Раздел I. Пояснительная записка.
Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе по музыке для общеобразовательных учреждений под руководством Д.Б. Кабалевского 2006 года издания.
Настоящий календарно-тематический план учитывает возрастную специфику учащихся.
С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено в схематической форме ниже.
Стандарт ориентирован на воспитание школьника — гражданина и патриота России, развитие духовно-нравственного мира школьника, его национального самосознания.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера. Авторская программа используется в данной рабочей программе без изменений. Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю для обязательного изучения учебного предмета «Музыка», всего - 35 часов.
Данная рабочая программа обеспечена типовой программой по музыке для общеобразовательных учреждений под руководством Д.Б. Кабалевского, включающим программу по предмету «Музыка» для 1-4 классов образовательных учреждений; учебник «Музыка» 4 класс (М.: Просвещение, 2008), рабочую тетрадь, хрестоматию музыкального материала, фонохрестоматию, пособие для учителя «Методика работы с учебниками «Музыка» 1-4 классы: (М.: Просвещение, 2006).
Цель музыкального образования и воспитания в начальной школе – формирование музыкальной культуры учащихся как части их общей и духовной культуры.
Задачи уроков музыки в 4 классе:
развитие эмоционального и осознанного отношения детей к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной музыке; понимание учащимися содержания простейших (песня, танец, марш) и более сложных жанров (опера, балет, концерт, симфония) в опоре на ее интонационно-образный смысл;
накопление детьми знаний о закономерностях музыкального искусства и музыкальном языке; первоначальных представлений об интонационной природе музыки, приемах ее развития и формах (на основе повтора, контраста, вариативности);
совершенствование умений и навыков хорового пения (выразительность звучания, кантилена, унисон, расширение объема дыхания, дикция, артикуляция, пение a capella, пение хором, в ансамбле и др.);
расширение умений и навыков пластического интонирования музыки и ее исполнения с помощью музыкально-ритмических движений, а также элементарного музицирования на детских инструментах; активное включение в процесс музицирования творческих импровизаций (речевых, вокальных, ритмических, инструментальных, пластических, художественных);
накопление сведений из области музыкальной грамоты, знаний о музыке, музыкантах, исполнителях и исполнительских коллектива.
Освоение содержания программы реализуется с помощью использования следующих методов, предложенных авторами программы:
Метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;
Метод эмоциональной драматургии;
Метод создания «композиций»;
Метод игры;
Метод художественного контекста;
Метод концентричности организации музыкального материала.
Элементарные понятия из области музыкальной грамоты усваиваются детьми в процессе разнообразных видов музыкальной деятельности: восприятия музыки и размышлениях о ней, пении, пластическом интонировании и музыкально-ритмических движениях, инструментальном музицировании, разного рода импровизаций (речевых, вокальных, ритмических, пластических, художественных), “разыгрывания” и драматизации произведений программного характера, выполнения творческих заданий в учебнике-тетради.
В качестве форм промежуточного и итогового контроля могут использоваться музыкальные викторины на определение жанров песни, танца и марша; анализ музыкальных произведений на определение эмоционального содержания; тестирование, разработанное автором, устный опрос.
Раздел II. Учебно-тематический план.
I раздел «Музыка моего народа» (16 часов).
№
|
Наименование темы
|
Всего
часов
|
Контроль-ные работы
|
Образовательный
продукт
|
1.
|
Музыка моего народа.
|
4
|
-
|
Гимн России. М. Глинка «Патриотическая песня», р.н.п. «Вниз по матушке по Волге», «Во поле берёза стояла», А. Даргомыжский – вариации на тему песни «Вниз по матушке по Волге». Р. н. п «Тонкая рябина», «Среди долины ровныя», Римский-Корсаков. песня Садко «Ой ты, темная дубравушка» из оперы «Садко». С. Рахманинов. Фрагмент концерта №3 для фортепиано с оркестром.
|
2.
|
Танцевально-плясовая музыка
Шуточная песня.
|
1
|
-
|
Р. н. п: «Калинка», «Светит месяц», «Барыня», «Пойду ль я, выйду ль я», «Камаринская». Воронежские частушки, Р. Щедрин «Озорные частушки» (фрагмент).
|
3.
|
Трудовые песни
Обрядовые песни.
|
1
|
-
|
Р. н. п «Эй, ухнем!» (Дубинушка). И. Дунаевский «Урожайная».
Р. н. п «Блины». «Гори, гори ясно». Н. Римский-Корсаков опера «Снегурочка» (Проводы Масленицы).
|
4.
|
Народные музыкальные инструменты.
|
1
|
-
|
Р. н. п. «Светит месяц», «Камаринская», плясовые наигрыши, «Тонкая рябина». Н. Римский-Корсаков «Снегурочка» (3-ья песня Леля). П. Чайковский «Детский альбом» (Мужик на гармошке играет).
|
5.
|
Былины.
|
1
|
-
|
Рус. нар. песня «Ой, да ты, калинушка». А. Гречанинов «Добрыня Никитич» (хор Проводы Добрыни). Н. Римский-Корсаков Опера-былина «Садко» (фрагмент).
|
6.
|
Солдатские и исторические песни.
|
1
|
-
|
Р. н. п. «Солдатушки, бравы ребятушки»; «Ты взойди, солнце красное»; « Песня про татарский полон».
|
7.
|
Связь народной и композиторской музыки.
|
3
|
-
|
Н. Римский-Корсаков. Опера «Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии», (Сеча при Керженце), С. Прокофьев. Кантата «Александр Невский» (фрагменты); М. Глинка. Опера «Иван Сусанин» (фрагменты). Д. Шостакович «Новороссийские куранты».
|
8.
|
Колокольный звон.
|
1
|
-
|
Колокольный звон. М. Глинка «Иван Сусанин» (хор «Славься»). С. Рахманинов. 1 часть 2-го концерта для фортепиано с оркестром. Рус. нар. песня «Вечерний звон».
|
9.
|
Революционные песни.
|
1
|
-
|
Революционные песни «Смело, товарищи, в ногу!»; «Варшавянка», «Замучен тяжёлой неволей».
|
10.
|
«Музыкальная ярмарка».
|
2
|
-
|
Муз. материал, пройденный за полугодие.
|
II раздел «Между музыкой моего народа и музыкой разных народов мира нет непереходимых границ» (19 часов)
|
11.
|
Музыка народов разных стран.
|
1
|
-
|
Р. н. п. «Вниз по матушке по Волге», Д. Крыжановский «Реве та стогне Днепр широкий», украинская народная песня «Веснянка».
|
12.
|
Украинская музыка.
|
1
|
-
|
Украинская народная песня «Веснянка». П.И. Чайковский. Фрагмент финала концерта №1 для фортепиано с оркестром, М. Мусоргский «Гопак» из оперы «Сорочинская ярмарка». Н. Римский-Корсаков «Колядка девчат» из оперы «Ночь перед Рождеством».
|
13.
|
Белорусская и молдавская музыка.
|
1
|
-
|
Белорусские народные песни «Перепёлочка», «Реченька», «Бульба» (песня-танец), молдавский народный танец «Молдовеняска».
|
14.
|
Музыка прибалтийских народов.
|
1
|
-
|
Эстонские народные песни «Хор нашего Яна», латышская народная песня «Вей, ветерок», литовская народная песня «Солнышко встало». Э. Бальсис. Пролог и фрагмент 2-ой части кантаты «Не смейте трогать голубой глобус».
|
15.
|
Музыка Центральной Азии.
|
1
|
-
|
Узбекская народная песня «Мавриги». О. Садыков «Родничок». В. Князятов «Гульпак» (каракалпакская народная песня). М. Бурханов «Дударай» (обр. казахской мелодии), «На горе высокой» (таджикская народная песня)
|
16.
|
Музыка закавказских народов.
|
2
|
-
|
Осетинский народный танец «Лезгинка», грузинская народная песня «Сулико», Г. Гусейнли «Цыплята». А. Хачатурян «Марш» из «Оды радости», фрагменты из балета «Гаянэ», 2-ая часть сонатины для фортепиано. А. Спадавеккиа «Добрый жук».
|
17.
|
Музыкальный язык понятен всем народам.
|
1
|
-
|
Дж. Гершвин. Колыбельная из оперы «Порги и Бесс», болгарская народная песня «Посадил полынь я». Э. Григ «Заход солнца».
|
18.
|
Норвежская музыка.
|
1
|
-
|
Норвежская народная мелодия «Камертон», Э. Григ «Заход солнца», П. Чайковский «Времена года» (осенняя песня, Баркарола).
|
19.
|
Русская песня в творчестве немецкого композитора.
|
1
|
-
|
Рус. нар. песня «Камаринская». Л. Бетховен «Вариации на тему русской народной песни «Камаринская», фрагмент 2-ой части сонаты №4; 3-ья часть симфонии №5.
|
20.
|
Чешская и венгерская музыка.
|
1
|
-
|
Чешская народная песня «Полька». З. Кодай. Чардаш из оперы «Хари Янош».
|
21.
|
Итальянская песня в произведениях русских композиторов.
|
1
|
-
|
Итальянская нар. песня «Макароны», «Санта Лючия». М. Глинка «Венецианская ночь». П. Чайковский «Детский альбом» (Неаполитанская песенка), С. Рахманинов «Итальянская полька».
Портреты М. Глинки, П.Чайковского и С. Рахманинова.
|
22.
|
Французская песня и имитация турецкого барабана в произведениях австрийского композитора.
|
1
|
-
|
Французская народная песня «Пастушья песня». В. Моцарт «Вариации на тему французской народной песни», «Рондо в турецком стиле», 1 часть «Симфонии №40».
|
23.
|
Японская песня в вариациях советского композитора.
|
1
|
-
|
Японская народная песня «Вишня» (Сакура). Д. Кабалевский «Вариации на японскую народную песню».
|
24.
|
Использование музыки африканских народов в творчестве азербайджанского композитора.
|
1
|
-
|
К. Караев. Фрагменты из балета «Тропою грома».
|
25.
|
Польская музыка.
|
1
|
-
|
Польская народная песня жаворонок. Ф. Шопен. Прелюдии №7,15,20. Мазурки № 43,47. Полонез №2 (фрагмент 1-ой части. В. Соловьев-Седой «Если бы парни всей Земли» (разучивание).
Портрет Ф. Шопена.
|
26.
|
Музыка сближает и объединяет народы.
|
3
|
-
|
Д. Шостакович «Родина слышит», А. Александров «Нас много на шаре земном», В. Соловьев-Седой «Если бы парни всей Земли», И. Дунаевский «Летите, голуби», «Марш веселых ребят», П. Пикассо «Голубь мира». Ф. Решетников «За мир».
|
Всего часов
|
35
|
-
|
| |
