ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Согласные звуки [н],[н`], буква н. Строчная буква н, соединения с различными буквами
|
ФИО (полностью)
|
Горюнова Елена Владимировна
|
|
Место работы
|
МАОУ СОШ № 16 р. п. Приютово муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан
|
|
Должность
|
Учитель начальных классов
|
|
Предмет
|
Русский язык и литературное чтение
|
|
Класс
|
1
|
|
Тема и номер урока в теме
|
Согласные звуки [н],[н`], буква н. Строчная буква н, соединения с различными буквами. Первый урок в теме
|
|
Базовый учебник
|
Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В.
«Моя любимая азбука»
|
Цель урока: Познакомить детей со звонкими согласными звуками согласными звуками [н, н,], буквой н.
9. Задачи:
- обучающие: учить читать и писать слоги, слова, составлять предложения с этой буквой;
-развивающие: развивать речь учащихся с опорой на имеющиеся у них опыт и знания; фонематический слух, внимание, память, словесно-логическое мышление, наглядно-образное мышление, развивать умение на основе наблюдений делать выводы, формулировать правила;
-воспитательные: • Воспитывать интерес к чтению, уважение к мнению других, умение слушать друг друга
Тип урока: введение новых знаний
Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая
Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Орг. момент
|
|
Проверка готовности обучающихся к уроку
|
Проверяют свою готовность к уроку
|
1
|
2
|
Актуализация знаний
|
|
Подведение обучающихся к составлению плана работы на уроке, игра «Найди лишнее»
|
Составляют план урока, выполняют задание игры (работа со «звуковичками», обозначающими только изученные буквы)
|
3
|
3
|
Создание проблемной ситуации
|
|
формирование умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов
|
Встреча с героями сказки «Три поросёнка»
|
5
|
4
|
Физкультминутка
|
|
Организует проведение физминутки
|
Выполняют физминутку «Бурундуки»
|
1
|
5
|
Открытие нового знания
|
1
|
формирование умения представлять информацию в виде схемы, формирование умения писать строчную букву н.
|
Знакомство со «звуковичком», обозначающим звуки [н], [н’], характеристика звуков, мягкий и твёрдый звуки [н] и [н’]
|
5 (в том числе ЭОР 1 мин)
|
|
Первичное закрепление
|
2
|
формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами
|
Работа в «Букваре»: чтение слогов с буквой н, словарная работа.
Работа в прописи: написание буквы н, слогов с буквой н.
|
7
(в том числе ЭОР 2 мин)
|
|
физминутка
|
|
Организует проведение физминутки
|
Выполняют физминутку для глаз
|
2
|
|
Применение нового знания
|
3
|
Предлагает выполнить практическое задание
|
Выполняют работу в прописи, проводят звуко-буквенный анализ слов, знакомятся с новым словом тонна
|
9
(в том числе ЭОР 3 мин)
|
|
Рефлексия
|
|
Предлагает произвести самооценку деятельности
|
Выбирают один из трёх домиков и ставят там кружок: кирпичный – если всё получилось, из хвороста – если получилось, но не всё, соломенный – если считают, что нужно ещё поработать над этой темой
|
2
|
Приложение к плану-конспекту урока
Согласные звуки [н],[н`], буква н. Строчная буква н, соединения с различными буквами
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
|
