№
|
Этапы урока
|
Название используемых ЭОР
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Время (в мин)
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1.
|
Организационный момент
|
|
Приветствует учащихся Ведет традиционную беседу: Wer fehlt heute? Warum fehlen sie?
|
Приветствуют учителя. Примерные ответы учащихся: Ich weiß nicht, ich glaube, sie sind krank.
|
1
|
2
|
Введение в тему
|
|
Сообщает тему урока. Информирует учащихся, о чем они будут говорить, читать и слушать: Heute sprechen, hören und lesen wir über Tiere.
Wie sind sie? Wo leben sie? Was fressen sie?
|
Воспринимают информацию, сообщаемую учителем
|
0,5
|
3
|
Актуализация мыслительных процессов
|
ЭОР, Слайды №1-2
|
Обращает внимание на высказывание, выведенное на экран. Читает его, просит учеников прочесть продолжение и перевести его
|
Читают высказывание, переводят его с помощью учителя
|
2
|
4
|
Повторение пройденного материала
|
ЭОР, Слайд №3
|
Задает наводящие вопросы: Tiere wollen auch glücklich sein! Wo können wir Tiere sehen? Wo leben die Tiere?
Na dann gehen wir in den Wald! Wer lebt im Wald?
Опрашивает домашнее задание фронтально
|
Отвечают на вопросы учителя: im Zoo, im Haus, im Wald. Вспоминают лексику, спрягают слабые глаголы: klettern, sammeln
|
4
|
5
|
Знакомство с новым материалом
|
ЭОР,
Слайды №4-19
|
Вводит новую лексику,
с использованием презентации, просит учащихся повторять слова за учителем: Lest und sprecht mir nach! Merkt euch die Schreibung von Tiernamen!
|
Отрабатывают произношение, вспоминают знакомую лексику, запоминают, как пишутся новые слова
|
4
|
6
|
Отработка лексики по карточкам
|
|
Раздает карточки, просит вписать в слова пропущенные буквы: Wir spielen mit den Wörtern. Was fehlt hier?
|
Выполняют задание: вписывают недостающие буквы и читают полученные слова вслух
|
3
|
7
|
Физкультминутка в форме игры «Отгадай, ка!»
|
ЭОР, Слайд №20
ЭОР, Слайд №21
|
Предлагает отгадать голоса животных, записанных на мобильный телефон: Wem gehören diese Stimmen?
Заинтересовывает: Если отгадаете, кому принадлежат эти голоса, то узнаете, как называется самое маленькое животное на свете
Wer ist das kleinste Tier in der Welt?
Просит прочесть название и параметры животного
|
Слушают голоса, выбирают один из нескольких предложенных вариантов, выведенных на экран
Читают, осмысливают информацию
|
4
|
8
|
Повторение лексики по теме: «Что едят животные?»
|
ЭОР, Слайды №22-29
|
Предлагает прочесть названия изображений еды для животных
|
Смотрят на картины, читают вслух, вспоминают лексику
|
2
|
9
|
Использование лексики в речи (работа в парах)
|
|
Просит ответить на вопросы: Wer frisst Pilze? Welches Tier frisst Nüsse? Fressen Mäuse Käse gern? Fragt einander. Arbeitet zu zweit.
|
Отвечают на вопросы учителя, спрашивают друг друга, следят за порядком слов в предложении
|
3
|
10
|
Чтение стихотворения. (фронтально)
|
ЭОР, Слайд №30
|
Просит прочесть стихотворение с экрана
|
Читают по одной строке, отрабатывают произношение
|
2
|
11
|
Закрепление лексики
|
ЭОР, Слайды №31-33
|
Просит назвать животных, обитающих в зоопарке; в лесу; в доме: Welche Tiere leben im Wald? Im Zoo? Im Haus?
|
Называют животных, следят за порядком слов
|
2
|
12
|
Подготовка к аудированию
|
|
Напоминает лексику: laufen, schlafen, Vorräte machen, von Baum zu Baum springen
|
Вспоминают слова
|
0,5
|
13
|
Восприятие речи на слух
|
|
Предлагает прослушать краткие тексты описательного характера и найти картины с изображениями животных, соответствующих данному описанию: Hört zu und ratet, welcher Text zu welchem Bild passt.
|
Внимательно слушают, называют животных, соответствующих описанию
|
5,5
|
14
|
Поисковое чтение
Работа с таблицей
Учебник
стр. 81-82
|
|
Предлагает заполнить таблицу по образцу: Sucht in den Texten folgende Informationen.
Контролирует понимание устными ответами учащихся
|
Ищут соответствующую информацию в текстах, заполняют таблицу, оглашают полученные результаты
|
7
|
15
|
Обобщение материала
|
ЭОР, Слайд №34
|
Просит описать животное с опорой на картины и фигуры и назвать животное, соответствующее данному описанию
|
Описывают животное, используют визуальные опоры, отгадывают
|
2
|
16
|
Подведение итогов
Выставление оценок
|
|
Характеризует работу учащихся в целом, оценивает каждого в отдельности, объявляет результаты работы
|
Слушают учителя, активно реагируют на оценки
|
2
|
17
|
Домашнее задание
|
ЭОР, Слайд №35
|
Выводит домашнее задание на экран
|
Читают, записывают в дневник
|
0,5
|
