Учебно-методический комплекс по модулю(б в7) «Архивоведение»

1. 
   Программа модуля «Архивоведение»
   

1. 
   Изучение и освоение студентами методологии работы с архивными материалами.
   
2. 
   Научить студентов ориентироваться в центральных и местных архивах.
   
3. 
   Привить студентам навыкиработы со справочным аппаратом.
   

2. 
   Основы источниковедения..
   

1. 
   Готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения.
   
2. 
   Способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии.
   
3. 
   Способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества.
   

1. 
   Организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области.
   
2. 
   Использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий.
   
3. 
   Осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.
   
4. 
   Преподавание исторических и обществоведческих дисциплин в средней общеобразовательной школе, лицее и гимназии.
   
5. 
   Подготовка учебно-методической документации по историческим и обществоведческим курсам.
   

1. 
   Метод анализа ситуаций /кейс-метод/.
   
2. 
   Технология с применением метода проектов.
   
3. 
   Тренинговая технология.
   
4. 
   Рефлексивная технология.
   

1. 
   Групповой тренинг.
   
2. 
   Решение ситуационных задач.
   
3. 
   Деловая игра.
   
4. 
   Электронная викторина.
   

1. 
   Лекция как форма контекстного обучения.
   
2. 
   Деловая игра как форма контекстного обучения.
   

2. 
   Организация самостоятельной работы студентов очная форма обучения
   

2. 
   
   
3. 
   Организация самостоятельной работы студентов
   

Темы контрольных/ курсовых работ