Календарные сроки
|
№ урока
|
Тема раздела
|
Планируемые результаты обучения
|
Виды деятельности
|
Освоение предметных знаний
|
Универсальные учебные действия
|
|
1
|
Мастера своего дела. Материалы инструменты. Приспособления. Твое рабочее место. Правила безопасной работы.
|
Выслушать краткую информацию учителя о предмете, подготовке к уроку, поддержании порядка на рабочем месте в течение урока и его уборке.
Рассматривать учебник и рабочие тетради.
Рассматривать и обсуждать образцы изделий, материалы и инструменты для изготовления изделий.
|
Учиться ориентироваться в учебнике,
воспринимать и анализировать учебную информацию (условные обозначения, содержание, рубрики, расположение на странице, рисунки, схемы, словарь).
|
.Обсуждать содержание учебника и тетрадей.
Рассказывать, какие изделия приходилось изготавливать своими руками в детском саду и дома.
Выполнять упражнения в подготовке рабочего места к уроку.
Выполнять упражнения в обращении с отдельными инструментами
|
Учимся у природы
|
|
2
|
Конструирование из природного материала и пластилина
|
Умение наблюдать за объектами природы, бережно использовать её дары, пытаться передать совершенство природных форм, используя различные материалы..
|
Анализировать информацию в учебнике.
Анализировать образцы, обсуждать их и сравнивать.
Планировать работу, обсуждать ее с товарищем.
Распределять общий объем работы.
Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей
Планировать работу в соответствии с информацией в инструкции и с ориентацией на предполагаемый результат.
Оценивать материал с точки зрения художественно-эстетической выразительности.
Создавать в воображении выразительный художественный образ.
Оценивать конструктивные и декоративно-художественные возможности бумаги.
Рассматривать и анализировать образцы.
Приводить в порядок рабочие приспособления и рабочее место
Упражняться в подготовке и поддержании порядка на рабочем месте
Воспринимать объяснения и инструкции учителя.
Анализировать информацию в учебнике.
Планировать работу, обсуждать ее с товарищем.
Распределять общий объем работы.
Анализировать и оценивать полученные результаты
Анализировать образцы, обсуждать их и сравнивать.
Создавать в воображении выразительный образ изделия.
Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.
Анализировать информацию в учебнике.
Оценивать результаты выполненной работы.
Делать краткие сообщения, презентации (для родителей и других посетителей выставки) об отдельных работах.
Прои
зводить оценку достижений, обмениваться впечатлениями.
Решать задачи на воссоздание образцов, классификацию различных конструкций, конструирование по моделям.
Выполнять творческую работу по созданию художественной композиции.
|
Построение природных объектов (грибов), из простейших пластилиновых форм.
|
|
3
|
Рисование пластилином
|
Активизация летних впечатлений детей, проведение анализа изображения, умение сделать выбор, исходя из из имеющихся материалов и личных предпочтений.
|
Создание изображений обитателей аквариума (рыбок, черепах) на плоскости из пластилина.
|
|
4
|
Мозаика из семян на пластилиновой основе.
|
Знакомство с понятием «мозаика», с её видами. Изготовление изделий с помощью техники соединения пластилином. Составление композиции.
|
Построение композиций с семенами и косточками.
|
|
5
|
Аппликация из листьев
|
Овладение приемами и способами работы с природным материалом. Знакомство с понятием «аппликация». Выполнение работ по заданному образцу.
|
Создание работы из природного материала. Название своей работы.
|
|
6
|
Вырезание из бумаги. Аппликация. Мозаика из бумаги.
|
Овладение приемами и способами работы с бумагой. Правила безопасности работы с ножницами. Овладение способом симметричного вырезания.
|
Переход к технике обрывания бумаги с целью изображения природных объектов. Выполнение разметки деталей. Создание композиций с использованием приёма симметричного вырезания.
|
|
7
|
« Печатание» рисунков на пластилиновой основе.
|
Усвоение нового приема работы с пластилином «печатание» на пластилиновой основе. Создание композиции.
|
Использование пластилина как основы для печатания.
|
|
8
|
Раскрашивание пластилином.
|
Овладение новой техникой рисования с помощью пластилина. Знакомство с цветовой гаммой.
|
Использование пластилина в качестве «краски» для раскрашивании. Создание аппликации с помощью пластилина.
|
|
9
|
Художественное конструирование из природного материала.
|
Приобретение навыков конструирования. Представление о видовом разнообразии материалов.
|
Конструирование деревьев и цветов из природного материала.
|
|
10
|
В мире животных.
|
Расширение представлений о мире животных и их видах. Приобретение навыков работы с различными материалами и приемами их соединений.
|
Изготовление поделок животных.
|
|
11
|
Складывание полоски и прямоугольника.
|
Овладение приемом складывания бумаги «гармошкой». Соблюдение последовательности этапов работы.
|
Создание выпуклой аппликации. Использование шаблона при изготовлении некоторых элементов работы.
|
|
12
|
Оригами
|
Знакомство с техникой оригами, приемами и способами складывания. Знакомство с условными знаками, принятыми в оригами.
|
Изготовление животных в технике оригами.
|
|
13
|
Итоговый урок. Презентация.
|
Обобщение умений и навыков, полученных при изучении первого раздела учебника
|
Выставка работ. Презентации.
|
В мире сказочных героев.
|
|
|
14
|
Рисование жгутиками из пластилина.
|
Овладение приемами работы с пластилином. Анализ конструкции изделия по рисунку.
|
Создание картины с использованием пластилиновых жгутиков. Придумывание букв из пластилина и из других материалов к празднику «Прощание с Азбукой»
|
|
15
|
Аппликация из кругов.
|
Повторение понятий о геометрических фигурах. Правила безопасности работы с ножницами. Освоение способов разметки фигур.
|
Изготовление аппликации из геометрических фигур.
|
|
16
|
Лепка животных.
|
Знакомство с геометрическими фигурами: шаром, цилиндром, конусом. Овладение различными приемами работы с пластилином (вытягивание, сплющивание, промазывание, сгибание)
|
Лепка из геометрических форм различных фигур.
|
|
17
|
Конструирование из бумаги. Создание художественных образов.
|
Знакомство с понятием «развертка» и способом её изготовления.
|
Изготовление игрушек с использованием коробочек.
|
|
18
|
Игрушки из скрученных бумажных полосок.
|
Овладение приемами работы с бумагой(скручивание и сминание). Создание моделей по предложенным образцам.
|
Выполнение мягких объемных игрушек. Создание коллективной композиции.
|
|
19
|
Конструирование из различных материалов.
|
Умение изготавливать изделия в зависимости от изученных материалов и технологических приемов работы с ними.
|
Создание образа Бабы-Яги с использованием различных материалов.
|
|
20
|
Итоговый урок . Презентация
|
Обобщение умений и навыков, полученных при изучении первого раздела учебника
|
Выставка работ. Презентации.
|
Шьём, плетём, вышиваем.
|
|
|
21
|
Плетение в три пряди.
|
Овладение основными приемами плетения из шнуров.
|
Плетение в две, три пряди. Завязывание бантиков.
|
|
22
|
Аппликация с использованием косичек.
|
Формирования умения планировать свою деятельность. Создавать композицию.
|
Создание аппликации из плетеных косичек.
|
|
23
|
Плоское и прямое плетение.
|
Умение выбрать материал для плетения.
|
Изготовление из бумаги закладок для книг.
|
|
24
|
Пришивание пуговиц.
|
Овладение первоначальными навыками самообслуживания (пришивание пуговиц). Безопасность работы с иглой.
|
Пришивание пуговиц с использованием прозрачной основы. Создание композиции из пришитых пуговиц.
|
|
25
|
Вышивание. Шьём для кукол.
|
Овладение простейшими навыками шитья, крашения, моделирования одежды. Расширение представлений о профессиях швеи, модельера, вышивальщицы.
|
Прокладывание простейших стежков на ткани. Использование швов «вперед иголку», «вперед иголку с перевивом». Создание нарядов для кукол.
|
|
26
|
Итоговый урок. Презентация.
|
Анализ изученного материала. Умение делать логические выводы.
|
Создание домашних презентаций по изученной теме. Выставка работ.
|
Учимся конструировать.
|
|
|
27
|
Геометрическая мозаика.
|
Знакомство с конструированием объектов из геометрических фигур на плоскости.
|
Построение фигур из геометрической мозаики.
|
|
28
|
Объемное моделирование их готовых геометрических форм.
|
Освоение способов конструирования из объемных моделей. Расширение представлений о видах транспорта.
|
Создание моделей транспорта из спичечных коробков.
|
|
29
|
Модели самолетов. Мир конструктора.
|
Формирование умения делать выкройку изделия на бумаге в клетку или по шаблону
|
Изготовление простейших моделей самолетов. Знакомство с видами конструкторов.
|
|
30
|
Итоговый урок. Презентация.
|
Обобщение полученных знаний и умений. Умение группировать поделки по различным основаниям.
|
Выставка работ. Домашние презентации по теме.
|
|
31
|
Наш помощник-компьютер.
|
Понимание смысла «информация». Значение компьютера в жизни человека.
|
Знакомство с возможностями сети Интернет. Поделки из различных материалов.
|
|
32
|
Бытовая техника.
|
Понимание необходимости бережного отношения к техническим устройствам.
|
Знакомство с различными видами бытовой техники.
|
|
33
|
Проверь себя.
Викторина
|
Узнавание изученных материалов, их свойств, технологических приёмов обработки.
|
Повторение умений и знаний, полученных за год. Презентации детей.
|
