровых упражнений.
|
4. Организация деятельности группы ОФП
|
в теч. уч.года
|
физинструктор,
|
Занятия по развитию основных движений.
|
5. Оформление картотеки ОРУ, спец.упражнений на развитие движений.
|
В теч.года
|
физинструктор
|
Использование картотеки на занятиях
|
6. Включение спец.упражнений в режимные моменты
|
в теч.года
|
физинструктор,
воспитатель
|
Циклограмма
|
7. Пополнение центров здоровья и физической культуры в группах и физкультурного зала спортивным инвентарем и оборудованием.
|
В теч. года
|
заведующая,
физинструктор,
воспитатели
|
Пополнена развивающая среда
|
8.Индивидуальные беседы с родителями «О пользе движений»
|
октябрь
|
физинструктор,
|
Информирование
|
9. Оформление папки - передвижки для родителей «Зачем нужна утренняя гимнастика»; «Мой веселый, звонкий мяч»
|
декабрь
|
физинструктор
|
Информирование родителей, рекомендации.
|
10. День открытых дверей
Показ занятия группы ОФП
|
февраль
|
физинструктор
|
Информирование родителей о работе с детьми
|
10. Семинар – практикум для родителей «Тренажер – мой друг»
|
апрель
|
физинструктор,
медсестра
|
Информирование родителей
|
11. Досуги и развлечения, развлечения совместно с родителями и детьми
|
в теч.года
|
физинструктор,
воспитатель
|
Повышение двигательной активности
|
12. Открытое занятие группы ОФП.
|
апрель
|
физинструктор
|
Мониторинг деятельности
|
Ожидаемый результат:
Обогащенная среда для повышения двигательной активности детей: приобретены спортивное оборудование и инвентарь.
Разработаны и апробированы методические материалы: программа кружка ОФП, конспекты занятий, картотеки игровых и специальных упражнений, комплексы дыхательной гимнастики, массажа, самомассажа.
Повысилось качество овладения основными двигательными умениями и навыками детьми группы ОФП на 30 %;
Дети умеют концентрировать внимание, силы, мобилизовать физические и психические качества;
5. У родителей сформировано представление о пользе движений, и они являются активными участниками воспитательно – образовательного процесса.
Трансляция проекта:
Защита проекта на педсовете и отчет о реализации мероприятий.
Дальнейшее развитие:
Систематизация проекта по данному направлению. |
