Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

1. 
   Передел сфер влияния на Дальнем Востоке между Россией и Японией.
   
2. 
   Строительство КВЖД , аренда у Китая незамерзающих портов Порт – Артур и Дальний.
   
3. 
   Обострение противоречий внутри России. Плеве В.К. «Нам нужна маленькая победоносная война, чтобы удержать революцию»
   

1. 
   Японии – южная часть о. Сахалин,
   
2. 
   Россия признала Корею сферой интересов Японии,
   
3. 
   Россия предоставила Японии режим благоприятствования в торговле,
   
4. 
   Япония получило право рыболовства вдоль русских берегов в Японском, Охотском и Беринговом морях.
   

1. 
   Дмитриенко В.П. и др. учебник «История России 20 век», И. «Дрофа», 2000 год,
   
2. 
   Данилов А.А., Косулина Л.Г., «История России 20 век», М., 2003 год,
   
3. 
   «История российского Приморья» учебник, И. Владивосток, 1998 год,
   
4. 
   Контурные карты «История России 20 век», И «Картография», 2003 год
   
5. 
   Компьютерный мультимедиа учебник «История России 1900- 2000 год», «Клио Софт», 2005 год,
   
6. 
   Энциклопедия «История России» т. 3, И. «Аванта+», 2002 год.
   

1. 
   Отношения России с «ближним зарубежьем».
   

1. 
   Дмитриенко В, и др. «История России 20 век», учебник, издательство «Дрофа»,2004 год
   
2. 
   «История российского Приморья», учебник, издательство «Владивосток», 1998 год,
   
3. 
   Компьютерный диск «Россия на рубеже третьего тысячелетия»,
   
4. 
   Мультимедиаучебник «История России 20 век», издательство «Клио Софт», 2005 год,
   
5. 
   Сводки УВД г. Уссурийска, оперативная информация, 2005 год.
   

• 
  обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Цивилизация Древней Греции».
  

• 
  углубить знания учащихся о Древней Греции, развивать аналитическое мышление, навыки самостоятельной работы с картой, учебником, дополнительной литературой, ИКТ и другими источниками сведений, выявлять причинно – следственные связи явлений, углублять внутри и межпредметные связи, развивать кругозор учащихся, чувство эстетики.
  

• 
  расширить интерес к предметам общеобразовательного цикла, воспитать культуру речи, бережного отношения к книге.
  

1. 
   Организационный момент. Проверка отсутствующих и присутствующих на уроке.
   
2. 
   Актуализация имеющихся знаний учащихся.
   

• 
  вспомним термины по этой теме,
  
• 
  проведем игру «Мифология»,
  
• 
  заслушаем ваши сообщения о Древней Греции, которые вы подготовили заранее,
  
• 
  посмотрим сценку «из жизни философов,
  
• 
  узнаем лучшего знатока истории с помощью викторины. . - Вашим домашним заданием было составить словарь терминов по теме «Древние цивилизации». И сейчас проверим ваши задания.
  

• 
  1 уч- ся.
  

• 
  Что называли полисом в Др. Греции?
  

• 
  с понятием «полис» связано еще 1 слово, означающее «Самообеспеченность». Что это за термин?
  

• 
  Сейчас мы послушаем сообщение по теме «Древнегреческий полис».
  

• 
  сейчас вы увидите фрагмент из фильма, снятого по мотивам древнегреческого произведения. Подумайте, как оно называется и кто его автор?
  

ВИКТОРИНА «ЗНАТОКИ ИСТОРИИ»

3. 
   Утром, днем или вечером ставили пьесы в Древней Греции и почему? (В дневное время, т. к греки очень мало пользовались декорациями, а к искусственному освещению совсем не прибегали)
   
4. 
   Кто из правителей ввел обычай бриться, чтобы во время битвы солдат нельзя было схватить за бороду? (Александр Македонский)
   
5. 
   Существовали ли в Древней Греции водопровод и канализация? (Да).
   
6. 
   Как называли древнегреческие ученые самую маленькую частичку любого вещества? (Атом).
   
7. 
   Из чего были изготовлены любимые древними греками ювелирные украшения? (Из золотой нити, жемчуга, янтаря, кораллов).
   
8. 
   Назовите древнегреческие музыкальные инструменты? (Арфа, лира, флейта).
   
9. 
   Что означает греческое слово «АРИФМОС», от которого в русском языке есть слово «АРИФМЕТИКА»? (Т.Е. «ЧИСЛА»).
   
10. 
    Назовите имя известного математика, теорему которого вы учили по геометрии? (ПИФАГОР).
    
11. 
    Какой вид искусства использовали древние греки для физической тренировки солдат? (Танец).
    
12. 
    Назовите имя известного ученого, жившего ок. 400 г. до н. э., который основал научную медицину, клятва которого используется и сегодня? (ГИППОКРАТ).
    
13. 
    Какого раба – мудреца можно назвать «УЧИТЕЛЕМ» русского поэта А.И. Крылова? (ЭЗОП).
    
14. 
    Ветви какого дерева использовались для венка олимпиоников (победителей Олимпиад), ветвь этого же дерева изображена на известной картине Пабло Пикассо «ГОЛУБЬ МИРА» как эмблема мира? (Олива).
    
15. 
    Назовите одно из 7 чудес света, которое строили 120 лет, существовавшее 100 лет и которое было сожжено ГЕРОСТРАТОМ в IV в. до н. э.? (ХРАМ АРТЕМИДЫ).
    
16. 
    У какого бога были крылья на сандалиях, головном уборе и жезле в руке? (у ГЕРМЕСА, бога торговли, красноречия, жуликов и воров).
    
17. 
    Как греки «оживляли» фигуры – статуи? (Вместо глаз вставляли драгоценные камни).
    
18. 
    Как называли жрецов храма, которые могли непосредственно воспринять волю бога и передать предсказания о будущем верующим? (ОРАКУЛЫ).
    

Продолжите определения

1. 
   Система орошения полей с помощью искусственных каналов, водохранилищ называлась ……………………….
   
2. 
   Город – государство в Древней Греции, состояло из самого города и прилегающих территорий назывался………………….
   
3. 
   В переводе с греческого означает «слово», сказание, в образной форме передающее представление о мире, его происхождении, о богах, героях - это ………………………………
   
4. 
   Последовательное расположение общественных слоев или служебных званий от низших к высшим, в порядке их подчинения называется ………………………..
   
5. 
   В переводе с греческого означает «власть меньшинства» - …………………………..
   

1. 
   В переводе с греческого означает «мать – город», из которого осуществляется колонизация называется……………………………….
   
2. 
   В переводе с греческого означает «власть народа» – это ……………………………
   
3. 
   Наука о законах развития природы, общества и человека называется ……………………………….
   
4. 
   В переводе с греческого означает «неограниченная власть», одна из форм самодержавной власти – это ………………………..
   
5. 
   Как называлась система нравственных норм, идеалов, которые определяют поведение человека, его отношение к себе и окружающему миру……………………………………..
   

1. 
   Учебник В.М. Хачатурян «История мировых цивилизаций», М, «Дрофа», 2001 г.
   
2. 
   Энциклопедия «Всемирная история», изд. «Аванта +», М, 1999 год.
   
3. 
   Серия книг «Я познаю мир», М., 1999-2002 г.
   
4. 
   Серия книг «Все обо всем», М., 1998-2000 г.
   
5. 
   Кун Н.А. «Легенды и мифы Древней Греции»,Санкт – Петербург, 1998 г.
   
6. 
   В.В. Боголюбов «Человек и общество», 10-11 кл.
   
7. 
   Проспект «Уссурийску – 130 лет», Дальневосточное издательство, 1996 год.
   
8. 
   Электронная энциклопедия «Хочу все знать!»
   
9. 
   Электронная энциклопедия «История человеческого общества».