№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
Организационный момент начала урока
|
|
Проверка готовности оборудования к уроку
|
Проверка готовности оборудования к уроку
|
1 мин
|
2
|
Проверка выполнения домашнего задания
|
|
Установление правильности выполнения домашнего задания всеми учащимися. Выявление пробелов и их коррекция. «Каким образом принятие христианства сказалось на жизни простых людей и государства в целом?»
|
Рассказать учителю о деятельности князя Владимира Святославовича используя для этого учебник
|
8 мин
|
3
|
Подготовка к усвоению нового материала
|
Ярослав Мудрый (№1 И)
Русская правда (№2 И)
|
Подробное объяснение новых знаний и способов действий. Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий в объекте изучения. Подробный рассказ учителя о деятельности Ярослава Мудрого, Русская правда и ее значение
|
Активные действия учащихся с объектом изучения. Максимальное использование самостоятельности добывании знаний и овладение способами действий. Запись основной информации в тетрадь
|
20
мин
|
4
|
Первичная проверка понимания учащимися нового материала
|
|
Установление правильности и осознанности усвоения нового материала. Выявление пробелов, неверных представлений и их коррекция «Почему время правления Ярослава Мудрого называю расцветом Древнерусского государства?»
|
Усвоение сущности новых знаний и способов действий на репродуктивном уровне.
|
9 мин
|
5
|
Закрепление новых знаний
|
«Расцвет Древнерусского государства»(№3 И)
|
Обобщение и систематизация знаний по теме. Выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий, обеспечение их коррекции. Получение достоверной информации о достижении всеми учащимися планируемых результатов обучения. Предлагается выполнение теста по новой теме
|
Самостоятельное выполнение заданий, требующих применения знаний в знакомой и измененной ситуации. Активная продуктивная деятельность учащихся, по включению части в целое, выявление внутренних связей. Выполнение теста по новой теме
|
5 мин
|
6
|
Подведение итогов урока
|
|
Дать анализ и оценку целостности достижения целей и наметить перспективу на последующую работу
|
Получение информации о реальных результатах учения
|
1 мин
|
7
|
Информация о домашнем задании
|
|
Обеспечение понимания цели, способов и содержания выполнения домашнего задания. Проверка соответствующих записей. Реализация необходимых и достаточных условий для успешного выполнения всеми учащимися домашнего задания в соответствии с их уровнем развития
|
Внимательная запись домашнего задания
|
1 мин
|
