Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Институт педагогики и психологии образования Общеинститутская кафедра теории и истории педагогики Наименование дисциплины / курса Уровень образования Статус дисциплины в учебном плане Количество часов в учебном плане Форма отчетности Курс, семестр История педагогики и образования бакалавриат Вариативная часть цикла профессиональных дисциплин 72 Дифф. зачет I, I ППОБ-ПСО-О-Д; Смежные дисциплины по учебному плану: Педагогика, История, Культурология ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (отсутствует) (проверка «остаточных» знаний, в том числе и по смежным дисциплинам) БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ (проверка и оценка основных компетенций) Тема или задание учебного курса, виды текущей аттестационной работы Виды текущей аттестации Аудиторная или внеаудиторная Минимальное количество баллов Максимальное количество баллов М.1. Возникновение и развитие образования и педагогической мысли с древнейших времен до эпохи средневековья и Возрождения 1. «История образования как область науки. Методология исследования истории педагогики и образования»: 1.1 Посещение лекционных и семинарских занятий 1.2 Выполнение самостоятельной работы 1.3 Активная работа на семинарском занятии – академическая и коммуникативная компетенция. Всего по теме: Посещаемость; Конспект, подготовка презентаций Выступл., дополнение, вопросы Аудиторная Внеаудиторная Аудиторная - 1 2 3 2 2 4 8 2. «Образование и воспитание в Древнем мире (Первобытное общество, Древний Восток, Античность)»: 2.1 Посещение лекционных занятий 2.2 Выполнение самостоятельной работы 2.3 Активная работа на семинарском занятии Всего по теме: Посещаемость; Опорный конспект; Подготовка презентациий Выступл., дополнение, вопросы, презентации Аудиторная. Внеаудиторная Аудиторная - 2 2 3 2 2 4 10 3. «Образование и педагогическая мысль эпохи средневековья и эпохи Возрождения» 3.1 Посещение лекционных занятий 3.2 Выполнение самостоятельной работы 3.3 Активная работа на семинарском занятии Всего по теме: Посещаемость; Конспект; Подготовка презентациий Выступл., дополнение, вопросы, презентации Аудиторная. Внеаудиторная Аудиторная - 1 2 3 2 4 4 10 4. «Образование и педагогическая мысль Средневековой Руси» 4.1 Посещение лекционных занятий; 4.2 Выполнение самостоятельной работы; 4.3 Активная работа на семинарском занятии. Всего по теме: Посещаемость; Конспект; Подготовка презентациий, Подготовка к творч.работе Презентации, Творческая работа Аудиторная. Внеаудиторная Аудиторная - 2 3 5 2 4 6 12 М.2. Образование и педагогическая мысль в период Нового Времени (XVII–начало ХХ вв.) 5. «Образование в XVIIв. и эпоху Просвещения»: 5.1 Посещение лекционных занятий; 5.2 Выполнение самостоятельной работы; 5.3 Активная работа на семинарском занятии. Всего по теме: Посещаемость; Конспект; Подготовка презентациий Выступл., дополнение, вопросы, презентации Аудиторная. Внеаудиторная Аудиторная - 1 2 3 2 4 4 10 6. «Образование и педагогическая мысль XIX – начала XX вв.»: 6.1 Посещение лекционных занятий; 6.2 Выполнение самостоятельной работы; 6.3 Активная работа на семинарском занятии. Всего по теме: Посещаемость; Конспект; Подготовка презентациий Выступл., дополнение, вопросы, презентации Аудиторная. Внеаудиторная Аудиторная - 1 2 3 2 4 4 10 М.3. Развитие образования и педагогики в Новейшее время и на современном этапе 7. «Образование и педагогическая мысль ХХ века»: 7.1 Посещение лекционных занятий; 7.2 Выполнение самостоятельной работы; 7.3 Активная работа на семинарском занятии. Всего по теме: Посещаемость; Конспект; Подготовка презентациий Выступл., дополнение, вопросы, презентации Аудиторная. Внеаудиторная Аудиторная - 1 2 3 2 4 4 10 8. «Образование в СССР и России в ХХ веке»: 8.1 Посещение лекционных занятий; 8.2 Выполнение самостоятельной работы; 8.3 Активная работа на семинарском занятии. Всего по теме: Посещаемость; Конспект; Подготовка презентациий Выступл., дополнение, вопросы, презентации Аудиторная. Внеаудиторная Аудиторная - 1 2 3 2 4 4 10 9. «Современные тенденции и направления развития образования и педагогической науки»: 9.1 Посещение лекционных занятий; 9.2 Выполнение самостоятельной работы; 9.3 Активная работа на семинарском занятии. Всего по теме: Посещаемость; Конспект; Подготовка презентаций, Подготовка к творческому заданию; Презентации; Деловая игра Аудиторная. Внеаудиторная Аудиторная - 1 3 4 2 4 4 10 Итого: 31 90 ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ Тема или задание текущей аттестационной работы Виды текущей аттестации Аудиторная или внеаудиторная Минимальное количество баллов Максимальное количество баллов Составление опорных конспектов по изученным темам Письменная работа внеаудиторная 2 5 Подготовка дополнительных презентаций или рефератов по выбору студента Реферат, Выступление с презентацией внеаудиторная, аудиторная 2 5 или взамен одной из форм Выступление на научно-практических конференциях или круглых столах по проблематике курса Выступление аудиторная 2 5 Итого: 35 100 Межсессионная аттестация – 16 баллов. Необходимый минимум для допуска к промежуточной аттестации: 31 балл. Примечания:1) работа, выполненная менее чем на 30 %, считается неудовлетворительной и оценивается в 0 баллов. Перевод результатов оценивания: 0 – 30 баллов – «неудовлетворительно», 31 – 59 баллов – «удовлетворительно», 60 – 84 балла – «хорошо», 85 – 100 баллов – «отлично». ФИО преподавателя: Морозов Антон Владимирович Утверждено на заседании общеинститутской кафедры теории и истории педагогики «29» августа 2013 г. Протокол № 01 Зав. общеинститутской кафедрой теории и истории педагогики Данилюк А.Я.

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...