Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 48.82 Kb.
|
| Русский язык 7 класс. Образование и правописание действительных причастий прошедшего времени. Цели: - Познакомить учащихся с образованием и написанием действительных причастий прошедшего времени; отработать навыки написания гласных перед суффиксами причастий; - Отработать умения опознавать действительные причастия прошедшего времени по суффиксу, соблюдать орфоэпические нормы при произношении причастий; - Повторить правила написания глаголов в прошедшем времени; - Закрепить навыки постановки знаков препинания в предложениях с причастным оборотом; - Уметь конструировать предложения с причастным оборотом; - Развитие творческих способностей учащихся; - Воспитание любознательности, культуры умственного труда; - Формирование самостоятельности мышления, навыков самоконтроля. Тип урока – Изучение нового материала. Оборудование. Таблица «Образование действительных и страдательных причастий», доска, компьютерная презентация «Действительные причастия прошедшего времени», карточки для учащихся, компьютерный тест. Ход урока. 1. Сообщение темы, целей урока. Ребята, сегодня на уроке мы с вами вспомним образование и правописание действительных и страдательных причастий настоящего времени и узнаем, как образуются действительные причастия прошедшего времени. 2. Повторение пройденного материала. ЭПИГРАФ “Причастия… обыкновенно избегаются в разговоре. Мы не говорим: карета, скачущая по мосту, … мы говорим, которая скачет – заменяя краткость причастия вялым оборотом”. А.С.Пушкин. Прочитайте эпиграф к уроку и объясните слова А.С.Пушкина. В разговорной речи причастия употребляются редко. Мы заменяем их сложноподчиненными предложениями. Может быть, поэтому изучение этой самостоятельной части речи вызывает затруднения у учащихся. В эпиграфе, записанном на доске, отметьте причастный оборот и определяемое слово. Как образовано причастие СКАЧУЩАЯ? СКАЧУЩАЯ – действительное причастие настоящего времени, образовано от основы глагола настоящего времени СКАЧУТ с помощью суффикса УЩ. Теперь попробуем заменить так часто употребляемые нами сложноподчиненные предложения на простое предложение, осложненное причастным оборотом. На доске предложение: САША, РАССКАЖИ О ТОЙ ЧАСТИ РЕЧИ, КОТОРУЮ ВЫ ИЗУЧАЕТЕ В ШКОЛЕ. Один ученик у доски записывает новое предложение: САША, РАССКАЖИ О ЧАСТИ РЕЧИ, ИЗУЧАЕМОЙ ВАМИ В ШКОЛЕ. Пунктуационный разбор предложения. Как образовано причастие ИЗУЧАЕМОЙ? ИЗУЧАЕМОЙ – страдательное причастие настоящего времени, образовано от основы глагола настоящего времени ИЗУЧАЕМ с помощью суффикса ЕМ. 3. Изучение нового материала. Презентация I слайд – Тема урока. II слайд – Определите части речи в данной паре слов. Инфинитив и образованный от него глагол прошедшего времени. Вспомните правило – от чего зависит написание гласной перед суффиксом –Л в глаголах прошедшего времени? (Написание гласной в глаголе прошедшего времени перед суффиксом –Л зависит от того, какая гласная стоит в неопределенной форме перед –ТЬ). Устно прокомментируйте образование глаголов прошедшего времени. ( В последней паре слов ЗАМЁРЗНУТЬ – ЗАМЁРЗ суффикс НУ исчезает в форме прошедшего времени). III слайд – В левой колонке даны глаголы в неопределенной форме. Учащиеся образуют от глаголов: - действительные причастия настоящего времени. (от глаголов совершенного вида не образуются). - действительные причастия прошедшего времени. Проверка по слайду. Вывод: действительные причастия прошедшего времени образуются от глаголов прошедшего времени совершенного и несовершенного вида с помощью суффиксов ВШ, Ш. Сформулируйте правило – от чего зависит написание гласной в действительных причастиях перед суффиксом прошедшего времени? (В действительном причастии прошедшего времени, так же, как и в глаголе прошедшего времени, написание гласной перед суффиксом зависит от того, какая гласная стоит в неопределенной форме перед суффиксом –ТЬ). 4. Закрепление изученного материала. IV слайд – Словообразовательный разбор. Два ученика производят словообразовательный разбор у доски, остальные в тетрадях. 5. Практическая работа. Работа на карточках: Прочитайте выразительно текст. К какому стилю речи его можно отнести? Я открыл глаза и увидел черное небо, усеянное яркими и крупными звездами. Огненные вспышки неясно озаряли лес, раскинувшийся позади. Иногда над моей головой пролетали пули, похожие на светлячков, летевших стремительно. Вскоре мы двинулись в путь по узкой дороге, петлявшей по лесу и темневшей в колеях водой. Мы вошли в осиновый подлесок и принялись рыть окопы. Спишите текст, выделяя определяемые слова, причастные обороты, суффиксы причастий и указывая, действительные они или страдательные. 6. Тестовая работа. Учащиеся делятся на две группы, решают тест на компьютере. 1. Найдите неверное утверждение: 1) Причастия в предложении обычно бывают определениями. 2) Причастия, как и глаголы, бывают настоящего, прошедшего и будущего времени. 3) Написание гласной в суффиксе причастий прошедшего времени зависит от написания гласной перед суффиксом –ТЬ глагола, от которого образовано причастие. 2. Укажите слово, в котором пишется И: 1) зате…вший, 2) завис…л, 3) вид…мый. 3. Найдите словосочетание с действительным причастием: 1) покрытый лесом, 2) поросший лесом, 3) подгоняемый ветром. 4. Найдите словосочетание с страдательным причастием: 1) хорошо промытый, 2) рокочущий вдали, 3) дремлющий старик. 5. Укажите предложение, в котором есть действительное причастие настоящего времени: 1) Ароматная, тающая во рту земляника обострила ощущение голода, к тому же хотелось пить. 2) В двух шагах от мальчика зашумели ветви, раздвигаемые руками. 3) Грэй лег у костра, смотря на отражавшую огонь воду. 6. Укажите предложение, в котором есть действительное причастие прошедшего времени: 1) Грибов с интересом вглядывается в лица сидящих перед ним молодых людей. 2) Охотник, отметив след сломанной веткой, пробрался к воде. 3) На миндальных деревьях розовели набухшие бутоны. 7. Укажите предложение, в котором есть страдательное причастие настоящего времени: 1) Над глухо гудящей землей громыхали ближние и дальние пушечные залпы. 2) Огни над Чистыми прудами по-ночному просвечивались сквозь надуваемую ветром легкую занавеску. 3) Узкое лицо Гошки как-то странно вытянулось, насупленные брови резко выделялись на лбу под кепкой. 7. Игра «Кто быстрее». Задание: - Узнайте причастия, выпишите их. Красный, краснеет, краснеющий, красноватый, спящий, мельчайший, окруженный, каменный, замерзший, хороший, бегущий, стеклянный, молотый, читавший, связанный. Дополнительное задание: - Назовите действительные причастия. (Докажите свою точку зрения). - Назовите страдательные причастия. (Докажите свою точку зрения). - Произведите морфемный разбор выписанных причастий. 8. Итоги. - Как образуются действительные причастия прошедшего времени? От каких глаголов? От чего зависит написание гласной перед суффиксом действительного причастия прошедшего времени? 9. Оценивание работы учащихся, домашнее задание. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
