Раздел
|
№ урока
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Цель урока
|
Компетенции
|
Материалы
|
Знать
|
Уметь
|
1.Введение 2 часа
|
1
|
Вводный урок
|
Урок- лекция
|
Ознакомление учащихся с предметом изучения
|
Основные понятия по предмету, само понятие обществознание
|
Оценивать общество и общественные отношения
|
|
2
|
Вводный урок
|
Урок- лекция
|
Ознакомление учащихся с правилами оценивания их деятельности
|
Курсовая работа, реферат, контрольная работа, тестирование
|
Владеть наработками и стандартами по написанию работ
|
Рефераты, тесты, другой накопленный материал
|
2.Общество и общественные отношения(6часов)
|
1 (3)
|
Понятие об обществе и общественных отношениях
|
Урок- лекция
|
Познакомить учащихся с главными понятиями об обществе
|
Характерные черты общества
|
Составить рассказ об обществе, разделять сферы общества
|
Плакаты: «Развитие общества», «Человек природа и общество»
|
|
2(4)
|
Понятие об обществе и общественных отношениях
|
Урок- лекция
|
Познакомить учащихся с главными понятиями об обществе
|
Характерные черты общества
|
Составить рассказ об обществе, разделять сферы общества
|
Плакаты: «Развитие общества», «Человек природа и общество»
|
|
3(5)
|
Человек.
Индивид.
Личность.
|
Комбинированный урок
|
Сформировать знания по теме
|
Основные отличия между понятиями
|
Использовать понятия в тестах и рассказах
|
Определения выучить наизусть
|
|
4(6)
|
Человек.
Индивид.
Личность.
|
Комбинированный урок
|
Сформировать знания по теме
|
Основные отличия между понятиями
|
Использовать понятия в тестах и рассказах
|
Определения выучить наизусть
|
3.Деятельность в жизни человека и общества(10)
|
1(7)
|
Сущность человеческой деятельности
|
Урок-лекция
|
Ознакомление учащихся с правилами оценивания их деятельности
|
Отличие человека и животного
Структура человеческой деятельности
|
Субъекты и объекты деятельности
|
Презентация
По этой теме
|
|
2(8)
|
Сущность человеческой деятельности
|
Урок-лекция
|
Ознакомление учащихся с правилами оценивания их деятельности
|
Отличие человека и животного
Структура человеческой деятельности
|
Субъекты и объекты деятельности
|
Презентация
По этой теме
|
|
3(9)
|
Многообразие деятельности
|
Комбинированный урок
|
Сформировать знания о видах деятельности
|
Творчество, труд, игра, учение
|
Вопросы для самопроверки
|
Схема видов деятельности
|
|
4(10)
|
Многообразие деятельности
|
Комбинированный урок
|
Сформировать знания о видах деятельности
|
Творчество, труд, игра, учение
|
Вопросы для самопроверки
|
Схема видов деятельности
|
|
5(11)
|
Деятельность и общение
|
Урок усвоения новых знаний
|
Сформировать знания об общении как виде деятельности
|
Вербальное и невербальное общение
|
Коммуникации, функции общения
|
Практическая работа
|
|
6(12)
|
Деятельность и общение
|
Урок усвоения новых знаний
|
Сформировать знания об общении как виде деятельности
|
Вербальное и невербальное общение
|
Коммуникации, функции общения
|
Практическая работа
|
|
7(13)
|
Социальные нормы и отклоняющееся поведение
|
Комбинированный урок
|
Самостоятельное формирование деятельности
|
Социальные нормы и социальный контроль
|
Причины, приводящие к преступности
|
Самостоятельная работа
|
|
8(14)
|
Социальные нормы и отклоняющееся поведение
|
Комбинированный урок
|
Самостоятельное формирование деятельности
|
Социальные нормы и социальный контроль
|
Причины, приводящие к преступности
|
Самостоятельная работа
|
|
9(15)
|
Право в системе социальных норм
|
Урок-лекция
|
Дать знания о «моральном минимуме»
|
Система права, источники права
|
Конституция -основной закон государства
|
Знакомство с конституцией
|
|
10(16)
|
Право в системе социальных норм
|
Урок-лекция
|
Дать знания о «моральном минимуме»
|
Система права, источники права
|
Конституция -основной закон государства
|
Знакомство с конституцией
|
4. Познание как деятельность (12)
|
1(17)
|
Познавательная деятельность человека
|
Комбинированный урок
|
Сформировать знания о ступенях познания
|
Виды познания, ступени познания
|
Научное и ненаучное познание
|
Презентация
|
|
2(18)
|
Познавательная деятельность человека
|
Комбинированный урок
|
Сформировать знания о ступенях познания
|
Виды познания, ступени познания
|
Научное и ненаучное познание
|
Презентация
|
|
3(19)
|
Истина и ее критерии
|
Урок усвоения новых знаний
|
Дать понятие об истине
|
Абсолютная и относительная истина
|
Критерии истины
|
Вопросы для самопроверки
|
|
4(20)
|
Истина и ее критерии
|
Урок усвоения новых знаний
|
Дать понятие об истине
|
Абсолютная и относительная истина
|
Критерии истины
|
Вопросы для самопроверки
|
|
5(21)
|
Научное познание
|
Комбинированный урок
|
Сформировать знания о двух уровнях научного познания
|
Теоретический уровень
Эмпирический уровень
|
Методы научного познания
|
Схема научного познания
|
|
6(22)
|
Научное познание
|
Комбинированный урок
|
Сформировать знания о двух уровнях научного познания
|
Теоретический уровень
Эмпирический уровень
|
Методы научного познания
|
Схема научного познания
|
|
7(23)
|
Ненаучное познание
|
Урок усвоения новых знаний
|
Научить определять формы ненаучного познания
|
Мифы, мудрость, опят
|
Работа по учебнику
|
Тесты
|
|
8(24)
|
Ненаучное познание
|
Урок усвоения новых знаний
|
Научить определять формы ненаучного познания
|
Мифы, мудрость, опят
|
Работа по учебнику
|
Тесты
|
|
9(25)
|
Социальное познание
|
Комбинированный урок
|
Сформировать знания о социальном познании
|
Особенности социального познания
|
Конкретно-исторический подход
|
учебник
|
|
10(26)
|
Социальное познание
|
Комбинированный урок
|
Сформировать знания о социальном познании
|
Особенности социального познания
|
Конкретно-исторический подход
|
учебник
|
|
11(27)
|
Самопознание
|
Комбинированный урок
|
Познакомить учащихся с Я-«концепцией»
|
Формула самооценки
|
Самопознание и самооценка
|
Презентация
|
|
12(28)
|
Самопознание
|
Комбинированный урок
|
Познакомить учащихся с Я -«концепцией»
|
Формула самооценки
|
Самопознание и самооценка
|
Презентация
|
5.Духовный мир человека и деятельность (6)
|
1(29)
|
Деятельность в сфере духовной культуры
|
Урок-лекция
|
Сформировать знания о духовной культуре
|
Духовные ценности
|
Духовное потребление
|
учебник
|
|
2(30)
|
Деятельность в сфере духовной культуры
|
Урок-лекция
|
Сформировать знания о духовной культуре
|
Духовные ценности
|
Духовное потребление
|
учебник
|
|
3(31)
|
Нравственные ориентиры в деятельности
|
Комбинированный урок
|
Дать знания о морали и этике
|
Добро и зло
|
Нравственные заповеди из библии
|
конспект
|
|
4(32)
|
Нравственные ориентиры в деятельности
|
Комбинированный урок
|
Дать знания о морали и этике
|
Добро и зло
|
Нравственные заповеди из библии
|
конспект
|
|
5(33)
|
Мировоззрение, убеждение, вера
|
Комбинированный урок
|
Дать понятие о мировоззрении
|
Менталитет человека
|
Религиозное мировоззрение
|
Учебник
|
|
6(34)
|
Мировоззрение, убеждение, вера
|
Комбинированный урок
|
Дать понятие о мировоззрении
|
Менталитет человека
|
Религиозное мировоззрение
|
Учебник
|
6.Материально-производственная деятельность человека(6)
|
1(35)
|
Трудовая деятельность
|
Урок усвоения новых знаний
|
Дать понятия об особенностях трудовой деятельности
|
Материальное производство
|
Гуманизация труда
|
Тестирование
|
|
2(36)
|
Трудовая деятельность
|
Урок усвоения новых знаний
|
Дать понятия об особенностях трудовой деятельности
|
Материальное производство
|
Гуманизация труда
|
Тестирование
|
|
3(37)
|
Изобретательская деятельность
|
Комбинированный урок
|
Сформировать понятия об изобретательской деятельности
|
Ассоциативное мышление, изобретения
|
Алгоритм деятельности
|
Презентация
|
|
4(38)
|
Изобретательская деятельность
|
Комбинированный урок
|
Сформировать понятия об изобретательской деятельности
|
Ассоциативное мышление, изобретения
|
Алгоритм деятельности
|
Презентация
|
|
5(39)
|
Экономическая деятельность
|
Урок-лекция
|
Научить самостоятельно формировать знания
|
Измерители экономики
|
ВВП
ВНП
|
Тестирование и презентация
|
|
6(40)
|
Экономическая деятельность
|
Урок-лекция
|
Научить самостоятельно формировать знания
|
Измерители экономики
|
ВВП
ВНП
|
Тестирование и презентация
|
6. Социально-политическая деятельность и развитие общества (11)
|
1(41)
|
Свобода в деятельности человека
|
Урок усвоения новых знаний
|
Сформировать знания о свободе и ответственности
|
Свободное общество
|
Необходимость и ответственность
|
Написать эссе
|
|
2(42)
|
Свобода в деятельности человека
|
Урок усвоения новых знаний
|
Сформировать знания о свободе и ответственности
|
Свободное общество
|
Необходимость и ответственность
|
Написать эссе
|
|
3(43)
|
Исторический процесс и его участники
|
Комбинированный урок
|
Научить определять исторический процесс
|
Участники исторического процесса
|
Исторические личности
|
Написать реферат
|
|
4(44)
|
Исторический процесс и его участники
|
Комбинированный урок
|
Научить определять исторический процесс
|
Участники исторического процесса
|
Исторические личности
|
Написать реферат
|
|
5(45)
|
Политическая деятельность
|
Урок-лекция
|
Сформировать знания о политической деятельности
|
Власть и политические действия
|
Государство и все схемы по власти
|
Презентация
|
|
7(46)
|
Политическая деятельность
|
Урок-лекция
|
Сформировать знания о политической деятельности
|
Власть и политические действия
|
Государство и все схемы по власти
|
Презентация
|
|
8(47)
|
Политическая идеология
|
Урок усвоения новых знаний
|
Сформировать знания о политических идеологиях
|
Либерализм, консерватизм и т.д.
|
Составление сравнительной таблицы
|
Учебник
|
|
9(48)
|
Политическая идеология
|
Урок усвоения новых знаний
|
Сформировать знания о политических идеологиях
|
Либерализм, консерватизм и т.д.
|
Составление сравнительной таблицы
|
Учебник
|
|
10(49)
|
Общественный прогресс
|
Комбинированный урок
|
Дать понятие о прогрессе и регрессе
|
Противоречия общественного прогресса
|
Прогрессивные силы
|
Презентация
|
|
11(50)
|
Общественный прогресс
|
Комбинированный урок
|
Дать понятие о прогрессе и регрессе
|
Противоречия общественного прогресса
|
Прогрессивные силы
|
Презентация
|
7.
Использование видеоматериалов на уроках обществознания(11)
|
1(51)
|
Художественный фильм «Генезис»
|
Самостоятельная работа учащихся
|
Разбираться в основах происхождения мира
|
Иметь точку зрения на происхождение мира
|
Анализировать фильм
Отвечать на вопросы
|
|
|
2(52)
|
Художественный фильм «Генезис»
|
Самостоятельная работа учащихся
|
Разбираться в основах происхождения мира
|
Иметь точку зрения на происхождение мира
|
Анализировать фильм
Отвечать на вопросы
|
учебник
|
|
3(53)
|
Художественный фильм «Великая тайна воды»
|
Самостоятельная работа учащихся
|
Разбираться в предложенной парадигме
|
Иметь точку зрения на предложенную концепцию
|
Анализировать фильм
Отвечать на вопросы
|
|
|
4(54)
|
Художественный фильм «Великая тайна воды»
|
Самостоятельная работа учащихся
|
Разбираться в предложенной парадигме
|
Иметь точку зрения на предложенную концепцию
|
Анализировать фильм
Отвечать на вопросы
|
учебник
|
|
5(55)
|
Художественный фильм «Реквием по мечте»
|
Самостоятельная работа учащихся
|
Воспитать стойкое неприятие наркотиков
|
Последствия применения наркотиков
|
Анализировать фильм
Отвечать на вопросы
|
Плакат: «Человек познает мир»
|
|
6(56)
|
Художественный фильм «Реквием по мечте»
|
Самостоятельная работа учащихся
|
Воспитать стойкое неприятие наркотиков
|
Последствия применения наркотиков
|
Анализировать фильм
Отвечать на вопросы
|
Плакат: «политическая система общества», «Политическая система общества», тестовый материал по теме: «Политика»
|
|
7(57)
|
Художественный фильм «Дух времени»
|
Самостоятельная работа учащихся
|
Воспитать отношение к религиям
|
Альтернативные взгляды на мировые религии
|
Анализировать фильм
Отвечать на вопросы
|
Плакат: «политическая система общества», «Политическая система общества», тестовый материал по теме: «Политика»
|
|
8(58)
|
Художественный фильм «Дух времени»
|
Самостоятельная работа учащихся
|
Воспитать отношение к террористическим актам
|
Знать про 11 сентября 2002г
|
Анализировать фильм
Отвечать на вопросы
|
|
|
9(59)
|
Художественный фильм «Дух времени»
|
Самостоятельная работа учащихся
|
Воспитать отношение к экономическим действиям
|
Знать про экономическую политику государства
|
Анализировать фильм
Отвечать на вопросы
|
Тестовый материал по теме: «Политика»
|
|
10(60)
|
Художественный фильм «Битва за Чернобыль»
|
Самостоятельная работа учащихся
|
Воспитать отношение к авариям
|
Знать про 26 апреля 1986г
|
Анализировать фильм
Отвечать на вопросы
|
Плакат: «Социальная структура общества»
|
|
11(61)
|
Художественный фильм «Битва за Чернобыль»
|
Самостоятельная работа учащихся
|
Воспитать отношение к авариям
|
Знать про 26 апреля 1986г
|
Анализировать фильм
Отвечать на вопросы
|
Плакат: «Социальная структура общества». Тестирование по теме: «Социология»
|
8. Раздел
Региональный компонент
(12 часов)
|
1 (62)
|
Эстетические ценности
|
Экскурсия
|
Познакомить учащихся с музеем изобразительных искусств
|
Лучшие произведения русских художников
|
Написать отчет о самой понравившейся картине
|
|
|
2 (63)
|
Эстетические ценности
|
Экскурсия
|
Познакомить учащихся с музеем изобразительных искусств
|
Лучшие произведения русских художников
|
Написать отчет о самой понравившейся картине
|
Контрольный срез знаний
|
|
3 (64)
|
Эстетические ценности
|
Экскурсия
|
Познакомить учащихся с музеем изобразительных искусств
|
Лучшие произведения русских художников
|
Написать отчет о самой понравившейся картине
|
Худ. Фильм «Реквием по мечте»
|
|
4 (65)
|
Эстетические ценности
|
Экскурсия
|
Познакомить учащихся с музеем изобразительных искусств
|
Лучшие произведения русских художников
|
Написать отчет о самой понравившейся картине
|
Худ. Фильм «Реквием по мечте»
|
|
5 (66)
|
Эстетические ценности
|
Экскурсия
|
Познакомить учащихся с музеем изобразительных искусств
|
Лучшие произведения русских художников
|
Написать отчет о самой понравившейся картине
|
Худ. Фильм «Реквием по мечте»
|
|
6 (67)
|
Эстетические ценности
|
Экскурсия
|
Познакомить учащихся с музеем изобразительных искусств
|
Лучшие произведения русских художников
|
Написать отчет о самой понравившейся картине
|
|
|
7 (68)
|
Религиозные ценности
|
Экскурсия
|
Познакомить учащихся с главными церковными ценностями на примере одной церкви
|
Религиозные ценности
|
Уметь вести себя в церкви
|
|
|
8 (69)
|
Религиозные ценности
|
Экскурсия
|
Познакомить учащихся с главными церковными ценностями на примере одной церкви
|
Религиозные ценности
|
Уметь вести себя в церкви
|
Худ. Фильм: «Дух времени»
|
|
9 (70)
|
Религиозные ценности
|
Экскурсия
|
Познакомить учащихся с главными церковными ценностями на примере одной церкви
|
Религиозные ценности
|
Уметь вести себя в церкви
|
Худ. Фильм: «Дух времени»
|
|
10 (71)
|
Религиозные ценности
|
Экскурсия
|
Познакомить учащихся с главными церковными ценностями на примере одной церкви
|
Религиозные ценности
|
Уметь вести себя в церкви
|
Худ. Фильм: «Дух времени»
|
|
11 (72)
|
Религиозные ценности
|
Экскурсия
|
Познакомить учащихся с главными церковными ценностями на примере одной церкви
|
Религиозные ценности
|
Уметь вести себя в церкви
|
|
|
12 (73)
|
Религиозные ценности
|
Экскурсия
|
Познакомить учащихся с главными церковными ценностями на примере одной церкви
|
Религиозные ценности
|
Уметь вести себя в церкви
|
Схема из учебника « Основы права»
|
9. Раздел
Предэкзаменационное
Повторение(5)
|
1 (74)
|
Итоговое повторение
|
Самостоятельная работа учащихся
|
Проверка знаний и умений
|
Все понятия по курсу
|
Использовать понятия в жизни и в тестировании
|
|
|
2 (75)
|
Итоговое повторение
|
Самостоятельная работа учащихся
|
Проверка знаний и умений
|
Все понятия по курсу
|
Использовать понятия в жизни и в тестировании
|
Сравнительная таблица: «Характеристика политических режимов»
|
|
3(76)
|
Пробное тестирование
|
Самостоятельная работа учащихся
|
Проверка знаний и умений
|
Все понятия по курсу
|
Использовать понятия в жизни и в тестировании
|
Составление таблицы: «Политические партии в Государственной Думе» Самостоятельная работа учащихся
|
|
4(77)
|
Контрольное тестирование за 1 полугодие
|
Самостоятельная работа учащихся
|
Проверка знаний и умений
|
Все понятия по курсу
|
Использовать понятия в жизни и в тестировании
|
|
|
5(78)
|
Контрольное тестирование за 2 полугодие
|
Самостоятельная работа учащихся
|
Проверка знаний и умений
|
Все понятия по курсу
|
Использовать понятия в жизни и в тестировании
|
Тестирование по теме: «Экономика»
|
|
|
Годовое контрольное тестирование
|
Самостоятельная работа учащихся
|
Проверка знаний и умений
|
Все понятия по курсу
|
Использовать понятия в жизни и в тестировании
|
Тестирование по теме: «Экономика»
|
