Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
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| Министерство образования Республики Башкортостан Отдел образования Администрации городского округа город Кумертау Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5» Урок немецкого языка «Computer, Internet, Grammatik» Класс 11 Учитель немецкого языка Коронаева Лилия Зайнагабутдиновна МОУ СОШ № 5 2009 г. Тема «Computer, Internet, Grammatik» Цель: обеспечение высокой мотивации к изучению иностранного языка путем использования информационно – коммуникационых технологий Задачи:
Оснащение: компьютеры, электронный учебник «Deutsch ohne Akzent», плакат, раздаточный материал: Интернет – ресурсы, графические схемы. Ход урока I. Начало урока Приветствие Учитель: Guten Morgen, liebe Schuler? Ученики: Guten Morgen! Учитель: Die Klasse ist zum Unterricht bereit. Wie geht es Ihnen? Ученики: Es geht uns gut. Учитель: Unsere Devise der Stunde: Ученики: «Lernen, lernen, nochmals lernen!» Учитель: Das Ziel der Arbeit: Ученики: «Deutsch lernen – viel konnen, viel wissen» Учитель: Den wie vielten haben wir heute? Ученик: Heute ist der 25. Dezember Учитель: Welcher Wochentag ist heute? Ученик: Heute ist Dienstag Учитель: Was fur einen Feiertag haben die deutschen Menschen am 25. Dezember? Ученик: Man feiert Weihnachten am 25. Dezember. Учитель: Das ist ein Tag des Friedens und Lichtes. Und wann feiert man Weihnachten in unserem Land? Ученик: Man feiert Weihnachten am 7. Januar Учитель: Hier sind Weihnachtskarten aus Berlin, Frankfurt am Main (показ рождественских открыток, полученных из Германии) II. Объявление темы и задачи урока Учитель: Das Thema der Deutschstunde heißt “Computer, Internet, Grammatik” Heute werden wir vor dem Computer arbeiten, interessante Informationen uber die Fremdsprachen per Internet abrufen, einige grammatische Ubungen nehmen und uber Computer und Internet sprechen. Учитель: Ich wunsche Ihnen gute Noten in der Stunde bekommen. III. Arbeit am Wortschatz “Computer, Internet” Режим работы: Учитель↔У1 У2 У3 У4… Учитель: Jeder Schuler sagt die deutsche Variante und die russische Variante. 1. der Computer 2. das Internet 3. per Computer 4. per Internet 5. das Adressbuch 6. sich aufhangen 7. das Antiviren – Programm 8. das Bildbearbeitungssystem 9. die Bildlaufleiste 10. anklicken 11. das Betriebssystem 12. abrufen 13. anhangen 14. der Briefkasten 15. die E-Mail 16. der Bildrand 17. tippen 18. auf dem Monitor 19. die Maus 20. speichern 21. die Internet – Seiten 22. aus dem Netz ziehen 23. das WWW 24. Programme ausarbeiten 25. der vernetzte Computer 26. der Zugang zum Internet 27. drucken 28. die Datei Учитель: Danke fur die Arbeit. Diese Worter brauchen wir heute in unserer Stunde IV. Arbeit an den Satzen mit den wiederholten Wortern Ученики получают листы с напечатанными предложениями. Задание: Чтение и перевод предложения
Учитель: Danke fur die Arbeit. Sie konnen gut und richtig ubersetzen. V. Беседа с учащимися по теме «Computer und Internet» Учитель: Wer hat einen Computer zu Hause? Ученик: Ja, fast jeder Schuler hat einen Computer zu Hause. Учитель:
Haben Sie versucht, Programme auszuarbeiten? Учитель: Danke fur Ihre Antworten. а) Работа в группах Учитель: Sprechen wir jetzt uber die Vorteile und die Nachteile des Computers Sagen wir die Argumente:  Pro Contra 1. Man kann notige Informationen 1. Der Computer wird oft zu einer sammeln. richtigen Sucht. 2. Man kann Referate zu 2. Das lange Sitzen vor dem Computer verschiedenen Themen tippen. schadet der Gesundheit. 3. Per Internet kann man neue 3. Zu viele schlechte Vorbilder im Internet. Brieffreunde haben. 4. Der Computer befreit den 4. Der Computer treibt den Schulern das Menschen vor schwerer Routinearbeit. Denken aus. 5. Der Computer erledigt die 5. Der Computer dient als Vergnugen. Rechenoperationen. Учитель: Ich bedanke mich bei Ihnen fur die dominierenden Argumente: „pro“ und „contra“. б) Учитель: Beantworten Sie meine Fragen: Welche Rolle spielt der Computer in unserem Leben? Schuler: Der Computer spielt eine grosse Rolle in unserem Leben. Der Computer ist wichtig fur die Zukunft. Uberall wird der Computer eingesetzt. Es gibt Lernprogramme in Fremdsprachen, Mathe, Physik. Man kann Texte tippen, speichern, drucken. Учитель: Kann man den Computer besiegen? Schuler: Nein, man kann den Computer nicht besiegen. Учитель: Was konnen Sie uber das Internet sagen? Schuler: Das Internet bietet uns viele Internet – Seiten. Wir konnen verschiedene Informationen aus dem Netz ziehen. Die Internet – Informationen brauchen wir heute in den Stunden: Literaturstunden, Deutschstunden, Physikstunden. Per Internet konnen wir E – Mails schicken. Man kann Computerfreunde haben. Учитель: Wie viel vernetzte Computer gibt es in diesem Klassenraum? Schuler: Es gibt 10 vernetzte Computer. Учитель: Wie viel Computer haben wir in unserer Schule Nr.5? Schuler: 12 Computer. в) Einige Worte uber E – Mails. Учитель: Welche Vorteile haben E – Mails. Schuler (1): E – Mails sind schnell. Schuler (2): E – Mails sind einnfach zu schreiben. Schuler (3): Man braucht kein Blattpapier, keinen Briefumschlag. Schuler(4): E – Mails sind praktisch. Schuler(5): Man kann sie auf dem Computer weiter verwenden. Учитель: Macht das Internet Ihnen Spass? Schuler: Das Internet macht uns Spass und bringt viel Nutzen mit sich. Учитель: Wie macht das Internet unser Klassenzimmer? Schuler: Das Internet macht das Klassenzimmer fur Neuigkeiten aus der Welt offen. Учитель: Das Ziel des Plakats besteht darin, dass das Internet und der Computer unsere Klassenzimmer fur Neuigkeiten aus der Welt offen machen, dass die deutsche Sprache unseren Schulern der Schule Nr.5 Spass macht. (показ плака на доске) Учитель: Besten Dank fur die aktive Arbeit. VI. Arbeit an der Aussprache. Учитель: Wir teilen uns in 3-4 Gruppen. Jetzt haben wir unsere phonetische Pause. Dabei hilft uns die CD „Deutsch ohne Akzent“. (ученики работают перед компьютерами) а) Arbeit an den Dialogen zum Thema “Treffen” 1) - Guten Morgen! - Wohin gehst du hin? - Ich gehe zu einem Fussballspiel. - Klasse! 2) - Hallo, Nathalie. Was machst du heute? - Ich gehe zu Melanie. - Gut. Ich sehe dich spater. 3) - Am Dienstag bin ich fruher vor der Arbeit gegangen. - Julia hatte ihren dressigsten Geburtstag und ich war auf ihrer Feier. - Hat es dir gefallen? - Oh ja! Julia hatte ein wunderschones rotes Kleid an. 4) - Entschuldigen Sie bitte. - Ja? - Mein Name ist Lena Schmidt. - Ich bin Ihre Nachbarin. - Mein Telefon ist kaputt. - Kann ich bitte ihres benutzen. - Naturlich. - Es steht dort. (ученики проговаривают за автором каждое высказывание из предложенных диалогов по теме “Treffen”). б) Arbeit an den Zungensprechern. 1. Kleinkindleidchen kleidet Kleinkind. 2. Fruh in der Frische fischt Fischers Fritz frische Fische. 3. Hinter Hermann Hannes Haus hangen hundert Hemden raus. 4. Eine lange Schlange schlangelt sich um eine lange Stange. (проговаривание скороговорок: медленно – нормально – быстро) Учитель: Gut. Sie haben an der CD „Deutsch ohne Akzent“ aktiv gearbeitet. Sie haben richtig und gut ausgesprochen. VII. Arbeit an den Internet – Seiten. Учитель: Heute nehmen die Internet – Seiten: www.teach-learn.narod.ru www.deutsch-uni.com ru Wir sollen die Informationen uber die Fremdsprachen abrufen. A. (по 2 ученика работают за каждым компьютером, получают информацию об изучении иностранных языков, используя Интернет – сайты) Учитель: Was bieten uns diese Internet – Seiten? Jetzt rufen Sie die Informationen zu folgenden Fragen ab: а)Warum kennt man schlecht Fremdsprachen in unserem Land? б) Wozu lernt man Fremdsprachen? в) Wie soll man Fremdsprachen lernen? г) Die goldenen Regeln des Fremdsprachenlernens. B. (параллельно работают остальные учащиеся за учебными пaртами над Интернет – ресурсами, полученными из сети Интернет по теме “Das Fremdsprachenlernen“) Учитель: Sie nehmen die aus dem Internet abgerufenen Informationen. Sie lesen aufmerksam und analysieren diese Internetsquellen. C. Arbeit an den grammatischen Ubungen. Учитель: Unter www.grammade.ru ist < По 2 ученика работают за компьютерoм: Nr. 9.1.1. Задание: Gebrauchen Sie Partizip I des Verbes als Attribut. Nr. 9.1.2. Задание: Gebrauchen Sie Partizip II des Verbes als Attribut. Nr. 9.1.3. Задание: Bilden sie erweiterte Attribute mit dem Partizip I. Остальные ученики работают над практическими упражнениями, полученными из Интернет – сети по теме << Partizip I. Partizip II>> Проверка выполненных заданий учащимися. D. Учитель: In Berlin lebt meine Brieffreundin Julija. Sie lernt im Gymnasium. Jetzt versuchen wir eine E – Mail an Julija zu schicken. /ученица отправляет электронные поздравления с Рождеством немецкой школьнице в Берлин: < Die Schuler der 11. Klasse aus Kumertau>>. VIII. Подведение итогов работы. Учитель: Liebe Kinder! Unsere Deutschstunde beendet. Sie waren fleißig, aktiv. Besten Dank fur Ihre aktive Arbeit. Sie bekommen folgende Noten: Y1 bekommt eine „5“. Y2 bekommt eine „4“. Y3 bekommt eine „5“. Wie war unsere Deutschstunde? Woruber haben wir heute gesprochen? Was haben wir in der Stunde gemacht? Welche Note bekommt unsere Stunde? /Учащиеся отвечают на вопросы учителя на немецком языке Учитель: Zur Erinnerung an unsere Stunde schenke ich Ihnen meine Gluckwunschkarten zum Neujahr. /Вручение поздравительных открыток с наступающим Новым Годом и Рождеством) Stehen Sie auf! Auf Wiedersehen! Alles Gute. Bis zum nachsten Treffen.  Приложение к уроку немецкого языка  Das Plakat "Deutsch macht Spass"  www,teach-learn narod.ru www.deutsch-uni.com.ru www/grammada.ruu Die Klassentafel zur Stunde  Die Madchen horen aufmerksam zu.  Die Schuler arbeiten aktiv in der Stunde  Die Schuler arbeiten an der Aussprache  Paarweise arbeiten die Schuler an den Ubungen zum Thema „Partizipie”  Die Jungen sagen lhre Argumente: Computer: Pro und Contra  Die Deutschlehrerin analysiert die Arbeit der Schuler in der Stunde |
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