Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 26.49 Kb.
|
| Конспект открытого урока Тема : Профессии. Развитие навыков устной монологической и диалогической речи на изученном материале. Класс: 6А Учитель: Потрепалова Е.Г. г. Шадринск 2009г. План-конспект открытого урока. Обобщение лексики по теме : «Профессии». Цели: Учебный аспект: - обеспечить организацию логических высказываний у учащихся, формирование речевых умений: умений аудировать и высказывать свое мнение; Воспитательный аспект: - формирование у учащихся уважения и интереса к профессии своих родителей и профессии других людей; -воспитывать умение работать в парах и самостоятельно; Развивающий аспект: - развитие памяти, развитие способности к обобщению лексического и грамматического материала по теме «Профессии»; -строить высказывание по образцу и самостоятельно; Познавательный аспект: - знакомство с новыми формами применения лексики по теме «Профессии»; - расширение эрудиции учащихся, их лингвистического и общего кругозора. Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, магнитофон, карточки со словами. Ход урока: I. Организационный момент. Вступительное слово учителя: введение в сюжет урока. Сообщение цели и задач урока. Teacher: - Good afternoon, boys and girls. - Glad to see you! Sit down, please. -What date is today? -What day of week is today? -Who is absent? We have a lot of guests at our lesson. We are glad to greet you! Today at the lesson we are revising all we know about the professions. That is the words and phrases, questions and answers, conversations and reports about the professions. We’ll also read and listen to the dialogues, and do many other interesting exercises. Now let’s start our lesson! II. Фонетическая зарядка. First of all I’d like to repeat some words. Look at the blackboard, read the transcription and translate into Russian the following words. ( мультимедийная презентация ,слайды № 3-29) III. Лексическая разминка. -What are these jobs, match the words in the left and in the right columns. Guess their meaning .(слайд № 31) -Match a person and his job.( слайд № 32 ) IV.Активизация грамматического материала.(слайды № 33-35 ) «We use only indefinite article, when we speak about professions». (ученики изучают правило и отрабатывают его на примерах мини диалогов ) V.Физкультминутка. So,you are tired, let’s have a rest Hands on the head, Hands on the hips, Hands on the table, And like this. Hands on the shoulders, Hands up and down, Hands behind the head, And sit down. VI. Аудирование.( учебник:р.136,ех.1,аудиозапись ) -Sometimes children are asked questions about their parents’work. Now, listen to the dialogues and say: What questions are Bill and Molly asking each other about their parent’s work.( ученики слушают запись и отвечают на вопросы) -People have different jobs and work in different places. Listen to the record and say :WHERE DO PEOPLE WORK ?Use the correct preposition. ( учебник, р.137.,ех. 2. ,аудиозапись ) VII. Ролевая игра( карточки ) So, we listened to the two dialogues and now you are ready to make your own. I’ll give you cards with some words, use them to complete the dialogues.( на основе услышанного диалога, дети составляют свой, используя лексику на карточке.) VIII. Домашнее задание Р.153,слова 5-9 IX. Подведение итогов So, you are very good pupils today. You ‘ve worked hard today. I like your answeres. Marks: The lesson is over. Good-Bye! |
Добавить документ в свой блог или на сайт
