ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз. Закрепление
|
ФИО (полностью)
|
Худякова Светлана Геннадьевна
|
|
Место работы
|
МОБУ лицей №1 с.Большеустьикинское Мечетлинский район
|
|
Должность
|
Учитель начальных классов
|
|
Предмет
|
Математика
|
|
Класс
|
4
|
|
Тема и номер урока в теме
|
Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз.Закрепление.Урок 18
|
|
Базовый учебник
|
Математика для 4 класса. М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова
|
Цель урока: уметь проверять правильность выполнения вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять увеличение в 10,100,1000 раз
9. Задачи: Обучающая:
Закреплять знания детей читать и записывать многозначные числа;
Сравнивать их; находить, сколько всего единиц, десятков, сотен и т.д. содержится в данном многозначном числе;
Развивать умение уменьшать и увеличивать числа в 10, 100, 1000 раз;
Развивать умение устанавливать связь между компонентами и результатами действий;
Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, продолжить работу над решением простых и составных задач.
Развивающая: продолжить работу над обогащением словаря; над математической речью; учить анализировать, сравнивать, делать выводы.
Воспитательная: воспитывать познавательный интерес, умение работать коллективно и самостоятельно, продолжить экологическое и нравственное воспитание.
Тип урока комбинированный
Формы работы учащихся: фронтальная ,индивидуальная.
Необходимое техническое оборудование: ПК, мультимедийный проектор, презентация урока.
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Организация класса
|
|
|
|
2
|
2
|
Актуализация
|
|
|
Запись числа
|
3
|
3
|
Устный счет.
Разминка
|
№1
Вычисление значений выражений с применением свойств умножения (N 167238)
|
Демонстрирует эор
|
Выполняют задание
|
4
|
4
|
Повторение и закрепление.
|
|
|
Запись чисел. Сравнение чисел
Выводы о способах сравнения чисел
|
5
|
5
|
Физминутка
|
|
|
|
2
|
6
|
Умножение и деление числа на 10,100,1000
|
№2
Деление на 10 (N 167221)
|
Демонстрирует эор
Проблемный вопрос: как умножить? как разделить?
|
Повторяют правила.
Выполняют задание
|
5
|
7
|
Решение примера
|
№3
Умножение и деление на 10 (N 167230)
№4
Умножение на 1000, на 10 и деление на 10 (N 167232)
|
Демонстрирует эор
|
Выполняют задание
|
5
|
8
|
Решение простых задач
|
|
Фронтальная работа
|
Ответы
|
5
|
9
|
Физминутка для глаз
|
|
|
|
2
|
10
|
Геометрический материал
|
№5
Вычисление периметра прямоугольника. Задание 1 (N 167251)
|
Демонстрирует эор.
Повторение правила на нахождения периметра прямоугольника
|
Нахождение периметра
Выполняют задание
|
4
|
11
|
Разноуровневые задания
|
|
|
Индивидуальная работа
|
5
|
12
|
Рефлексия
|
|
|
|
3
|
Приложение к плану-конспекту урока
Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз. Закрепление
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
|
