Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 39.67 Kb.
|
| Урок истории в 10 классе по теме: «Цивилизации Древней Греции и Древнего Рима». Тип урока: семинар (2 часа). Цели:
Литература: Энциклопедии по истории Древнего мира «Первобытный мир». Кун «Мифы и легенды древней Греции». Исторические вечера в школе. М., Просвещение 1992 г. Я иду на урок истории. М., 2001 г. «История» Первое сентября «Преподавание истории и обществознания в школе» Оборудование: музыкальное сопровождение греческие мотивы «Сиртаки» Видеоматериалы «Древний Египет. Пирамиды» «Древняя Греция» Карта «Древняя Греция в V веке до н.э.» План 1. Организационный момент: определение задач для учащихся и экспертов 2. Чудеса света 3. Быт древних греков и римлян 4. Религия древних греков и римлян 5. История крылатых выражений 6. Наше творчество 7. Вопросы командам (при резерве времени) 8. Рефлексия 9. Подведение итогов Оформление На доске план и эпиграф: «На почве Греции и Рима выросло новейшее человечество» В.Г. Белинский На стенах: колонны ионического и дорического ордера, чудеса света. На задней стороне доски: рефлексия: 4 вопроса. Вступительное слово учителя: Давно канула в Лету античная цивилизация. На Балканах расселились другие народы, исчезли многие города, погибли храмы и статуи. Мы отделены от Эллады и Рима тысячами лет и километров. Безжалостный Хронос – бог времени поглощает всё, не оставляя следов. Но муза истории Клио вместе с Мнемозиной, богиней памяти, уберегла для нас многое. Это дало возможность русскому литератору XIX века В.Г. Белинскому сказать те слова, которые записаны сегодня на доске: «На почве Греции и Рима выросло новейшее человечество». Вспомнив события истории, мы постараемся сделать вывод о том, как связана культура тех эпох с современностью. Организационный момент: для работы нам потребуется 3 команды и эксперты(педагоги). Напоминаю для участников семинара: Вы много потрудились самостоятельно и сегодня должны показать максимально, что вы накопили. Не старайтесь отмолчаться. Оценивается работа группы и каждого. Эксперты: У вас много работы, вы будете оценивать как групповую работу, так и индивидуальную. Схема проставления баллов вам прилагается. Начало 1. Чудеса света: Древнегреческий учёный – историк «Отец истории» Геродот, изучив многие страны, объехав больше пространства, сделал заключение, что только 7 великих памятников могут считаться чудесами света. Из них 5 только были построены в Древней Греции. Сейчас мы проведём аукцион, в котором будут разыгрываться чудеса света, ценой будут ваши знания. Правила аукциона: кто последний – выигрывает и эксперты отмечают наиболее интересные ответы. 2. Быт Древней Греции и Рима Стихотворение: Греция. Рим. Одеяние строгое. Звались одежды хитоном и тогою. В тогах атласных те, кто богаче. Рабы одевались, конечно, иначе. Давайте заглянем в дом грека и римлянина, вкусим то, что вкушали они, узнаем их одежды, обычаи и особенности их быта. Обсуждение. 1Рисунок дома – 2 Питание – 3Одежда – 4Обычаи – Любимыми рассказами у греков были мифы о легендарных богах Олимпа. Послушаем один из них. Театрализация «Миф о Персее и Андромеде». Многочисленные постройки чаще всего посвящались богам, ведь именно они были творцами гармонии, боги были хранителями порядка, на котором покоилось всё устройство мира. 3. Боги древних греков и римлян. Задаётся название бога греческого – Ответ: римский бог и его функции. Давайте поднимемся на Олимп. Театрализация «Миф о Пандоре» -какие крылатые выражения? «Ящик Пандоры» «Надежда остаётся последней» Мы в своей речи часто используем крылатые выражения, дошедшие до нас с тех времён. 4. Крылатые выражения. Команды получают по 4 крылатых выражения и отвечают, что они обозначают. Заглянем в дом богатого грека. Театрализация « Миф об Антифонте». Вывод: Мы ежедневно пользуемся многими достижениями греков и римлян. Напомните, что мы используем:
Вопрос: Согласны ли вы с суждением Белинского? 5. Творческий конкурс – представление моделей памятников культуры и быта (реконструкции исторического материала) 6. Задачи командам, вопросы командам ( при резерве времени) 7. Рефлексия: В тетрадях ответить на вопросы (на доске): - Самое интересное было - Я бы мог, но не спросили - Мне понравилось - Если бы я был учителем - У меня всё время вертелось в голове. Собираются тетради на проверку. 8. Слово экспертам. Оценки:
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
