№ п/п
|
Дата проведения
занятия
|
Тема урока
|
Тип
Урока
|
Основные понятия
|
Умения, навыки
|
Форма контроля
|
планируемая
|
проведения
|
1.
|
|
|
Что изучает история Древнего мира
|
Изучение нового материала
|
История, исторический источник
|
Умение работать со справочным аппаратом книги
|
Беседа
|
2.
|
|
|
Древнейшие люди
|
Изучение нового материала
|
Человеческое стадо
|
Умение пересказывать содержание текста учебника
|
Беседа
|
3.
|
|
|
Родовые общины охотников и собирателей
|
Изучение нового материала
|
Остроконечник, гарпун, родовая община
|
Умение самостоятельно составлять рассказ
|
Устный опрос
|
4.
|
|
|
Возникновение искусства и религиозных верований
|
Изучение нового материала
|
Искусство, религия
|
Умение рассуждать
|
Решение творческих задач
|
5.
|
|
|
Возникновение земледелия и скотоводства
|
Изучение нового материала
|
Зернотерка, керамика, старейшина
|
Умение подтверждать выводы примерами
|
Тест
|
6.
|
|
|
Появление неравенства и знати
|
Комбинированный урок
|
Неравенство, соседская община, знать.
|
Умение сравнивать орудия труда
|
Самостоятельная работа
|
7.
|
|
|
Повторительно-обобщающий урок «Жизнь первобытных людей»
|
|
|
|
Тест
|
8.
|
|
|
Счет лет в истории
|
Комбинированный урок
|
|
|
Устный опрос
|
9.
|
|
|
Государство на берегах Нила
|
Комбинированный урок
|
Цивилизация
|
Умение работать с исторической картой
|
Беседа
|
10.
|
|
|
Как жили земледельцы и ремесленники в Египте
|
Комбинированный урок
|
|
Умение использовать исторический документ как источник знаний
|
Индивидуальная работа по карточкам
|
11.
|
|
|
Жизнь египетского вельможи
|
Комбинированный урок
|
|
Умение выделять исторические факты
|
Тест
|
12.
|
|
|
Военные походы фараонов
|
Комбинированный урок
|
|
Умение правильно показывать на карте исторические объекты
|
Беседа
|
13.
|
|
|
Культура Древнего Египта
|
Комбинированный урок
|
|
Умение формировать несложные выводы
|
Устный опрос
|
14.
|
|
|
Культура Древнего Египта
|
Комбинированный урок
|
|
Умение самостоятельно строить рассказ на основе разных источников информации
|
Самостоятельная работа
|
15.
|
|
|
Религия древних египтян
|
Комбинированный урок
|
|
Умение самостоятельно строить рассказ на основе разных источников информации
|
Фронтальный опрос.
|
16.
|
|
|
Повторительно-обобщающий урок «Страна большого Хапи»
|
|
|
|
Тест
|
17.
|
|
|
Древнее Двуречье
|
Комбинированный урок
|
|
Умение работать с исторической картой
|
Беседа
|
18.
|
|
|
Вавилонский царь Хаммурапи и его законы
|
Комбинированный урок
|
Закон
|
Умение делать выводы
|
Индивидуальная работа по карточкам
|
19.
|
|
|
Финикийские мореплаватели
|
Комбинированный урок
|
Колония
|
Умение читать несложные карты и картосхемы
|
Творческое задание
|
20.
|
|
|
Библейские сказания
|
Комбинированный урок
|
Ветхий завет, миф, заповеди, предание, завет
|
Умение давать развернутый ответ и отзыв на него
|
Тест
|
21.
|
|
|
Царство Давида и Соломона
|
Комбинированный урок
|
|
Умение составлять рассказ на основе текста учебника
|
Работа по карточкам
|
22.
|
|
|
Ассирийская держава
|
Комбинированный урок
|
|
Умение работать с исторической картой
|
Беседа
|
23.
|
|
|
Персидская держава «Царя царей»
|
Комбинированный урок
|
|
Умение работать с историческим источником
|
Индивидуальная работа по карточкам
|
24.
|
|
|
Природа и люди Древней Индии
|
Комбинированный урок
|
|
Умение сравнивать природные условия разных стран
|
Устный опрос
|
25.
|
|
|
Индийские касты
|
Комбинированный урок
|
Каста
|
|
Беседа
|
26.
|
|
|
Китайский мудрец Конфуций
|
Комбинированный урок
|
Хуанхэ, Янцзы, Конфуций
|
Умение правильно показывать на карте исторические объекты
|
Тест
|
27
|
|
|
Первый властелин единого Китая
|
Комбинированный урок
|
Гунны
|
Умение самостоятельно строить рассказ на основе текста учебника
|
Исторический диктант
|
28
|
|
|
Повторительно-обобщающий урок по теме: «Западная Азия, Индия и Китай в древности».
|
|
|
|
Тест
|
29
|
|
|
Греки и критяне
|
Комбинированный урок
|
|
Умение правильно показывать на карте исторические объекты
|
Беседа
|
30
|
|
|
Микены и Троя
|
Комбинированный урок
|
|
Умение на основе документальных источников и текста документа давать характеристику событиям и их участникам
|
Письменная работа
|
31
|
|
|
Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея»
|
Комбинированный урок
|
|
Умение делать выводы
|
Тест
|
32
|
|
|
Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея»
|
Комбинированный урок
|
|
Умение делать выводы
|
Беседа
|
33
|
|
|
Религия древних греков
|
Комбинированный урок
|
Религия
|
Умение работать с текстом учебника, выделять главное
|
Устный опрос
|
34
|
|
|
Земледельцы Аттики теряют землю и свободу
|
Комбинированный урок
|
Полис, демос, ареопаг, архонты
|
Умение использовать исторические документы как источник знаний
|
Беседа
|
35
|
|
|
Зарождение демократии в Афинах
|
Комбинированный урок
|
Демократия, реформы
|
Умение давать характеристику
|
Творческое задание
|
36
|
|
|
Древняя Спарта
|
Комбинированный урок
|
Илоты
|
Умение анализировать ответы одноклассников
|
Самостоятельная работа
|
37
|
|
|
Основание греческих колоний
|
Комбинированный урок
|
Скифы
|
Умение читать несложные карты
|
Историческая игра
|
38
|
|
|
Олимпийские игры в древности
|
Комбинированный урок
|
Пятиборье
|
Умение выделять главное
|
Индивидуальная работа по карточкам
|
39
|
|
|
Победа греков над персами в Марафонской битве
|
Комбинированный урок
|
|
Умение анализировать исторические документы
|
Решение исторических задач
|
40
|
|
|
Нашествие персидских войск на Элладу
|
Комбинированный урок
|
|
Умение составлять рассказ на основе услышанного
|
Беседа
|
41
|
|
|
В гаванях афинского порта Пирей
|
Комбинированный урок
|
Верфи, Совет пятисот
|
Умение обобщать и формулировать несложные выводы
|
Тест
|
42
|
|
|
В городе богини Афины
|
Комбинированный урок
|
Портики
|
Умение правильно употреблять и объяснять исторические термины, понятия
|
Игра «Жили ли они?»
|
43
|
|
|
Культура древней Греции
|
Комбинированный урок
|
|
Умение работать с учебной и дополнительной литературой
|
Устный опрос
|
44
|
|
|
Культура древней Греции
|
Комбинированный урок
|
|
Умение работать с учебной и дополнительной литературой
|
Устный опрос
|
45
|
|
|
Афинская демократия при Перикле
|
Комбинированный урок
|
|
Умение работать с историческими документами
|
Беседа
|
46
|
|
|
Города Эллады подчиняются Македонии
|
Комбинированный урок
|
|
Умение делать несложные выводы
|
Письменная работа
|
47
|
|
|
Поход Александра Македонского на Восток.
|
Комбинированный урок
|
|
Умение оценивать деятельность исторического деятеля
|
Решение исторических задач
|
48
|
|
|
В древней Александрии Египетской
|
Комбинированный урок
|
|
Умение работать с иллюстрациями учебника
|
Тест
|
49
|
|
|
Повторительно-обобщающий урок по теме «Древняя Греция»
|
|
|
Умение высказывать свою точку зрения
|
Игра-путешествие по Древней Греции
|
50
|
|
|
Древний Рим
|
Изучение нового материала
|
Патриции, плебеи, сенат, Народное собрание
|
Умение сравнивать природные условия двух стран
|
Беседа
|
51
|
|
|
Завоевание Римом Италии
|
Комбинированный урок
|
Народные трибуны, консулы, галлы
|
Умение распознавать существенные признаки и интересы различных общественных групп
|
Устный опрос
|
52
|
|
|
Завоевание Римом Италии
|
Комбинированный урок
|
Народные трибуны, консулы, галлы
|
Умение распознавать существенные признаки и интересы Комбинированный урок различных общественных групп
|
Устный опрос
|
53
|
|
|
Вторая война Рима с Карфагеном
|
Комбинированный урок
|
Ганнибал
|
Умение выделять главное из рассказа учителя
|
Беседа
|
54
|
|
|
Установление господства Рима во всем Средиземноморье во II веке до нашей эры
|
Комбинированный урок
|
Триумф, император
|
Умение обобщать отдельные события
|
Решение исторических задач
|
55
|
|
|
Рабство в Древнем Риме
|
Комбинированный урок
|
раб
|
Умение работать с историческим источником
|
Самостоятельная работа
|
56
|
|
|
Земельный закон братьев Гракхов
|
Комбинированный урок
|
Гражданская война
|
Умение анализировать исторические факты
|
Тест
|
57
|
|
|
Восстание Спартака
|
Комбинированный урок
|
Галлия, Везувий
|
Умение правильно показывать на карте исторические объекты
|
Дискуссия
|
58
|
|
|
Единовластие Цезаря
|
Комбинированный урок
|
|
Умение делать выводы
|
Беседа
|
59
|
|
|
Установление империи в Риме
|
Комбинированный урок
|
Преторианцы, империя, император
|
Умение правильно употреблять исторические термины
|
Устный опрос
|
60
|
|
|
Соседи Римской империи в первые века нашей эры
|
Изучение нового материала
|
|
Умение составлять сложный план параграфа
|
Тест
|
61
|
|
|
В Риме при императоре Нероне
|
Комбинированный урок
|
|
Умение давать оценку деятельности историческому деятелю
|
Опрос
|
62
|
|
|
Первые христиане и их учение
|
Комбинированный урок
|
христианство
|
Умение составлять рассказ
|
Беседа
|
63
|
|
|
Жизнь в римской империи
|
Комбинированный урок
|
|
Умение работать с учебной и дополнительной литературой
|
Устный опрос
|
64
|
|
|
Жизнь в римской империи
|
Комбинированный урок
|
|
Умение работать с учебной и дополнительной литературой
|
Устный опрос
|
65
|
|
|
Римская империя при Константине
|
Комбинированный урок
|
|
Умение формулировать несложные выводы
|
Беседа
|
66
|
|
|
Взятие Рима готами
|
Комбинированный урок
|
Готы, вандалы
|
Умение составлять рассказ
|
Решение исторических задач
|
67
|
|
|
Восточная Римская империя при Юстиниане
|
Комбинированный урок
|
Храм святой Софии
|
Умение работать с исторической картой
|
Беседа
|
68
|
|
|
Повторительно-обобщающий урок по теме: Древний Рим»
|
|
|
|
тест
|
