№
урока
|
Тема
урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Понятия
|
Виды
контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Д/З
|
1.
|
Российская империя на рубеже веков.
|
1
|
УИНМ
|
меценатство, модернизация, индустриальное общество
|
Вопросы
|
Называть даты важнейших событий; локализовать исторические факты на карте, читать и использовать ее информацию в ответах на вопросы, проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах, интернет и других источниках
|
§ 1
|
2.
|
Экономическое развитие России в начале XIX
|
1
|
К
|
Модернизация, протекционизм, инвестиции, монополия, синдикат, картель, концерн, трест
|
Тест №2
|
Выяснить и проанализировать особенности российской экономики, охарактеризовать роль государства, проанализировать проблемы аграрного сектора
|
§ 2
|
3.
|
Внутренняя политика в 1894-1904 гг.
|
1
|
К
|
|
Таблица
|
Понять главное противоречие политической системы, умение анализировать исторические источники, излагать «сквозные» вопросы темы
|
§ 3
|
4-5
|
Социальная структура российского общества в начале ХХ века
Наш край в начале XX века.
|
2
|
К
|
|
|
Подвести учащихся к пониманию особенностей социальной структуры российского общества в начале ХХ века.
Умение самостоятельно работать с дополнительной литературой, анализировать исторические факты и делать выводы
|
§ 1 с.7-12
|
6.
|
Внешняя политика. Русско-японская война 1904-1905 гг.
|
1
|
К
|
Сфера влияния, концессия
|
Таблица
|
Знать причины и характер войны; образно рассказывать об исторических событиях и их участниках, называть основные даты событий; локализовать исторические факты на карте
|
§ 4
|
7.
|
Первая российская революция
|
1
|
К
|
Петиция, трудовики
|
|
Определять причины, характер, движущие силы, ход и итоги первой революции
|
§ 5
|
8.
|
Изменения в политической системе Российской империи
|
1
|
К
|
Федерация, унитарность, коррупция, Госдума
|
Тест №3
Таблица
|
Выявлять сходство и различия политических партий;; определять и объяснять свое отношение и давать оценку историческим событиям.
|
§ 3 с.24-28
§ 5 с.38-40
|
9.
|
Реформы П.А.Столыпина
|
1
|
К
|
Артель, кооператив, хутор, отруб
|
Тест № 4
|
Проанализировать реформы, их итоги и последствия
|
§6
|
10.
|
Россия в I мировой войне.
|
1
|
К
|
Пацифисты, позиционная война, продразверстка
|
Таблица
Тест № 4 вопросы 6-10
|
Развивать причинно-следственные связи; локализовать исторические факты на карте, читать и использовать ее информацию в ответах на вопросы; раскрывать ход военных действий на Восточном фронте (1914 -1916)
|
§ 9
§5,6 уч.Нов.ист
|
11.
|
Нарастание внутриполитического кризиса
|
1
|
К
|
|
|
Понять влияние Первой мировой войны на внутреннюю ситуацию в стране
|
§ 9 с.69-72
|
12
|
Серебряный век русской культуры «Хыпар»- первая чувашская газета
|
1
|
Урок-семинар
|
Модерн, символизм, импрессионизм, аванг., футуризм, декаданс, абстракционизм, реализ,
|
|
Излагать суждения о причинно-следственных связях событий (причины возрождения культуры). Образно рассказывать о мастерах культуры, знать основные течения в культуре
|
§ 8
|
13-
14
|
Свержение монархии
|
2
|
К
УИНМ
|
Пацифизм, коалиционное правительство
|
Тест №5
|
Определять и объяснять свое отношение и оценку значительных событий и всего периода (1906-1917 гг.)
Определять причины и последствия кризисов Временного правительства, дать характеристику позиций политических партий и лидеров
|
§ 10
§ 11
|
15
|
Становление советской власти
|
1
|
К
|
Национализация, рабочий контроль, Учредительное собрание
|
|
Раскрыть причины прихода большевиков к власти; Охарактеризовать декреты Сов. власти, Высказывать суждение о причинах и значении роспуска Учредительного собрания, характеризовать обстоятельства и последствия Брестского мира
|
§ 12
§ 13
|
16-17
|
Гражданская война в России
|
2
|
К
|
|
|
Выяснить причины гражданской войны и интервенции, оценить экономическую и политическую платформу белого и красного движения, проанализировать политику «военного коммунизма», охарактеризовать наиболее крупные победы красны, выяснить причину победы красных; определять собственное отношение и оценку значительных событий и деятелей данного периода
|
§ 14-15
|
18.
|
Экономическая политика красных и белых
|
|
|
«Военный коммунизм»
|
|
Характеризовать особенности политики «военного коммунизма», сравнивать экономическую политику красных и белых. Объяснять причины «малой гражданской войны» и ее отличия от фронтовой войны м/ж красными и белыми, анализировать экономическую, социальную и политическую составляющие кризиса начала 1920-х гг., раскрывать причины победы большевиков в Граж. войне
|
§16
§17
|
19.
|
Новая экономическая политика
|
1
|
УИНМ
|
НЭП, продналог, СССР, СНК, элита, ВКП (б)
|
Тест №10
|
Излагать суждения о причинно-следственных связях (переход к НЭПу)
|
§ 18
|
20.
|
Образование СССР
|
1
|
К
|
СССР
|
Тест №11
|
Выяснить предпосылки и процесс объединения в единое государство – СССР; проанализировать основные точки зрения по вопросу создания гос.
|
§ 19
|
21.
|
Международное положение и Внешняя политика СССР в 1920-х годах
|
1
|
К
|
|
|
Давать характеристику основным направлениям и важнейшим событиям внешней политики; итоги Генуэзской конференции и значение Рапалльского договора
|
§ 20
§8 уч.нов. ист
|
22.
|
Политическое развитие СССР в 20-е гг.
|
1
|
К
|
Репрессии,
ГУЛАГ,
«культ личности»
|
|
Охарактеризовать тоталитаризм и выяснить причины утверждения в СССР тоталитарного режима, проанализировать Конституцию СССР 1936 г.; уметь делать оценочные выводы, анализировать, обобщать учебный материал.
|
§ 21
§9 уч.нов. ист
|
23.
|
Духовная жизнь СССР в 1920-е гг. Родной край в Первой трети ХХ века.
|
1
|
Урок-семинар
|
|
|
Выделить и охарактеризовать основные направления культурной жизни страны
|
§ 22
|
24.
|
Повторительно-обобщающий урок
|
1
|
УКЗ
|
|
Тест №12
|
Систематизировать и обобщить исторический материал по изученному периоду.
|
|
25
|
Экономическая система в 30-е гг.
|
1
1
|
УП
|
Индустриализация, МТС, пятилетка коллективизация, кулак,
|
Тест №13
|
Исследовать обстоятельства, обусловившие победу сталинского курса, выяснить причины, цели, источники и ход индустриализации, итоги и последствия.
Выявить обстоятельства, которыми был вызван хлебозаготовительный кризис, характеризовать особенности колхозного строя в конце 1930-х гг.
|
§ 23
§ 24
|
26.
|
Политическая система в 1930-е гг.
|
1
|
К
|
|
Таблица
|
Раскрывать сущность и последствия политических процессов в 1930-х гг.; сопоставлять, как оценивались итоги социально-экономического и политического развития СССР в 1920-1930-е гг. в Конституции 1936 г. и как они оцениваются в учебнике. Подготовить сообщение о судьбах репрессированных, используя в качестве источника информации воспоминания (по электронной базе данных «Воспоминания о ГУЛАГе и их авторы»: http://www.sakharov-center.ru/gulag/
|
§ 25
|
27.
|
Духовная жизнь СССР в 1930-е гг.
|
|
УИНМ
|
Социалистический реализм
|
|
Характеризовать особенности духовной жизни в 1930-е гг. и сравнивать ее с ситуацией 1920-х гг., выявляя черты сходства и различия
|
§ 26
|
28.
|
Внешняя политика СССР в 30-е гг.
|
1
|
Урок-лекция
|
|
|
Проанализировать «новый курс» советской дипломатии, выявить причины переориентации советской внешней политики, оценить Мюнхенское соглашение, охарактеризовать основные направления дальневосточной политики. Причины краха Версальско-Вашингтонской системы.
|
§ 27
§ 19 уч.нов.
ист.
|
29.
|
Повторительно-обобщающий урок
|
1
|
УКЗ
|
|
|
Систематизировать и обобщить исторический материал по изученному периоду.
|
|
30.
|
СССР накануне Великой Отечественной войны
|
1
|
УИНМ
|
Секретные протоколы;
план «Барбаросса»;
план «Ост»;
блицкриг
|
|
Показывать на карте территории, присоединенные к СССР с сентября 1939 г. по июнь 1941 г.; объяснять, в чем состояли причины и последствия советско-финской войны; характеризовать советско-германские отношения накануне войны.
|
§ 28
|
31.
|
Начало Великой Отечественной войны
|
1
|
Урок-презентация
|
|
|
Объяснять причины поражения Красной Армии в начальный период войны; рассказывать о крупнейших сражениях 1941 г., используя карту; использовать Интернет ресурсы (сайт «Я помню»: http://iremember.ru «Великая победа» http://pobeda-mo.ru/
«Ленинград.Блокада.Подвиг» http://blokada.otrok.ru/ и другими
|
§ 29
§20 с.141-146 уч.нов ист.
|
32.
|
Боевые действия летом 1942 года
|
1
|
К
|
Коренной перелом, антигитлеровская коалиция
|
Таблица
Тест №14
|
Давать оценку приказу наркома обороны № 227 от 28 июля 1942 г; определять цель политики Германии на оккупированных территориях СССР и ее последствия. Называть причины массового партизанского движения
|
§ 30
§ 20 с.146-151 уч.нов.
ист.
|
33.
|
Советский тыл в Великой Отечественной войне
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
Характеризовать жизнь людей в годы войны, представлять биографические справки, очерки о тружениках тыла
|
§ 31
|
34.
|
От Сталинграда к Днепру
|
1
|
Урок-презентация
|
|
Таблица
|
Рассказывать о крупнейших сражениях с 19 ноября 1942 г. по конец 1943 г., объяснять причины успеха советского контрнаступления под Сталинградом и победы в Курской битве. Использовать сайты: «Я помню» http://iremember.ru, «Сталинградская битва» http://battle.volgadmin.ru/
«Курская битва» http://kursk1943.mil.ru/
|
§ 32
|
35.
|
Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
Объяснять, почему потерпели крушение надежды немцев на развал советского государства
|
§ 33
|
36.
|
СССР на завершающем этапе Второй мировой войны
|
1
|
|
|
|
Рассказывать о крупнейших сражениях 1944-1945 гг., используя карту; объяснять причины победы СССР в войне с Японией; характеризовать решения Ялтинской и Потсдамской конференций, итоги Второй мировой войны; использовать сайт «Я помню» http://iremember.ru,
|
§ 34
§ 21 с.151-157 уч.нов.
ист
|
37.
|
Повторительно-обобщающий урок
|
1
|
УКЗ
|
|
Тест №15
|
Систематизировать и обобщить исторический материал по изученному периоду.
|
|
38.
|
Послевоенное мирное урегулирование
|
1
|
УИНМ
|
|
|
Показать последствия Второй мировой войны. Пути мирного урегулирования
|
§ 22 уч.нов.
ист
|
39
|
Восстановление экономики
|
1
|
К
|
Космополитизм
ВПК, репарации, репатриация
|
|
Давать оценку состоянию советской экономики после войны; определять причины возврата сталинского руководства к довоенной модели экономического развития.
|
§ 35
|
40.
|
Политическое развитие. Идеология и культура.
|
1
|
К
|
|
Тест №16
|
Характеризовать идеологические кампании конца 1940-х-начала 1950-х гг.;
приводить конкретные примеры усиления административного и идеологического контроля в послевоенные годы
|
§ 36, 37
|
41.
|
Внешняя политика
|
1
|
УИНМ
|
Сверхдержава, доктрина,
«холодная война», НАТО, СЭВ, военно-политический блок
|
|
Выделять и давать оценку изменениям в международном положении СССР после Второй мировой войны; давать характеристику отношений СССР со странами народной демократии в 1945–1952 гг.
|
§ 38
§ 23 уч.нов.
ист.
|
42.
|
Изменения политической системы
|
1
|
УИНМ
|
Реабилитация,
целина
|
|
Оценивать расстановку сил в окружении Сталина после его смерти; называть альтернативы развития страны в марте 1953 г.; определять значение XX съезда КПСС; о
|
§ 39
|
43.
|
Экономика СССР в 1953-1964 гг.
|
1
|
Комбинированный
|
Экстенсивные методы развития экономики
|
Тест №18
|
Определять причины противоречивости и ограниченности экономических реформ Хрущева;
|
§ 40
|
44.
|
«Оттепель» в духовной жизни
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
Рассказывать о достижениях советской науки и техники, спорта
|
§ 41
|
45.
|
Политика мирного сосуществования: успехи и противоречия
|
1
|
Урок-лекция
|
ОВД,
диссидент,
разрядка,
СБСЕ,
альтернатива
|
|
Определять главную причину международной политики, направленной на разрядку напряженности и ее результаты;
|
§ 42
|
46.
|
Повторительно-обобщающий урок по темам 5-6
|
1
|
УКЗ
|
|
Тест №17 Тест №19
|
Систематизировать и обобщить исторический материал по изученному периоду.
|
|
47.
|
Консервация политического режима
|
1
|
УИНМ
|
|
|
Объяснять, в чем альтернативы развития сов.общества в сер.1960-х гг., давать характеристику Конституции СССР 1977 г. , сравнивать ее с предыдущими
|
§ 43
§ 26 уч.нов.
ист
|
48.
|
Экономика «развитого социализма»
|
1
|
Урок-лекция
|
|
|
Излагать основные положения реформ в промышленности и с/х; объяснять причины свертывания реформ
|
§ 44
|
49.
|
Общественная жизнь в середине 60-х – середине 80-х гг.
|
1
|
Урок-лекция
|
|
|
Рассказывать о развитии отечественной культуры
|
§ 45
|
50.
|
Политика разрядки: надежды и результаты
|
1
|
К
|
|
|
Характеризовать взаимоотношения СССР с другими государствами
|
§ 46
|
51.
|
Перестройка политической системы
|
1
|
К
|
Перестройка, гласность, политический плюрализм, парад суверенитетов
|
|
Объяснять причины перехода к политике перестройки. Характеризовать сущность и значение преобразования политической системы. Раскрывать причины, приведшие к обострению международных отношений в Советском государстве.
|
§ 47
|
52.
|
Реформа экономики и ее итоги
|
1
|
К
|
Приватизация
|
|
Объяснять причины неудач в реформировании экономики
|
§ 48
|
53.
|
Духовная жизнь общества. Политика гласности
|
1
|
К
|
|
|
Давать оценку итогов политики гласности в годы перестройки
|
§ 49
|
54.
|
Внешняя политика СССР. Успехи и просчеты
|
1
|
УИНМ
|
|
|
Характеризовать направления и ключевые события внешней политики СССР в годы перестройки. Излагать приводимые в учебнике оценки политики нового мышления, высказывать и аргументировать свое суждение.
|
§ 50
|
55.
|
Советский Союз в годы перестройки. Повторительно-обобщающий урок
|
1
|
УКЗ
|
|
Тест №21
|
|
|
56.
|
Успехи и недостатки экономических реформ
|
1
|
УИНМ
|
Либерализация цен, приватизация, ваучер
|
Тест №22
|
Объяснять, в чем заключались трудности перехода к рыночной экономике. Излагать основные положения экономической реформы начала 1990-х гг., давать оценку ее результатов и значения. Объяснять причины, особенности и последствия финансового кризиса 1998 года.
|
§ 51
|
57.
|
Политическая система современной России
|
1
|
К
|
Федеральное собрание, спикер, фракция, референдум, электорат
|
|
Характеризовать события, ознаменовавшие становление новой российской государственности. Давать характеристику особенностям российской Конституции 1993 года, результатам политического развития в 1990-е гг.
|
§ 52
|
58.
|
Национальный вопрос в современной России
|
1
|
К
|
Сепаратизм, терроризм
|
|
Объяснять причины оживления массовых национальных движений в России в начале 1990-х гг. Характеризовать результаты федеративного строительства в 1990-е гг.
|
§ 54
|
59.
|
Культура и образование в пореформенной России
|
1
|
К
|
|
|
Давать характеристику и оценку явлений современной российской культуры, произведений литературы, искусства, кинематографа и т.д., аргументировать свое мнение. Рассказывать о достижениях российской науки, техники, российского спорта.
|
§ 53
|
60.
|
Новые задачи внешней политики России
|
1
|
УИНМ
|
|
|
Характеризовать особенности взаимоотношений России с крупнейшим государствами современного мира. Давать характеристику результатов внешней политики страны в 1990-е гг.
|
§ 55
|
61.
|
Россия в начале нового тысячелетия
|
2
|
УИНМ
К
|
|
|
Характеризовать ключевые события политической истории России в XXI в. Представлять характеристику крупнейших политических партий и деятелей современной России.
|
§ 56
|
62.
|
Россия на рубеже тысячелетий, повторительно-обобщающий урок
|
1
|
УКЗ
|
|
|
Систематизировать и обобщить исторический материал по изученному периоду. Характеризовать общие черты и особенности развития России и стран Запада в конце ХХ - начале XXI в.
|
|
63-64
|
Итоговое повторение и обобщение
|
1
|
УКЗ
|
|
|
Систематизировать и обобщить исторический материал по истории России ХХ – начала XXI в. Называть и характеризовать основные периоды истории России ХХ – начала XXI в.
|
|
