Проектная деятельность как одно из направлений организации гражданско-патриотического воспитания школьников
Скачать 60.82 Kb.
|
| ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ОДНО ИЗ НАПРАВЛЕНИЙ ОРГАНИЗАЦИИ ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ Буцыкина Т.Н., учитель истории и обществознания МБОУ «СОШ № 41» г. Новокузнецк Историческое образование, как и образование в целом переживает сложный период – период модернизации, главная задача которого повышение доступности, качества, эффективности. Введение Федерального государственного образовательного стандарта общего образования повлияло на предъявление новых требований к профессиональному «арсеналу» учителя. «Образовательная система должна ориентироваться не столько на подачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации». Кроме того, стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника, среди которых - любовь к своему краю и Отечеству, уважение к своему народу, его культуре и духовным традициям. Поэтому вопросы, связанные с воспитанием гражданственности и патриотизма, были и остаются актуальными. Формирование целостных представлений об историческом прошлом должно осуществляться не за счет накопления все большего количества проверенных знаний, а, прежде всего, в ходе активной и творческой познавательной деятельности учащихся, благодаря личностному осмыслению исторических фактов и явлений. Неслучайно, что в основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает: «формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; построение образовательного процесса с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся». В связи с этим, сегодня возрастает значимость таких педагогических технологий, которые способствовали бы реализации поставленных задач. Одна из них – технология проектной деятельности школьников, которая позволяет создать такие ситуации, когда обучающиеся самостоятельно добывают знания, овладевают понятиями, решают творческие задачи. Ценность проектной деятельности заключается в том, что обучающиеся приобретают навыки работы с различными источниками информации, учатся представлять результаты своего труда в виде реферата, презентации, стенгазеты с дальнейшей публичной защитой на уроках истории, занятиях по проектной деятельности, школьной научно-практической конференции. Ученики пробуют критически оценивать себя и своих одноклассников. Кроме того, проектная деятельность осуществляет важные воспитательные задачи: уважение к историческому наследию народов России, формирование основ гражданской, социальной, культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории. Соприкасаясь с героической историей своего государства, края, города, школьники переживают разные чувства: сопереживание, сострадание, гордость за свой народ. Особенно остры эти чувства, когда ученики узнают, что их близкие и родственники были участниками этих событий. Можно много говорить о патриотизме, любви к Родине и безрезультатно, а можно погрузить учеников в тот или иной исторический период, дать им возможность прочувствовать это время, примерить на себя судьбы героев прошлого и остаться равнодушным после всего этого невозможно. На уроках истории и занятиях по проектной деятельности обучающиеся выполняют исследовательские, творческие, информационные проекты. Работа над проектом осуществляется как индивидуально, так и в группах. Материалы проектов становятся основой для создания сценариев классных часов, литературно-музыкальных композиций, общешкольных мероприятий. Все это отвечает требованиям Федерального государственного стандарта основного общего образования, предусматривающего формирование у обучающихся универсальных учебных действий, «способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществление учебной деятельности, организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории». В 2012-2013 учебном году учащимися 7-х классов в рамках уроков истории и занятий по проектной деятельности были выполнены проекты «2012 год – год истории», «Сибиряки в Отечественной войне 1812 г.», «400-летие династии Романовых в России», «Вся правда о войне…» (к 70-летию Сталинградской и Курской битв). Проект «2012 год – год истории» был посвящен историческим юбилейным событиям. В ходе работы над проектом учащиеся, разделившись на группы по 4-5 человек, должны были собрать материалы о юбилейных датах, например:
Следующие этапы работы над проектом заключались в оформление стенгазет, представление результатов проделанной работы перед одноклассниками. В этой работе приняли участие все обучающиеся 7 а, 7 б классов. Данный проект носил в большей степени информационный характер. С результатами работы ознакомились все обучающиеся школы, так как были проведены выставка стенгазет, радиопередачи, беседы и классные часы в рамках Недели истории. Проект «Сибиряки в Отечественной войне 1812 г.» был посвящен 200-летию победы России в Отечественной войне 1812 года и носил исследовательский и творческий характер, выполнялся группой обучающихся 7-х классов. Во время работы был собран материал:
Актуальность данного проекта заключается в том, что для обучающихся - это совершенно новый материал, который не рассматривается в школьном курсе отечественной истории. Осуществляя поиск материала, семиклассники, с одной стороны, смогли выйти за рамки школьного учебника, с другой, соприкоснуться с историей края, в котором они живут. На основании собранных материалов были представлены исследовательские работы на школьной научно - практической конференции «Сибиряки в Отечественной войне 1812 г.» (Гаркавченко А., 7а), «Сибирские полки в Отечественной войне 1812 г.» (Козлов М., 7а). Так же был создан сценарий для общешкольного мероприятия «Гроза 12-го года настала…», посвященного 200-летию Отечественной войны 1812 г., где выступила группа обучающихся 7 б класса, создан сценарий литературно-музыкальной композиции для районного конкурса «России славные сыны». Ко всем перечисленным мероприятиям были созданы презентации, выпущены стенгазеты: «Отечественная война 1812 г.», «Бородинская битва». Проект «400-летие династии Романовых в России» заключался в том, чтобы каждый обучающийся собрал информацию о представителе династии Романовых, результаты работы были представлены в виде рефератов, презентаций, стенгазет, которые прошли публичную защиту на уроках истории и занятий по проектной деятельности. Одним из условий работы над проектом было то, что ученики должны были сопоставить оценки современников, историков об одном и том же правителе, что придало проекту исследовательский характер. Форму отчета обучающиеся выбирали сами. Участие в реализации данного проекта носила индивидуальный характер. Эта работа позволила расширить представления о тех Романовых, которые изучаются в курсе отечественной истории в 7 классе, а так же познакомить с теми правителями, о которых будут узнавать на уроках истории в 8-9 классах. Характеризуя период правления того или иного монарха, школьники не могли обойти стороной исторические события, многие из которых относятся к героическому прошлому России. С данным проектом ознакомились обучающиеся среднего и старшего звена, так как были организованны выставки стенгазет и рефератов. Над проектом «Вся правда о войне» работала группа учеников 10 класса, цель работы заключалась в том, чтобы на основе собранного материала о Сталинградской и Курской битвах создать сценарий общешкольного мероприятия. Общее дело сплотило вновь созданный коллектив 10 класса, который достойно выступил перед учениками 5-8 классов. В ходе работы выяснилось, что у некоторых ребят и педагогов деды, прадеды воевали либо под Сталинградом, либо под Курском. С неподдельным интересом потом ученики слушали рассказ учителя музыки Е.В. Мушкариной о своем деде – участнике битвы на Курской дуге, на которого за годы войны семья дважды получала похоронку. Таким образом, проектная деятельность формирует компетентность учащихся в области истории, конкретные умения и навыки, повышает познавательную и творческую активность обучающихся, создает ситуации успеха, способствует более глубокому осмыслению учащимися прошлого и настоящего России, ведет к формированию собственных оценок, что является важной составляющей при воспитании гражданственности и патриотизма. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Программа «Земля предков» Автор: здвр петрова Т. В. Целью гражданско-патриотического... Целью гражданско-патриотического воспитания школьников является формирование у подрастающего поколения высоких нравственных, морально-психологических... | | Департамент образования администрации Города Томска маоу сош №32... Школа как центр гражданско патриотического, духовно-нравственного воспитания школьников в условиях фгос: организационно-педагогическая... |
 | Гражданско-патриотическое воспитание одно из основных направлений... Бородинской битвы, 70- лет со дня Сталинградской битвы и традиционных мероприятий ко Дню Победы в Великой Отечественной войне. Все... | | Проектная деятельность обучающихся на уроках истории и обществознания Одним из основных направлений работы с учащимися является проектная деятельность на уроках и во внеурочное время |
| Тема: «Учебно-исследовательская и проектная деятельность как одно... Идея: организовать исследовательскую деятельность учащихся по биологии через использование краеведческого материала | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Петра Великого, имеющем почти полувековой опыт работы в качестве учреждения дополнительного образования. В программе учтены традиции... |
| План работы по патриотическому воспитанию студентов гуап на 2011-2012 учебный год Оовр, факультетами гуап, военной кафедрой и другими подразделениями вуза. Общее руководство и координация деятельности всех структур... | | План работы по патриотическому воспитанию студентов гуап на 2012-2013 учебный год Оовр, факультетами гуап, военной кафедрой и другими подразделениями вуза. Общее руководство и координация деятельности всех структур... |
| Программа патриотического воспитания школьников «Мы -россияне» Программа патриотического воспитания школьников «Мы -россияне» предполагает работу школы по направлениям | | Методическое пособие» Тема : «Проектная деятельность как форма организации... Тема : «Проектная деятельность как форма организации исследовательской работы учащихся» |
| Маоу сош №7 г. Балаково исследовательская и проектная деятельность... Исследовательская и проектная деятельность младших школьников как средство естественнонаучного образования при введении фгос ООО | | Гражданско-правовое и патриотическое События последнего десятилетия изменили отношение общества к ряду проблем в работе с детьми и молодежью. В ряд социальных проблем... |
| Гражданско-патриотического воспитания рекомендуемых к использованию... Подборка исторических материалов по теме гражданско-патриотического воспитания рекомендуемых к использованию при проведении занятий... | | Доклад по теме «Проектная деятельность младших школьников во внеурочной... Главное, что здесь ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность. Важно заинтересовать ребёнка занятиями... |
| План мероприятий в рамках реализации программы гражданско-патриотического... План мероприятий в рамках реализации программы гражданско-патриотического воспитания учащихся мкоу сош №25 | | Программа патриотического воспитания школьников «Знать, чтобы помнить, помнить, чтобы гордиться» Программа патриотического и гражданского воспитания молодёжи всё чаще определяется как одна из приоритетных в современной молодёжной... |
