Рабочая программа «Всеобщая История. История Древнего мира» 5 класс

Рабочая программа

«Всеобщая История. История Древнего мира»

5 класс

Пояснительная записка
Рабочая программа по истории для 5 класса разработана на основе:

• 
  федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ №1089 от 5 марта 2004 года с учётом всех изменений;
  
• 
  базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Чувашской Республики от 15.05.2004 года № 117;
  
• 
  учебного плана МБОУ «Юнгинская СОШ им. С.М.Михайлова» Моргаушского района Чувашской Республики от 27.08.2013г. утвержденного приказом №96:
  
• 
  образовательной программы МБОУ «Юнгинская СОШ им. С.М.Михайлова» Моргаушского района Чувашской Республики от 27.08.2013г. утвержденного приказом № 96:
  
• 
  школьного положения о рабочей учебной программе;
  
• 
  федерального и республиканского перечня учебников, утвержденного приказом № 66 директором школы по МБОУ «Юнгинская СОШ им.С.М.Михайлова» Моргаушского района Чувашской Республики от 27.05.2013 года.
  
• 
  примерной программы основного общего образования по истории и авторской рабочей программы «История России и Всеобщая история» 5-9 классы - авторы Данилов Д.Д., Кузнецов А.В., Лисейцев Д.В. «Школа 2100» М.: Баласс, 2010
  

В рабочей программе отражены цели и задачи изучения всеобщей истории на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к примерной программе по истории. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности ключевых компетенций.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

• 
  Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Кузнецов А.В., Кузнецова С.С., Николаева А.А.Всеобщая история. История Древнего мира: учеб. для 5 кл. основной школы /Д.Д. Данилов и др. – М.: Баласс, 2010
  
• 
  Данилов Д.Д., Турчина М.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Всеобщая история, История Древнего мира» 5 кл. В 2-х частях: /Д.Д. Данилов и др. – М.: Баласс, 2010
  
• 
  Паршина С.В., Данилов Д.Д. Проверочные и контрольные работы к учебнику «Всеобщая история, История Древнего мира» 5 кл. : /Д.Д. Данилов, С.В. Паршина. – М.: Баласс, 2010
  
• 
  Турчина М.Е., Данилов Д.Д., Монченко Л.Н. Всеобщая история. 5 класс: Методические рекомендации для учителя. – М.: Баласс, 2009
  

Указанные в стандарте 2004 г. цели изучения истории сформулированы в данной программе в виде линий развития личности средствами предмета – так, как это принято в развивающей Образовательной системе «Школа 2100»:

Цели обучения по программе – в виде линий развития личности ученика средствами предмета «история»

Соответствие линий развития авторской программы целям Государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории

1–2. Овладение исторической картиной мира: умение объяснять современный мир, связывая исторические факты и понятия в целостную картину. 3. Формирование открытого исторического мышления: умение видеть развитие общественных процессов (определять причины и прогнозировать следствия). 4. Нравственное самоопределение личности: умение оценивать свои и чужие поступки, опираясь на выработанную человечеством систему нравственных ценностей. 5. Гражданско-патриотическое самоопределение личности: умение, опираясь на опыт предков, определить свою мировоззренческую, гражданскую позицию, толерантно взаимодействовать с теми, кто сделал такой же или другой выбор.

Освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности. Овладение элементарными методами исторического познания, умением работать с различными источниками исторической информации. Формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями. Воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни. Применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Цели обучения. Развивать умения по применению исторических знаний в жизни

1-я и 2-я линии развития. Объяснять разнообразие современного мира, связывая в целостную картину различные факты и понятия первобытной и древней истории: происхождение человеческого общества, народов и государств; разделение обществ на первобытные и цивилизованные, на западные и восточные.

3-я линия развития. Рассматривать в развитии процессы перехода первобытных обществ на ступень цивилизации, выделять истоки современных общественных явлений, ценностей, которые зародились в первобытном и Древнем мире.

4-я линия развития. Видеть истоки современных нравственных ценностей в традициях и религиях древних обществ.

5-я линия развития. Отмечать вклад каждой древней цивилизации в общечеловеческую культуру.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:

• 
  умение разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;
  
• 
  умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы;
  
• 
  умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов
  
• 
  умение передавать содержание текстов сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, составлять планы, тезисы конспекта;
  
• 
  умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге, приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль, формулировать выводы;
  
• 
  умение использовать различные источники информации: энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
  
• 
  умение самостоятельно организовывать свою учебную деятельность, оценивать её результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения.
  

Рабочая программа рассчитана на 70 часов при двухчасовой недельной нагрузке. Из них 8 часов отведено на изучение пропедевтического модуля «Что изучает история», 5 – повторительно-обобщающие уроки, 5 - на контрольные уроки, 5 – на уроки-соревнования.
Содержание программы учебного предмета