Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Скачать 48 Kb.

Название	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Дата публикации	24.01.2014
Размер	48 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Информатика > Урок

Урок в 5 классе по УМК Spotlight

Тема урока: Move in! (Переезжаем!)
Тип, вид урока: комбинированный урок (урок формирования и совершенствования лексических и речевых навыков, аудирования, диалогическая речь)

Задачи урока:

- активизация изученной ранее тематической лексики

- мотивирование на дальнейшее изучение темы «Дом, квартира»,

- повторение изученных и введение новых слов по теме «Дом, квартира»

- освоение активной лексики в речи

- повторение и обобщение образования и употребления конструкции there is/are.

- развитие умения вести диалог - расспрос с опорой на образец

Оснащение урока: доска, учебные пособия, диск к учебнику, проектор, компьютер, выход в интернет, диск к учебнику
Литература: УМК “Spotlight”, книга для учителя Ваулина, Эванс

План урока

1) Начальный этап: (8мин)

Организационный момент (приветствие, выяснение даты, сообщение темы урока)

2) Фонетическая зарядка на материале изученной лексики

2) Основной этап:

Определение темы урока
Изучения и повторение лексического материала
Грамматика
Дистанционный тест
говорение

3) Заключительный этап(4мин)

Домашнее задание
Подведение итогов (выводы, выставление оценок)
Прощание

Ход урока:

1) Начальный этап:

Учитель: Good morning! How are you?

Ученики: Good morning! Fine!

Учитель:OK. Sit down, please. What date is today?

Ученики: Today is the 6^th of November.

Учитель: As usually our phonetic exercises. Repeat after speaker [r], granny, parents, proper, properly, problem, grandparents (Учитель включает диск с записями звуков и пословиц).

Ученики повторяют за учителем.

2) Основной этап:

1) Учитель организует работу учащихся с заголовком урока и рисунками на с. 48. Has your friend got a new flat? When is ... going to move in? Is your flat new? Is it big? What is your favourite room? Has it got much furniture?

Ученики пытаются определить тему урока.

Упр. 1, с. 48. Учитель обращает внимание учеников на раздел Study Skills: как лучше запомнить новые слова, ассоциативно связывая предметы, которые они обозначают, с их местонахождением. Обратите внимание на слова, которые звучат похоже в английском и русском языке, например: toilet, sofa, lamp. Учащиеся просматривают слова, данные на картинке, прослушивают аудиозапись и повторяют их сначала хором, затем индивидуально. Обсудите значения незнакомых слов.
Учащиеся работают в парах, используя иллюстрации и рекомендации раздела Study Skills.

Предполагаемый ответ:

A: Kitchen.

B: Sink, cooker!

A: Living room.

B: Armchair, coffee table! Etc.

Учитель переходит к грамматике, а именно к конструкции there is/are на с.49 упр.4. Обращается к таблице, проверяет понимание формообразования (На доске висит сопутствующая таблица).

Учитель: Обратите внимание учащихся на соответствующий раздел грамматического справочника в конце учебника. Затем учащиеся работают в парах или малых группах (по 3—4 человека). Несколько учащихся представить описание комнаты классу. Предполагаемый ответ: There is a green sofa in the living room. There is a small coffee table in front of the table. There are two windows. There is a purple armchair in the corner and there are three nice paintings on the wall.

Учитель: А сейчас давайте самостоятельно сделаем дистанционный тест по теме с помощью проектора и компьютера. Учитель включает тест, и ученики его выполняют в течение 5-7 минут. Тест состоит из 10 вопросов. В каждом вопросе надо выбрать один правильный ответ. После прохождения теста, будут подробно предоставлены правильные ответы.
Зарядка для глаз – посмотреть на переносицу, а затем прямо. Также посмотреть влево, вправо, вверх и вниз. Такие действия очень хорошо снимают усталость и напряжение глаз.
Упр. 6, с. 49.

С помощью план - схемы, изображенной проектором на доске, учащиеся пытаются составить диалог

А (polite, interested)	B (happy, excited)
Greet your friend. Ask about the new flat. Use an exclamation (Really? Great, etc) to prompt a response and help continue the conversation. Ask about the furniture. Ask about a different room. Ask about a piece of furniture in that room. Show enthusiasm and approval or show disappointment.	Say whether you like it or not (show excitement or disappointment). Describe your flat. Say how many rooms there are. Describe the furniture in some of the rooms. Say if you have got that piece of furniture. Say what else is in that room.

Подведение итогов урока
Write your home task WB, p. 30. Your marks are…for…

What was new for you?

The lesson is over. Goodbye.
Предполагаемый ответ:

Elena: Hi, Ilya. What’s your new flat like?

Ilya: It’s very nice.

Elena: Really?

Ilya: Yes. There’s a big living room, a kitchen,

two bedrooms and a bathroom.

Elena: Has it got any furniture?

Ilya: Yes, it has. There’s a sofa and an armchair

in the living room. There’s a coffee table

and a small table for the TV in the living

room, too.

Elena: How about your bedroom? Is there a

wardrobe?

Ilya: Yes, there is. There’s a big bed, a desk and

a bookcase, too.

Elena: Sounds great!

http://goo.gl/8a270F

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Школьные материалы