ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Чувствительность анализаторов. Взаимодействие анализаторов, их взаимозаменяемость»
номер
|
ФИО (полностью)
|
Деменева Людмила Николаевна
|
2
|
Место работы
|
МБОУ Ельцовская СОШ
|
3
|
Должность
|
учитель
|
4
|
Предмет
|
биология
|
5
|
Класс
|
8
|
6
|
Тема и номер урока в теме
|
урок 4 по теме «Анализаторы и органы чувств»
|
7
|
Базовый учебник
|
Биология. Человек. 8 класс. Сонин Н.И., Сапин М.Р., Дрофа, 2008г.
|
8. Цель урока: углубление знаний о строении, функции, взаимосвязи анализаторов.
9. Задачи:
- обучающие: углубить содержание понятия анализатор, познакомить учащихся с взаимодействием анализаторов, их взаимозаменяемостью;
- развивающие: продолжить формирование приемов логического мышления, умения сравнивать, обобщать и делать выводы, развивать навыки исследовательской деятельности;
- воспитательные: продолжить формирование навыков здорового образа жизни, воспитывать познавательный интерес к предмету, воспитывать активность, самостоятельность и аккуратность в работе.
Тип урока: комбинированный.
Формы работы учащихся: групповая (выполнение практической работы в группе, выполнение интерактивного тестового задания), коллективная ( усвоение нового материала с использованием с ЭОР, восприятие зрительных образов, ответы на вопросы учителя)
Необходимое техническое оборудование компьютер, мультимедийный проектор, компьютерный класс.
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1.
|
Организационный момент
|
|
Приветствие учащихся, перекличка присутствующих
|
Приветствуют учителя
|
1
|
2.
|
Актуализация знаний
|
|
Задает вопросы о ранее изученных анализаторах. Организует работу в группах с ЭОР, сравнительной таблицей, тестами.
|
Отвечают на вопросы, делятся на 3 группы, рассаживаются за компьютеры.
|
4
|
3.
|
Повторение и обобщение знаний и способов деятельности
|
1) Анализаторы и органы чувств
2) Сравнительная таблица
3) Проверочный тест "Орган равновесия, кожно-мышечная чувствительность, орган вкуса"
4) Проверочный тест "Зрительный анализатор"
5) Проверочный тест "Слуховой анализатор"
|
Предлагает учащимся используя материал ЭОР и учебник, самим заполнить сравнительную таблицу, ответить на вопросы теста.
Помогает организовать совместное обсуждение проблемных и спорных вопросов.
|
Самостоятельно просматривают ЭОР, заполняют «свою» строку в сравнительной таблице, отвечают на вопросы теста, при необходимости повторяют вопрос.
Обсуждают с учителем результаты деятельности
|
15
|
4
|
Подведение итогов групповой работы
|
6) Схема строения анализатора
|
Задает вопросы о схожести и различиях анализаторов.
|
Рассуждают, отвечают на вопросы учителя
|
4
|
5
|
Физкультминутка
|
|
Организует физкультминутку
|
Выполняют упражнения
|
3
|
6.
|
Изучение новых знаний и способов деятельности
|
7) Чувствительность анализаторов. Взаимодействие анализаторов, их взаимозаменяемость
|
Предлагает учащимся коллективно освоить материал с использованием ЭОР, организует беседу по материалам ЭОР.
|
Воспринимают информацию, сообщаемую учителем, записывают в тетрадь.
Ведут беседу с учителем, отвечают на поставленные учителем вопросы.
|
7
|
7
|
Закрепление изученного материала. Подведение итогов.
|
|
Организует фронтальный опрос по вопросам. Подводит итог урока.
|
Фронтально отвечают на вопросы
|
5
|
8
|
Домашнее задание
|
|
Задает домашнее по материалу учебника(параграф учебника и вопросы к нему).
|
Записывают домашнее задание, задают вопросы по непонятным пунктам.
|
1
|
Приложение к плану-конспекту урока
«Чувствительность анализаторов. Взаимодействие анализаторов, их взаимозаменяемость»
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
|
Название ресурса
|
Тип, вид ресурса
|
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагмент, тест, модель)
|
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
1
|
Анализаторы и органы чувств (N 140599)
|
И
|
Мультимедиа, текст
|
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/3e1d1e7d-1a04-11dd-bd0b-0800200c9a66/?from=3e1d458c-1a04-11dd-bd0b-0800200c9a66&interface=themcol
|
2
|
Сравнительная таблица
|
П
|
Электронная таблица для совместного редактирования
|
https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnxDdzBaoUP6dE1fMDU4RTd1NmVsWW5Zb1JjazJoX0E
|
3
|
Проверочные тесты для контроля знаний по теме "Орган равновесия, кожно-мышечная чувствительность, орган вкуса"
|
К
|
Мультимедиа
|
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/3e1d458c-1a04-11dd-bd0b-0800200c9a66/83272/?interface=themcol
|
4
|
Проверочные тесты для контроля знаний по теме "Зрительный анализатор"
|
К
|
Мультимедиа
|
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/3e1d458c-1a04-11dd-bd0b-0800200c9a66/83272/?interface=themcol
|
5
|
Проверочные тесты для контроля знаний по теме "Слуховой анализатор"
|
К
|
Мультимедиа
|
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/3e1d458c-1a04-11dd-bd0b-0800200c9a66/83272/?interface=themcol
|
6
|
Схема строения анализатора
|
И
|
Презентация
|
https://docs.google.com/presentation/d/1-76rENx85vKx95EsNe_JnNAy46JePZ3Sb6hxjdQReUg/edit#slide=id.p
|
7
| Чувствительность анализаторов. Взаимодействие анализаторов, их взаимозаменяемость |
И
|
Презентация
|
http://fcior.edu.ru/card/10231/chuvstvitelnost-analizatorov-vzaimodeystvie-analizatorov-ih-vzaimozamenyaemost.html
| |
