Урок по теме Внутренние воды и водные ресурсы

Открытый урок по теме»Внутренние воды и водные ресурсы» Задачи: Формирование представлений о многообразии озер страны и их происхождении Анализ и сопоставление карты, схемы, рисунков с целью получения новых знаний Повышение интереса к предмету Оборудование: Физическая карта России,учебник-8 класс, схемы, карточки-задания, жетоны с цифрами Ход урока : Цель нашего урока- познакомиться с многообразием озер нашей страны и их происхождением. Наша учебная дорога длинна и поэтому без промедления мы отправляемся в путь. Для успешной работы мы разделимся на группы, которые в течение урока будут выполнять различные задания. Ваша цель работать быстро и набрать как можно больше баллов. Команда-победительница получит вознаграждение- отличные оценки. Мы живем в мире слов .каждое слово что-нибудь обозначает. Я предлагаю вспомнить значение слова»озеро».накарточке№1 три определения. Выберите нужное. Поднимите соответствующую цифру. А вот так поэтически красиво, передал нам свое восприятие озера А.Блок. Как женщина усталое оно Раскинулось внизу и смотрит в небо Туманится и даль поит туманом И отняло у неба весь закат «Над озером» Такого количества и такого разнообразия озер , как в России, нет ни в одной стране мира. Вспомните сколько озер насчитывается в нашей стране(1 миллионО Вы сказали, что озеро- природное углубление , а углубление- это котловина. Образованная на земной поверхности. Озерные котловины имеют разное происхождение На карточке №2 перечислены все типы озерных котловин. Запишите их в тетрадь в таблицу. А теперь используя текст на странице 120 учебники, определите какие из них встречаются в России. Дополнительную информацию найдите на карте атласа»Водные ресурсы»Сделайте вывод Для выполнения следующего задания важно вспомнить причины образования озерных котловин. На карточке №3 даны их описания. Найдите соответствующие им названия из карточки №2 (ответы 1-д, 2-е, 3-а. 4-ж, 5-6, 6-г, 7-в) К какому типу озер можно отнести озера нашего края- Зрыв(Табашинское). Таир(карстовые) Происхождение озерной котловины определяет форму озера- его контур. По карточке №4 установите соответствие между контуром озера и его происхождением(ответы- 1-г, 2-а. 3-Д, 4-в. 5-6) Команда. Успешно справившиеся с заданием получает балл Озеро -это не только котловина. Но и углубление, заполненное водой. Все озера по приходу и расходу воды можно разделить на 3 группы- схема №1. запишите ее в тетрадь На карточках №5. 6 вы видите контуры озер разного типа, распределите их по видам озер, по расходу и приходу воды, ответ объясните. Подумайте при каких климатических условиях чаще всего образуются эти виды озер(ответы: карточка №5- 1-глухое, 2-проточное,3- бессточное. Карточка №6- 1-бессточное,2- проточное) Озера отличаются не только по стоку воды, но и по наличию соли. Все озера по солености можно разделить на 3 группы- схема №2, запишите ее в тетрадь Решим задачу. В купе вагона поезда идущего за Урал, встретились 2 пассажира. Первый ехал домой, второй в командировку. Выяснилось, что оба они любители рыбалки. Живут в озерных краях. Тот. Который ехал домой, жаловался, что хотя озер на его плоской степной равнине много, но рыбы в них почти нет. Его попутчик был этим сильно удивлен. Ведь у него дома, на северо-западе России, в небольших озерах рыбы видимо-невидимо. Вопросы-В каких районах России живет каждый? Почему в озерах разное количество рыбы? Какими причинами вызвано образование озер в каждом случае? Ответы:- Первый-юг западной Сибири, соленые, подземные воды Второй- северо-запад России, пресные, ледниковые(подсказка-карточка №7) В России более 1 миллиона озер. Я предлагаю познакомиться с самыми известными озерами, используя карточку №8.работаем в группах(сообщения учащихся) Озеро 1.Это озеро- море. Самое крупное в мире. Оно заполнено солоноватой водой и населено многими животными морского происхождения(Каспийское) Озеро2. Это озеро- самый крупный пресноводный водоем в Европе. В озеро впадает более 30 рек. Вытекает одна Нева. У озера славная история: В годы великой Отечественной войны по его льду проходила дорога жизни- единственная связь страны с осажденным Ленинградом (Ладожское) ОзероЗ. Озеро на протяжении столетий оставалось в стороне от больших строек и дорог. Поэтому сохранилась здесь природа в первозданном виде. Алтын-Коль(3олотое озеро)-такое название дали озеру за его чарующую красоту. Вода в нем холодная и прозрачная. Из него вытекает один из притоков Оби.(Телецкое) Озеро4. Еще при Петре 1 проложили русские люди «государеву дорогу» от студеного моря к озеру и по ней волоком тащили корабли из Архангельска а Ладогу. В озеро впадает 60 рек, а вытекает река Свирь. В озере много рыбы, в том числе и лососевых(Онежское) Озеро 5. А это озеро- исторический памятник великого подвига русского народа. Здесь в 1242 году произошло знаменитое ледовое побоище. Это пресноводное озеро лежит в центре России. Котловина озера ледникового происхождения(Чудское) Озеро 6. Это озеро лежит за полярным кругом, в царстве холода и вечной мерзлоты. Оно неглубокое, ледникового происхождения. Здесь много птиц, рыб и даже великаны Арктики- овцебыки(Таймыр) Озеро 7. Это озеро -самое глубокое в мире, самое старое -ему 30 миллионов лет, а также самое прозрачное. Озеро населяет 1800 видов животных и растений-3/4 из них эндемичны,т.е встречаются только здесь(Байкал) Озеро 8. Это крупное дальневосточное озеро страны. По нему проходи граница России с Китаем. В нем водятся зеленые беспанцирные черепахи( Ханка) После проверки правильно ответившие получают баллы. Как вы уже поняли озера всегда играли большую роль в жизни человека. Составим схему»3начение озер»Назовите 3 основных вида богатств озер(схема № 3) В наш век, когда водные ресурсы Земли истощаются , значение пресных водоемов , сохранение их чистоты богатства их фауны и флоры становится делом первостепенной важности. Вот поэтому даже к самому крошечному озеру наполненному»живой водой2 , следует относится как к ценнейшему дару природы. Каждое озеро- это сложный живой организм, реагирующий на все изменения окружающей среды. Каждое озеро имеет свою жизнь(схема № 4) На территории нашей страны сохранилось немало уникальных естественных водоемов, по отношению к которым необходимо проявить внимание и заботу .Предлагаю вам совершить путешествие на озеро Байкал. (сообщение учащегося)Байкал- глубочайшее озеро мира. Оно расположено в глубокой тектонической впадине(грабене) максимальная глубина озера- 1637 метров, а средняя- 730 метров. Органический мир Байкала представлен 1500 видами животных и 1000 видами растений. В Байкале сосредоточено 80 процентов пресных вод России и 20 процентов мировых запасов. Байкал- водная чаша нашей планеты. Самое сложное, самое трудное- это решить как нужно относиться к Байкалу. Либо это «музей живых древностей» сделать национальным парком, либо промышленным районом. К сожалению второй путь все более побеждает. Не случайно забили тревогу ученые, а Андрей Вознесенский написал стихи (читает учащийся)Я ночью проснулся, мне кто-то сказал Мертвое море- священный Байкал Я на себе почувствовал взор Будто я моря убийца и вор Слышу не спит иркутянин во мгле Курит и предок проснулся в земле Когда ты болеешь, все мы больны Байкал- ты хрустальная печень страны И кто-то добавил из глубины Байкал- заповедная совесть страны Плыл я на лодке краем Байкала Вечер просвечивал вполнакала Ну неужели наука солгала Над запрокинутым взором Байкала И неужели мы будем в истории Эти Байкал загубили, которые Надо вывесить бюллетень Как себя чувствует омуль, тюлень Это не только отстойников числа- Совесть народа должна быть чистой Вот почему узнав показуху Борются наши прорабы духа Чтоб заповедником стало озеро Чтоб его воды не целлюлозило Чтобы никто, никогда не сказал Мертвое море- священный Байкал Надеюсь, что вы разделите вместе со мною слова, что на карте нашей Родины не должны исчезнуть голубые пятна озер. Наша задача перед будущим поколением- донести до него и не расплескать эти природные чаши, полные бесценной живительной влаги В заключении урока я предлагаю письменно подвести итог работы, ответив на вопросы: Перечислите главные идеи урока На какие вопросы вы хотели бы услышать ответ? Где бы вы могли применить полученные знания? Домашнее задание: параграф 20, страницы 120-121.Дифференцированное задание на оценку:»3»-составить рассказ об озерах России «4»-составить план характеристики озера «5»- дать определение слову»лимнология» Карточка № 1 Избыточно увлажненные участки суши с особой растительнсостью, животным миром и слоем торфа Природное углубление, заполненное водой и не имеющее связи с морем Постоянный водный поток, текущий в выработанном им углублении Карточка №2 тектонические вулканические ледниковые остаточные запрудные карстовые 7озера- старицы 3. Где бы вы могли применить получен­ные знания? Домашнее задание: § 20, стр. 120-121. Дифференцированное задание на оценку: «3» — составить рассказ об озерах России; «4»— составить план характеристики озера; «5» — дать определение слову «лимнология».

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Урок проводится в 8 классе в разделе 1 «Особенности природы и природные ресурсы России», по теме 3 «Внутренние воды и водные ресурсы»....		Лоция на ввп земляновский Глава L. Внутренние водные пути Внутренние водные пути — реки, озера, водохра­нилища и каналы, пригодные для судоходства и лесосплава
	Реферат по географии. Тема: «Водные ресурсы России» Из этой воды около: 69 приходится на воду в виде снега и льда Антарктики и Гренландии; 30 приходится на подземные воды;0,12 на поверхностные...		Программа по естествознанию (раздел «Химия») для студентов, обучающихся... Вода вокруг нас. Физические и химические свойства воды. Растворение твердых веществ и газов. Массовая доля вещества в растворе как...
	Урок по теме: «Внутренние воды Северной Америки» Организовать деятельность учащихся по формированию знаний внутренних водах Северной Америки		Реферат по химии «водные ресурсы» С. Заметные различия в солености и температуре наблюдаются почти исключительно в поверхностном слое воды, а также в окраинных и особенно...
	Исследовательская работа на тему : «Путешествие капельки воды» «Вода это жизнь». Без воды человек не может прожить более трех суток, но, даже понимая всю важность роли воды в его жизни, он все...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Урок “Внутренние воды Северной Америки” является пятым в теме “Северная Америка”. Это один из уроков в системе комплексного изучения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Урок “Внутренние воды Северной Америки” является пятым в теме “Северная Америка”. Это один из уроков в системе комплексного изучения...		Внутренние воды Евразии. Озера Вид учебных занятий: комбинированный урок с применением информационных технологий
	Методическая разработка урока по теме: «Климат и внутренние воды Евразии» Цели: познакомиться с климатическими поясами Евразии; называть и показывать важнейшие реки и озера Евразии		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Интегрированный урок по алгебре и географии в 7 классе. «Формулы сокращенного умножения. Внутренние воды Африки»
	Конспект урока окружающего мира в 3 классе по теме «Значение воды для жизни на Земле» Задачи: 1 дать представление о свойствах и состояниях воды, круговороте воды в природе		Диплом 2007 Поэтому водные ресурсы Казахстана весьма ограничены и не могут обеспечить развитие водоемких отраслей экономики
	«Статистический анализ антропогенного воздействия на водные экосистемы» Поэтому каждый случай загрязнения воды должен тщательно изучаться, чтобы, по крайней мере, минимизировать его последствия		Урок изучения нового Технологическая карта изучения темы «Превращения... Образовательная (соотносится с темой и содержанием урока, его дидактической задачей) познакомиться с круговоротом воды в природе,...