ОУ
|
Название площадки
|
Ф.И.О. руководителя площадки
|
Основные направления деятельности
|
Лицей № 3
|
Сетевое сообщество учителей иностранного (английского языка)
|
Лагуточкина Марина Викторовна
|
Информирование о событиях и мероприятиях районного, городского и краевого масштабов
Разработка и проведение районных олимпиад по английскому языку
Консультирование и методическая поддержка в рамках методической темы года «Современные способы оценивания учебной деятельности учащихся в предметной области «Английский язык»
|
Использование цифровых образовательных ресурсов (лаборатория «Архимед»)
|
Коптырева Наталья Витальевна
|
Овладение навыками работы с цифровой лабораторией. Методическое сопровождение учителей – предметников в организации исследовательских работ на основе ЦЛ «Архимед».
|
Научно – исследовательская лаборатория «НИЛ»
|
Крыщенко Инна Владимировна
|
Новые подходы в организации НОУ в лицее и образовательных учреждениях района.
Сопровождение педагогов, нуждающихся в методической поддержке при организации учебно – исследовательской деятельности.
Проведение совместных мероприятий.
Совместная деятельность с Управлением образования Ленинского района в области НИДе.
|
СТГ «Успешный учитель» (методическое сопровождение учителей начальных классов)
|
Поворезнюк Наталья Евгеньевна
|
1. Определение востребованности и обобщение опыта учителями начальных классов.
2. Методическое сопровождения учителей в рамках участия в конкурсных мероприятиях разных уровней.
3. Оказание помощи в подготовке конкурсных материалов, методических разработок. Их оформление.
|
Гимназия № 7
|
Творческая группа педагогов развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В.Давыдова
|
Анохина Наталья Николаевна
|
Координация усилий педагогических коллективов МОУ Ленинского района по тиражированию опыта работы по системе Д.Б. Эльконина – В.В.Давыдова через проектирование фестиваля «Зажги звезду»
|
Методическая площадка «Интеграция информатики с другими предметами»
|
Сизых Анастасия Александровна
|
Распространение опыта интеграции информатики с другими предметами;
внедрение ИКТ-технологий в преподавание всех общеобразовательных предметов;
повышение уровня ИКТ-компетенции педагогов района.
|
Методическая площадка «Непрерывность и преемственность в работе с одаренными детьми учащимися»
|
Клим Нелля Васильевна
|
Разработка программы психолого-педагогического сопровождения одаренных учащихся с учетом принципов непрерывности и преемственности
|
Методическая площадка «Сетевое сообщество учителей математики как место предъявления собственного методического опыта»
|
Кукавская Людмила Владимировна
|
Повышение компетентностей педагогов по актуальным вопросам современного математического образования посредством различных форм педагогического взаимлдействия (семинары, круглые столы, мастер-классы и т.п.)
|
Сетевое сообщество учителей истории и обществознания
|
Куршина Лариса Владимировна
|
1.Изучение опыта апробации новых учебников по новейшей истории России и Обществознанию.
(из-во «Просвещение»).
2.Практическое применение интерактивных методов обучения на уроках (откр.уроки, м-классы и т.д.)
3.Освоение системы учебных модулей.
|
Методическая площадка «Педагогическая деятельность учителей технологии в контексте перехода к образовательным стандартам второго поколения »
|
Тюрина Ольга Семеновна
|
Оказание информационно-методической поддержки учителям технологии посредством их знакомства с новыми формами и методами педагогической деятельности в преподавании курса технологии, а их апробация
|
Методическая площадка «Формирование навыков по решению заданий ЕГЭ по английскому языку у учащихся основной школы»
|
Якимова Светлана Николаевна
|
Разработка методических материалов для подготовки учащихся основной школы к сдаче ЕГЭ по английскому языку
|
Гимназия № 11
|
Служба практической психологии
|
Тукуреева Елена Александровна
|
Методическое сопровождение психологов. Разработка и внедрение единого диагностического коррекционно–развивающего комплекса в деятельности психологов.
|
PR -мастерская
|
Кулишенко Н.Г.
|
Развитие сетевого взаимодействия через Интернет. Научно –методическая поддержка культурно –образовательных инициатив педагогов.
|
Мастерская способа диалектического обучения
|
Захарова Т.В.
|
Научно –методическая поддержка педагогов, осваивающих способ диалектического обучения.
|
Гимназия № 15»
|
Реализация гуманитарных технологий развития личности учащегося»
|
Литвинова А.В.
|
1.Освоения и реализации гуманитарных технологий: «Модельные события», «Стратегические игры», «Модульное обучение».
2.Построение индивидуальных образовательных траекторий за счет выявления и развития скрытых способностей и одаренности учащихся.
3.Мониторинг качества знаний учащихся на основе Международной программы по оценке образовательных достижений PISA.
|
СОШ № 13
|
Повышение профессиональной деятельности педагога по декоративно – прикладному искусству
|
Гордиенко Наталья Семеновна
|
Изучение новых техник (декупаж, квиллинг, вышивка шелковой лентой, гильоширование, изготовление оберегов- сувениров. Изготовление работ из природного материала, изготовление украшений. Подготовка и участие в выставках. Проведение «мастер –классов», круглых столов, индивидуальные консультации педагогов.
|
СОШ № 16
|
«Организация обучения детей нерусской национальности в русскоязычной школе».
|
Н.В. Панфилова
|
Осуществление методической и консультационной помощи учителям в планировании работы с детьми –мигрантами, знакомство учителей с новыми учебными технологиями, конкретными приемами и методиками работы в классах с полиэтничным составом учащихся. Планируется разработка единых подходов в организации мероприятий по социальной и языковой адаптации детей-мигрантов, разработка и экспериментальная апробация проектов, направленных на организацию обучения в классах с многонациональным составом учащихся, обобщение и распространение опыта работы с учащимися нерусской национальности
|
Совершенствование работы групп предшкольного образования
|
В.А. Шалашова
|
1. Организационная работа:
- совершенствование работы групп предшкольного образования района
- практическая работа (открытые уроки и мероприятия, мастер-классы, участие в семинарах, проектирование)
- разработка эффективных учебных занятий с дошкольниками по адаптации
2. Технологическое обеспечение:
- введение инновационных технологий
3. Информационное обеспечение:
- информационное сопровождение, в том числе средствами электронных ресурсов
- изучение нормативных документов
- индивидуальное методическое сопровождение
- изучение методик проведения занятия, программ развития и воспитания дошкольников
4. Контрольно-оценочное
- рейтинговая оценка деятельности
- диагностика результативности работы
|
Проектирование на уроке
|
М.Б. Догиль
|
Основные направления деятельности:
Изучение теоретических основ проектирования на уроке.
Создание учебных проектов.
Обмен опытом по использованию проектирования на уроке
Ожидаемый результат: Активное внедрение в школьную практику метода учебных проектов, а как следствие развитие деятельностного подхода к обучению
|
«Создание электронных учебников. Формирование ИКТ – компетентностей».
|
Л.А. Жарич
|
Основные направления деятельности:
- получить представления об основных подходах, концепциях и этапах подготовки учебно-методических материалов для создания электронных учебных изданий;
- познакомиться с основными критериями оценки и педагогическими требованиями, предъявляемыми к электронным учебным пособиям.
- составить компетентно - ориентированное задание, направленное на формирование икт – компетентностей.
Ожидаемый результат:
Создать электронный учебник, который предназначен для самостоятельного изучения учебного материала по определенной дисциплине или для поддержки лекционного курса с целью его углубленного изучения.
|
СОШ № 31
|
Технология проектирования во внеурочной деятельности
|
Шелудченко Наталья Борисовна
|
Разработка социально – значимых для школ и района проектов, документальное оформление идеи проекта, бюджет и поиск средств на реализацию проекта и т.д.
|
СОШ № 44
|
«Разработка и использование цифровых тренажеров и контрольно – тренировочных тестов в начальной школе»
|
Бычкунова Оксана Валерьевна
|
Создание коллекции цифровых тренажеров и контрольно – тренировочных тестов по русскому языку, математике и окружающему миру для учащихся начальных классов (для работы на уроке и при подготовке домашних заданий).
Практика планирования, организации и поведения различных вариантов уроков с использованием ИКТ в начальных классах (направленных на формирование навыков работы с информацией и информационных компетенций учащихся начальной школы).
|
СОШ № 47
|
Проектная деятельность на уроках технологии
|
Головщикова Е.А.
|
Анализ и коррекция программ по технологии с учетом проектной деятельности учащихся. Мастер-классы «Проведение уроков технологии методом проектов».
|
Создание сайта сетевого сообщества учителей естествознания Ленинского района.
|
Гурьева И.В.
Супрун Е.В.
|
Создание сайта учителей естествознания как методической копилки (нормативные документы, информация по технике безопасности, разработки уроков и внеклассных мероприятий, обсуждение проблем, информация о достижениях учителей нашего района, оформление кабинетов, контрольно-измерительные материалы и т.п.)
|
СОШ № 53
|
Гражданское образование
|
Горошко З.М.
|
Проектная деятельность в гражданском образовании
Внеурочные формы работы по гражданскому образованию на разных ступенях обучения
Календарь
Разработка НПБ по гражданскому образованию и воспитанию
|
СОШ № 64
|
Тьюторская поддержка учителей (подготовка к ЕГЭ по русскому языку)
|
Скогорева Надежда Никитична
|
Методические подходы к выполнению заданий, связанных с синтаксисом и пунктуацией.
|
Музейная педагогика в учебно –воспитательном процессе
|
Купрякова И.В.
|
Использование принципов музейной педагогики в образовательной деятельности, в работе с одаренными детьми, в гражданском образовании.
|
Партнерство семьи и школы на начальной ступени обучения
|
Кобер Т.В.
|
Принципы взаимодействия и подходы к организации партнерства в учебной, внеклассной и воспитательной деятельности. Психологическая поддержка процесса взаимодействия.
|
СОШ № 65
|
Системная профилактика и преодоление проблем школьной и социальной неуспешности младших школьников и подростков в условиях общеобразовательного учреждения.
|
Антипина А.Н.
|
Индивидуальное сопровождение развития ребенка с проблемами школьной и социальной неуспешности в условиях личностно –ориентированной воспитательной системы класса.
Направления, содержание, технологии индивидуально – групповой коррекционной работы учителя по ликвидации пробелов и систематизации знаний, преодоление недостатков развития.
Взаимодействие учителя, логопеда, педагога –психолога, родителей и преодоление проблем формирования базовых навыков чтения и письма, связной устной речи.
Социальная неделя в школе. Содержание, организация, технологии социально –профилактической работы с учащимися группы социального риска и их родителями.
|
СОШ № 88
|
Создание условий для музыкального образования детей
|
Игнатьева Светлана Петровна
|
Повышение профессиональной компетентности педагогов.
Планирование и участие педагогов и учащихся в профессиональных конкурсах.
|
СОШ № 89
|
СМО учителей географии как место предъявления собственного методического опыта
|
Кустова Марина Леонидовна
|
Повышение уровня компьютерной грамотности учителей и совершенствование навыков применения ИКТ в учебном процессе.
Привлечение новых участников, обсуждение актуальных проблем географии, теоретических и практических вопросов.
Разработка уроков, обмен педагогическими находками и методическими приемами.
|
Организация военно –патриотического воспитания старшеклассников
|
Янов А.А.
|
Подготовка и проведение районных военно-патриотических игр: «Патриот», «Патриот Юниор», «Юноармейская весна» и военно-полевых сборов.
Проведение районных мероприятий по ОБЖ («Безопасное колесо», «Знатоков правил дорожного движения».
Подготовка и проведение районных и городских спартакиад.
|
Совершенствование форм работы с учащимися на уроках технологии, ИЗО и в рамках дополнительного образования (использование новых технологий ДПИ).
|
Попова Е.И.
|
Изучение нормативной и методической документации.
Совершенствование форм работы с учащимися, изучение и распространение опыта работы учителей и педагогов дополнительного образования.
Внедрение новых педагогических технологий и технологий ДПИ с целью привлечения внимания к дополнительному образованию в школе.
|
Развитие познавательной деятельности учащихся начальных классов в процессе обучения с использованием ИКТ.
|
Семенова О.В.
|
Повышение уровня компьютерной грамотности учителей и совершенствование навыков применения ИКТ в учебном процессе. Создание условий для самореализации профессионального роста учителей. Обмен опытом применения ИКТ на уроке в начальной школе. Использование ИКТ в учебной и внеурочной деятельности.
|
СОШ № 94
|
Траектория развития современного учителя:
Сетевое методическое объединение учителей русского языка
Сетевое методическое объединение учителей математики
|
Шабанова Е.Н.
Ширяй Н.Г.
|
Апробация новых учебников.
ИКТ на уроках русского языка.
Подготовка к ЕГЭ.
Сопровождение педагогов профильной школы.
Разработка проекта индивидуальной программы профессиональной подготовки учителя.
технологическая составляющая образовательного процесса старшей школы.
|
Способы создания цифрового образовательного ресурса учителями начальных классов.
|
Артишевская М.Г.
|
Создание цифрового образовательного ресурса средствами программ: Microsoft Word, Power Point, Excel. Программы-оболочки «Краб», «Краб-2», «HotPotato».
|
Преемственность программного обеспечения при переходе из ДОУ в начальную школу
|
Иванушкина Надежда Иннокентьевна
|
Анализ программного обеспечения ДОУ и СОШ.
Разработка занятий в ДОУ и уроков в СОШ обеспечивающих преемственность.
|
СОШ № 148
|
Преемственность в предметных областях на разных возрастных этапах
|
Васьковская Ирина Владимировна
|
Работа с базовыми сквозными понятиями в предметных областях. Разработка занятий и уроков.
|
ЦО № 4
|
Создание траектории равных возможностей для успешного обучения физике
|
Кокоулина И.П.
|
Практическая реализация современных педагогических технологий для успешного обучения слабоуспевающих учеников.
Реализация методов и форм обучения, инициирующих продуктивную деятельность слабоуспевающих учеников на различных уровнях.
|
ДДиЮ № 2
|
Сетевое методическое объединение педагогов дополнительного образования
|
Журавлева Людмила Георгиевна
|
«Роль декоративно прикладного искусства в развитии творческих способностей детей и подростков» (презентация опыта, проведение мастер – классов, выставки творческой деятельности)
|
ЦПМСС № 2
|
Творческая группа логопедов ОУ «Логопедическое сопровождение общеобразовательного процесса»
|
Нижегородова Ирина Юрьевна
|
Обобщение опыта работы
Апробация новых форм логопедического сопровождения в школе
Знакомство и освоение новой технологии коррекционной работы (логоритмика).
Знакомство и освоение технологии междисциплинарного взаимодействия
Модернизация рабочей документации логопеда (разработка индивидуализированных коррекционных программ с учетом различных психофизиологических особенностей детей с нарушением речи).
|
Творческая группа учителей начальных классов (1 класс) «Технология проведения урока, основанная на внутренней дифференциации.
|
Мамаева Анастасия Викторовна
|
Освоение приемов психолого – педагогической диагностики.
Определение содержания и основных направлений коррекционно – педагогической деятельности на этапе школьного стандарта.
Индивидуально – коррекционный подход в структуре урока.
Основные дидактические средства специальных педагогических подходов к обучению.
Проектирование личной коррекционно – педагогической деятельности.
|
