Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

1. 
   
   
2. 
   Основные направления информатизации образовательного процесса
   
3. 
   
   

Основные направления информатизации образовательного процесса

• 
  Создать единую компьютерную систему управления образовательным учреждением.
  
• 
  Вести управление по результатам деятельности.
  
• 
  Принимать эффективные управленческие решения.
  
• 
  Четко видеть динамику происходящих в образовательном учреждении изменений.
  
• 
  Объективно оценивать деятельность педагогических работников.
  
• 
  Повысить уровень организации управленческого труда.
  
• 
  Оперативно получать необходимые сведения о деятельности учебного заведения.
  
• 
  Знакомиться с опытом передовых образовательных учреждений посредством сети Интернет.
  

• 
  Управлять познавательной деятельностью обучаемых.
  
• 
  Отслеживать результаты обучения и воспитания обучающихся.
  
• 
  Принимать обоснованные и целесообразные меры по повышению уровня обученности и эффективности системы качеств знаний обучающихся.
  
• 
  Оптимизировать, индивидуализировать процесс обучения.
  
• 
  Целенаправленно совершенствовать методическое мастерство.
  
• 
  Получить доступ к педагогической информации  других образовательных учреждений.
  

• 
  Определить зоны актуального и ближайшего развития каждому ученику на основе психолого-педагогического мониторинга;
  
• 
  Осуществить дифференцированный подход к обучению;
  
• 
  Формировать положительную мотивацию учебной деятельности.
  

• 
  Иметь доступ к информации о деятельности образовательного учреждения и результатах образовательного процесса.
  
• 
  Оказывать влияние на формирование образовательного спроса, развитие школы и качество обучения и воспитания.
  

• 
  развитие информационно-технической базы школы;
  
• 
  интеграция информационных технологий в образовательный процесс;
  
• 
  информатизация управляющей системы школы.
  

• 
  техническое оснащение медиатеки;
  
• 
  создание библиотеки цифровых образовательных ресурсов;
  
• 
  создание компьютерных рабочих мест учителя во всех кабинетах;
  
• 
  подключение предметных кабинетов к сети Интернет;
  
• 
  создание мобильного мультимедиа класса из переносных компьютеров для использования на уроках предметных областей.
  

• 
  получение базового образования учащимися по информатике и ИКТ;
  
• 
  получение дополнительного образования за счет спецкурсов, факультативов, конкурсов, конференций, олимпиад;
  
• 
  повышение квалификации в области ИКТ (обучение и усовершенствование знаний и навыков руководителей, учителей-предметников);
  
• 
  апробация и использование цифровых образовательных ресурсов (методика использования ИКТ для обучения, повышения квалификации, подходы к оценке качества электронных средств обучения);
  
• 
  развитие информационно-образовательных ресурсов  (сайт, педагогический опыт).
  

• 
  создание локальной административной сети школы на базе сетевой системы;
  
• 
  создание и наполнение банка данных нормативно-правовой информацией;
  
• 
  мониторинг  качества знаний с использованием средств ИКТ;
  
• 
  разработка  и совершенствование внутришкольных баз данных;
  
• 
  оценка эффективности использования ИКТ в образовании.
  

• 
  оперативное получение и обобщение информации об учебном процессе для принятия управленческих решений;
  
• 
  ведение алфавитных книг, личных дел сотрудников, учеников, родителей для создания оперативных отчетов;
  
• 
  ведение расписания уроков, школьных и классных мероприятий;
  
• 
  мониторинг движения учащихся;
  
• 
  создание системы школьного документооборота;
  
• 
  автоматизированное составление отчетности для управления образования;
  
• 
  конструирование собственных отчетов.
  

• 
  доступ к электронному дневнику, куда автоматически выставляются оценки и где помечаются задолженности по предметам;
  
• 
  доступ к последней версии расписания;
  
• 
  получение отчётов об успеваемости и посещаемости, в том числе родители могут получать отчёты на мобильный телефон в виде SMS.
  

• 
  ведение электронного классного журнала, календарно-тематических планов, просмотр отчетов;
  
• 
  организация тестирования (в том числе подготовка к ЕГЭ) с мощным механизмом подготовки и проведения тестирования всего класса;
  
• 
  работа с мультимедийными учебными;
  
• 
  организация проектной деятельности: хранилище материалов проекта, список участников проекта с настройкой прав доступа;
  
• 
  ведение индивидуальных портфолио учащихся и учителей с гибкой настройкой прав доступа;
  
• 
  доступ к федеральному перечню учебных изданий и готовым планам к учебникам, утверждённым Министерством образования и науки РФ;
  

Организация школьной ИКТ-среды

• 
  Всероссийский игра-конкурс по информатике «Инфознайка;
  
• 
  Всероссийская игра-конкурс по физике «Зубрёнок»;
  
• 
  Всероссийский конкурс по информатике «КИТ.
  

Внедрение электронного документооборота

Внедрение дистанционного образования

Организация безопасного доступа в сеть Интернет

Внедрение СПО

Использование ЦОР и участие в сетевых педагогических сообществах

16 педагогов школы (85%) используют цифровые образовательные ресурсы на уроках и во внеурочной деятельности, 9 педагогов (47%) являются членами сетевых педагогических сообществ Сети творческих учителей (www.it-n.ru), Педсовет (http://pedsovet.org), Открытый класс (http://www.openclass.ru), ПроШколу.ру (http://www.proshkolu.ru), Видеоуроки.ру (http://videouroki.ru) и размещают свои авторские разработки на этих и других сайтах.

Школьный сайт

• 
  Официальная информация;
  
• 
  Учительская;
  
• 
  Методический кабинет;
  
• 
  Программа развития школы;
  
• 
  Организаторская;
  
• 
  Школьная библиотека;
  
• 
  Кабинет психолога;
  
• 
  Кабинет логопеда;
  
• 
  Кабинет социального педагога;
  
• 
  Медицинский кабинет;
  
• 
  Впереди экзамены;
  
• 
  Социальное партнёрство;
  
• 
  ФГОС;
  
• 
  Первоклашка;
  
• 
  Летний лагерь «Солнышко».