№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Организация начала занятий
|
|
Организация внимания и порядка в классе, взаимное приветствие, проверка присутствующих, проверка готовности класса к уроку
|
|
3
|
2
|
Этап проверки домашнего задания
|
|
Фронтальный опрос, беседа, постановка проблемных вопросов. Ответы на вопросы учеников.
|
Ответы на вопросы. Формулирование вопросов учителю по домашнему заданию.
|
8
|
3
|
Актуализация опорных знаний
|
Штриховой код на упаковке продовольственных товаров
|
Фронтальный опрос, беседа, постановка проблемных вопросов. Где применяется двоичное кодирование информации?
|
Просмотр фрагмента ресурса, ответы на вопросы. Формулирование вопросов учителю по изученному.
|
3
|
4
|
Изучение нового материала
|
Понятие о системах счисления
|
Демонстрация, беседа. Что такое система счисления? В чем различие позиционной и непозиционной систем счисления?
|
Конспект
|
5
|
|
Физкультминутка
|
|
|
|
2
|
5
|
Первичное закрепление новых знаний
|
Представление числовой информации с помощью систем счисления. Алфавит, базис, основание. Свернутая и развернутая форма представления чисел
|
Формулировка учителем заданий для выполнения учащимися. Контроль за решением кроссворда и выполнением теста
|
Выполнение учащимися
заданий 1-3 данного ЭОР
|
4
|
6
|
Подведение итогов занятия
|
Понятие о системах счисления
|
Организация групповой работы с использованием интерактивного теста.
|
Работа в группе, отчет о работе.
|
13
|
7
|
Формулирование выводов урока
|
-
|
Формулирует выводы
|
Фиксируют выводы
|
5
|
8
|
Этап домашнего задания
|
|
Формулировка домашнего задания
|
Запись домашнего задания
|
2
|
№
|
Название ресурса
|
Тип, вид ресурса
|
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
|
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
1.
|
Штриховой код на упаковке продовольственных товаров
|
И
ФЦИОР
http://fcior.edu.ru
|
Интерактивное задание. Используется как демонстрация к лекции с целью повышения интереса обучающихся к теме.
|
http://fcior.edu.ru/card/21096/shtrihovoy-kod-na-upakovke-prodovolstvennyh-tovarov.html
|
2.
|
Понятие о системах счисления
|
И
ФЦИОР
http://fcior.edu.ru
|
Информация с иллюстративным материалом, фронтальный тест. Используется как системное представление основных понятий при объяснении нового материала.
|
http://fcior.edu.ru/start-download.action?id=1B2135F9-BC21-47EF-A059-BEF4F7E5459A
|
3.
|
Представление числовой информации с помощью систем счисления. Алфавит, базис, основание. Свернутая и развернутая форма представления чисел
|
П
ФЦИОР
http://fcior.edu.ru
|
Тест, кроссворд. Интерактивный задачник.
Используется для самостоятельного решения задач на обработку основных понятий.
|
http://fcior.edu.ru/start-download.action?id=010D703D-8E05-499E-8434-03EC79BE3F3C
|
4.
|
Понятие о системах счисления
|
П
ФЦИОР
http://fcior.edu.ru
|
Интерактивный тест. Используется для самостоятельного решения задач на обработку основных понятий.Условие задачи выводится на экран. Полученный результат ученик вводи в окно ввода результата. Осуществляется автоматическая проверка правильности решения задачи. .
|
http://fcior.edu.ru/start-download.action?id=2F105356-EF63-4CA8-97A1-2D74A44DA89C
|
