Согласовано: Утверждаю:
Замдиректора по УР Директор МБОУ
_________ Трышпакова А.П. «Беш-Озекская сош»
__________Ойношева Л.Ф.
Рассмотрено:
На заседании МО
Протокол № 1
От «26» августа 2013 г.
Рабочая программа
факультатива по истории
10 класса
Составила: Рыжкина Д.В.
Учитель истории
с. Беш-Озек, 2013
История в лицах. Реформы и реформаторы Российской империи. Пояснительная записка.
Отношение общества к своему прошлому является важным условием его жизнедеятельности. В прошлом - корни, основания каждой новой исторической эпохи, следовательно, общество не может не считаться с ними при решении многих практических социально-политических и иных задач. Прошлое - обязательный элемент исторического сознания. Историческое сознание предполагает ту неразрывную связь времен, которая формирует отношение человека к окружающим его общественным условиям.
Программа курса составлена с учетом следующего:
Данные темы российской истории являются очень сложными, содержат много фактического материала.
Недостаточно глубоко материал представлен в учебника.
Недостаточно уделено внимания характеристикам многих известных деятелей периода империи; развитию культуры и политическим партиям.
Цель курса:
Расширить представления учащихся о реформах и реформаторах Российской империи;
Обогатить знания о культуре России; о становлении партий
Задачи курса:
Развивать историческое мышление учащихся на базе материала курса
Формировать у учащихся понимание исторического прошлого.
Развивать умение разграничивать процесс познания прошлого и процесс нравственной оценки деяний, поступков людей.
Формировать коммуникативные навыки, которые способствуют развитию умению работать в группе, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения.
Формировать чувство гражданственности на примере жизни
и деятельности известных людей данного периода.
Формировать чувство прекрасного, чувство патриотизма.
В курсе учитывается многофакторный подход в истории, позволяющий показать учащимся всю сложность и многогранность данного периода российской истории, уделяется внимание личностно-психологическим аспектам истории, которое проявляется в раскрытии персоналий, сделан акцент на сравнение процессов, происходивших в истории нашей страны в различные периоды. Курс ориентирован на проблемное изложение, ориентирован на удовлетворение и поощрение любознательности старших школьников, закрепление уже сформировавшегося интереса к истории.
При изучении курса большое внимание уделяется реформаторским начинаниям и замыслам. На материале XVIII - начала XX вв. школьники могут углубить представления о преимуществах мирного, эволюционного развития общества, о драматической судьбе российского реформаторства.
В процессе изучения данного курса учащимся предоставляется возможность расширить представления о важных событиях, оказавших непосредственное влияние на жизнь России, обогатить свои знания по культуре, по истории становления и развития политически партий.Курс способствует выработке у школьников критического подхода к информации, умения аргументировать свою точку зрения. Курс направлен на развитие творческих способностей, умение выражать свои чувства словами (устно и письменно).
Требования к уровню подготовки учащихся
Основные умения инавыки:
• анализировать конкретно-исторические сведения, касающиеся определенных аспектов истории России;
• владеть историко-биографической информацией, касающейся выдающихся людей;
• работать с научно-популярной и справочной литературой (аннотирование, составление таблиц, схем, реферирование литературы по избранной проблеме);
• владеть элементами исследовательских процедур, связанных с поиском, отбором, анализом, обобщением собранных данных, представлением результатов самостоятельных микроисследований;
• анализировать и сопоставлять факты.
Методика работы предполагает следующие формы и приемы: лекции с последующим опросом, лекции с обсуждением документов, беседы, семинары, практические работы.
Для фиксации результатов и коррекции познавательной деятельности учащихся необходимо иметь разнообразные виды заданий. Измерителем уровня подготовки учащихся могут быть:
• проблемные задания;
• исторические диктанты;
• обобщающие вопросы и задания;
• тесты.
Все эти приемы направлены на стимулирование познавательного интереса учащихся и формирование творческих умений и навыков.
Итогом работы по данному курсу могут стать подготовленные самостоятельно рефераты или сообщения по конкретной теме.
Фактически любая тема программы может быть развернута в своеобразный модуль, в изучении которого учащиеся реализуют свои познавательные интересы, и предполагает дальнейшее успешное изучение социально-гуманитарных дисциплин.
Курс рассчитан: 34 часа – на изучение реформаторов, их вклад в историю Российского государства; 18 часов – на изучение и развитие культуры с древнейших времен до современности; 16 часов дается изучению становления и развития политических партий России.
Учебно-тематический план
№ п/п
|
Наименование тем курса
|
Всего часов
|
1.
|
Введение
|
1
|
2.
|
Первые отечественные реформаторы и их преобразования.
|
2
|
3.
|
Реформаторы Киевской Руси.
|
2
|
4.
|
Реформаторы Московской Руси.
|
1
|
5.
|
Реформы XVI века: Избранная рада и Иван Грозный.
|
3
|
6.
|
Реформаторская деятельность в XVII веке.
|
3
|
7.
|
Реформы Петра I: Истоки и последствия.
|
4
|
8.
|
Эпоха просвещенного абсолютизма.
|
1
|
9.
|
Екатерина Великая и её реформаторская деятельность.
|
1
|
10.
|
Павел I.
|
1
|
11.
|
Реформы и реформаторы первой половины XIX века.
|
3
|
12.
|
Великие реформы Александра II.
|
4
|
13.
|
С.Ю.Витте : человек и политик.
|
2
|
14.
|
П.А.Столыпин – последний реформатор Российской империи.
|
2
|
15
|
М.С.Горбачев- на пути к демократии.
|
2
|
16
|
Итоговое занятие (защита рефератов).
|
2
|
|
ИТОГО
|
34 часа
|
|
|
|
№ п/п
|
Наименование тем курса
|
Всего часов
|
Русская культура (18 уроков)
|
1-2 уроки
|
Русская культура домонгольского периода. Архитектура, литература, устное творчество
|
2
|
3-4 уроки
|
Русская культура XII – XV вв. Живопись, литература, церковная и светская культура
|
2
|
5-6 уроки
|
Русская культура XVI – XVII в. Архитектура, живопись, литература
|
2
|
7-8 уроки
|
Русская живопись XVIII – начала XX вв.
|
2
|
9-10 уроки
|
Русская архитектура XVIII – начала XX вв.
|
2
|
11-12 уроки
|
Золотой век русской литературы.
|
2
|
13-14 уроки
|
Русская литература и театр начала XX в.
|
2
|
15-16 уроки
|
Советская культура: массовая и «элитарная». Советская кинематография.
|
2
|
17-18 уроки
|
Современная российская культура: культура или бескультурье?
|
2
|
История политических партий России (16 уроков)
|
1-2 уроки
.
|
Политические течения XIX в. Влияние марксизма и либерализма на политические взгляды в России
|
2
|
3-4 уроки
|
Политические партии начала XX в. Востребованность «левых» политических движений в начале XX в.
|
2
|
5-6 уроки
|
Образование и становление ВКП(б). Лидеры ВКП(б).
|
2
|
7-8 уроки
|
История КПСС: основные вехи и лидеры.
|
2
|
9-10 уроки
|
История КПСС: основные вехи и лидеры.
|
2
|
11-12 уроки
|
Современные политические тенденции в России. Современные партии «левого толка»: КПРФ и т.д.
|
2
|
13-14 уроки
|
Либеральные партии: ЛДПР, «Либеральная Россия» и т.д.
|
2
|
15-16 уроки
|
«Правые» партии: «Яблоко» и т.д.
|
2
|
Итого: 34 часа
| |
