Муниципальное образовательное учреждение
«Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №1» г. Вологды.
«Согласовано»
Руководитель МО
_______/Кузнецова Н.А./
Протокол № 5
от «28»августа 2013г.
|
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
________/ Гусева Л.Н./
«__»____________20___г.
|
«Утверждаю»
Директор школы
__________/Коршак Н.Г./
Приказ № 93
от «30» августа 2013г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Предмет
|
История России
|
Класс
|
9 группа
|
Уровень
|
базовый
|
Количество часов
|
18
|
Срок освоения
|
1год (2полугодие)
|
Ступень
|
2 ступень
|
Учитель
|
Хачирова Ольга Полиэктовна
|
Должность
|
Учитель истории
|
Категория
|
высшая
|
Рабочая программа составлена
|
Хачирова О.П.
|
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № 24
от «29» августа 2013 г.
2013- 2014 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА:
Нормативно-правовые и методические документы
|
- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование. / Министерство образования Российской Федерации. – М. 2004.
- Программы общеобразовательных учреждений АА Данилов, ЛГ Косулина «История» 6-11классы 3-изд. М., «Просвещение», 2008г.
|
Образовательная область
|
обществознание
|
Учебно-методический комплекс
|
Учебник:
Данилов А.А, Косулина Л.Г., М.Ю.Брандт «История России XX-началоXXIв.»
М., «Просвещение», 2010г.( 7-е издание)
|
Особенности организации учебного процесса
|
1 час в неделю
18 часов
|
Цели и задачи учебного предмета
|
воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;
овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран
|
6.Межпредметные связи, преемственность
|
С географией, обществознанием, литературой, искусством
|
7.Используемые технологии, методы, формы работы.
|
Индивидуальная, групповая, коллективная работа, диалог, беседа, работа с документами, учебником, использование ТСО: фильмы, презентации; выступление с сообщениями.
Технологии: традиционная, критического мышления, компьютерные, проблемная, развивающая, дифференцированного, игровая
|
8.Формы контроля знаний, умений и навыков
|
тесты, самостоятельные работы, устные ответы
|
9.Отличительные особенности рабочей программы по сравнению с примерной/авторской
|
Количество часов сокращено, исходя из учебного плана школы.
|
Содержание учебного материала
Раздел
|
часы
|
Содержание
|
Россия в 1917-1927гг.
|
3часа
|
От Февраля к Октябрю. Становление советской власти. Эволюция экономической политики советской власти. «Военный коммунизм». Гражданская война. Развитие политического процесса в 20-е гг. Новая экономическая политика. Внешняя политика в 20-е гг. Духовная жизнь.
|
Россия в 1928-1938гг.
|
3часа
|
Экономическое развитие. Политическая система. «Спецконтингент». Внешняя политика. Духовная жизнь
|
Великая Отечественная война
|
4часа
|
СССР накануне войны. Советско-германские отношения. Начало Великой Отечественной войны. Боевые действия зимой-летом 1942г. Тыл в годы войны.
Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Завершающий период Великой Отечественной войны.
|
СССР в 1945-1952гг.
|
1час
|
Послевоенное восстановление хозяйства. Политическое развитие страны. Идеология и культура. Внешняя политика.
|
СССР в 1953-середине 60-х гг.
|
2часа
|
Изменения политической системы. Экономическое и социальное развитие. Развитие науки и образования. Внешняя политика.
|
СССР в середине 60-х-середине 80-хгг.
|
2часа
|
Политическое развитие. Экономика «развитого социализма». Общественная жизнь. Общественная жизнь.
|
Перестройка в СССР 1985-1991гг.
|
1час
|
Реформа политической системы. Экономические реформы 1985-1991гг. Общественная жизнь. Внешняя политика.
|
Новая Россия 1991-современный период
|
2час
|
Российская экономика на пути к рынку. Политическая жизнь. Духовная жизнь. Национальная политика и межнациональные отношения. Геополитическое положение и внешняя политика России. Россия на пороге XXIв.
|
Муниципальное образовательное учреждение
«Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №1» г. Вологды
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Предмет
|
История России
|
Класс
|
9
|
Учитель
|
Хачирова О.П.
|
Количество часов:
всего
в неделю
|
18
|
1
|
Планирование составлено на основе рабочей программы
|
Хачирова О.П.
протокол заседания МО № 5
от28.08.2013г.,
протокол пед. совета № 24 от 29.08.2013г.,
приказ № 93 от 30.08.2013г.
|
Раздел 1- Россия в 1917-1927гг.
Дата
|
№ урока
|
№ в разделе
|
Тема урока
|
Элементы содержания: понятие, термины и т. д.
|
Тип урока
|
Вид контроля
|
Домашнее задание
|
|
|
1
|
1
|
От Февраля к Октябрю. Становление советской власти
|
Причины рев. двоевластие коалиционное правительство
Учредительное собрание
Сепаратный мир декреты советской .власти
СНК ВЦИК ВЧК
Гражданская война красный белый террор
Однопартийная система авторитарный режим
Федерация
|
Урок изучения нового
|
Практическая работа тест
|
П.10-12 П.13 вопросы и задания
|
|
|
2
|
2
|
Гражданская война
|
Урок с исп. презентации
|
Составить таблицу «Интервенция»
|
П.14-15 вопросы
|
|
|
3
|
3
|
Экономическая политика белых и красных. Экономический кризис нач.20-хгг.
|
Чрезвычайная продовольственная политика «военный коммунизм» продразверстка
|
Урок с исп. ТСО
|
Работа по карточкам
|
П.16-17
|
|
Раздел № 2- Россия в 1928-1938гг
|
|
|
Повторение и обобщение «Россия на крутом переломе»
|
Дата
|
№ урока
|
№ в разделе
|
Тема урока
|
Элементы содержания: понятие, термины и т. д.
|
Тип урока
|
Вид контроля
|
Домашнее задание
|
|
|
4
|
1
|
НЭП .Внешняя политика 20-30-егг.
|
НЭП Система коллективной безопасности
Номенклатура, привилегии ГУЛАГ, культ личности репресси
Идеология, соц.реализм культурная рев. Форсированная индустриализация, пятилетка, стахано-вцы, соц. соревнование коллективизация
|
Комбинированный исп.ТСО
|
Работа с карточкой
|
П.18-20вопросы
|
|
|
5
|
2
|
Становление сталинской диктатуры. Конституция 1936гг.
|
лекция
|
Заполнение таблицы
|
П. 21,22,25,27
|
|
|
6
|
3
|
Индустриализация,, коллективизация, культурная революция
|
Комбинированный
|
Карточка-задание
|
П.23,24,26 подготовиться к зачету
|
|
Консультация: Зачёт№2 «Россия в 1917-1938гг»
|
|
|
Раздел № 3- Великая Отечественная война
Дата
|
№ урока
|
№ в разделе
|
Тема урока
|
Элементы содержания: понятия термины
|
Тип урока
|
Вид контроля
|
Домашнее задание
|
|
7
|
1
|
Хроника военных действий
|
Коренной перелом
Оккупация, эвакуация
|
Изучение нового материала
|
Заполнение таблицы
|
П.28,29,30,32
|
|
8
|
2
|
Тыл в годы войны
|
Комбинир с использованием ТСО
|
Фронтальный опрос
|
П.31-33
|
|
9
|
3
|
Антигитлеровская конференция. Завершающий период Великой Отечественной войны.
|
Антигитлеровская коалиция капитуляция
|
Комбинир с использованием ТСО
|
Фронтальный опрос
|
П.34 повторить
|
|
10
|
4
|
Родной край в Великой Отечественной войне Повторение и обобщение по теме «Итоги и уроки великой войны»
|
|
Систематизация полученных знаний
|
Работа с картой
|
Записи в тетради
|
Раздел № 4- СССР в 1945-1952гг
Дата
|
№ урока
|
№ в разделе
|
Тема урока
|
Элементы содержания: понятия термины
|
Тип урока
|
Вид контроля
|
Домашнее задание
|
|
11
|
1
|
СССР в послевоенный период до сер. 50-хгг.
|
Конверсия, репарации
Генетика, биологи-менделисты, кибернетика «холодная война» «железный занавес»
|
Изучение нового материала
|
Работа с карточкой
|
П.35-38 определения
|
Раздел № 5- СССР в 1953-середине 60-х гг.
Дата
|
№ урока
|
№ в разделе
|
Тема урока
|
Элементы содержания: понятия термины
|
Тип урока
|
Вид контроля
|
Домашнее задание
|
|
12
|
1
|
Изменения политической системы. Внешняя политика.
|
Волюнтаризм, субъективизм реабилитация, десталинизация военно-промышленный комплекс, мирное сосуще-ствование
Демократизация, интенсификация экономики, научно-техническая рев.
|
Изучение нового материала
|
Работа с текстом учебника
|
П.39,42определения
|
|
13
|
2
|
Экономическое и социальное развитие. Развитие науки и образования.
|
Комбинир
|
Работа с карточкой
|
П.40-41
|
Раздел № 6- СССР в середине 60-х-середине 80-хгг.
Дата
|
№ урока
|
№ в разделе
|
Тема урока
|
Элементы содержания: понятия термины
|
Тип урока
|
Вид контроля
|
Домашнее задание
|
|
14
|
1
|
Политическое развитие. Общественная жизнь. Внешняя политика
|
«развитой социализм» военно-стратегический паритет, биполярная сис. м/н отн., доктрина Брежнева разрядка м/н напряжен-ности
хорасчет, самоокупаемость
|
Изучение нового материала
|
Работа с текстом учебника, практическое задание
|
П.43, 45,46 вопросы
|
|
15
|
2
|
Экономика «развитого социализма»
|
Комбинир
|
Работа с карточкой
|
П.44 задания
|
Раздел № 7 - Перестройка в СССР 1985-1991гг.
Дата
|
№ урока
|
№ в разделе
|
Тема урока
|
Элементы содержания: понятия термины
|
Тип урока
|
Вид контроля
|
Домашнее задание
|
|
16
|
1
|
Перестройка: внутренняя политика и новое политическое мышление
|
«кадровая революция» гласность, свобода слова многопартийность «новое пол. мышление»
Ускорение соц-экон. развития, рыночная экономика
|
Изучение нового материала
|
Прктическое задание
|
П.47-50 подготовиться к зачету
|
|
консультация
|
Зачет №3«СССР в 1939-1991гг
|
Раздел № 8- Новая Россия 1991 – современный период
Дата
|
№ урока
|
№ в разделе
|
Тема урока
|
Элементы содержания: понятия термины
|
Тип урока
|
Вид контроля
|
Домашнее задание
|
|
17
|
1
|
Внутренняя и внешняя политика БН Ельцина и её последствия.
|
Либерализация цен приватизация, акционирование, банковская система
Федерация, конфедерация демократизация Суверенитет, национальная независимость, национальные интересы
|
Изучение нового материала
|
Работа с текстом учебника
|
П.51 -53
|
|
18
|
2
|
Россия на современном этапе развития.
|
Комбинир
|
Фронтальный опрос
|
П.54-56
|
Тематический план (выполнение программы):
№
|
Тема
|
План
группа
|
Факт
|
9-1
|
1
|
Россия в 1917-1927гг.
|
3
|
|
2
|
Россия в 1928-1938гг
|
3
|
|
3
|
Великая Отечественная война
|
4
|
|
4
|
СССР в 1945-1952гг.
|
1
|
|
5
|
СССР в 1953-середине 60-х гг.
|
2
|
|
6
|
СССР в середине 60-х-середине 80-хгг.
|
2
|
|
7
|
Перестройка в СССР 1985-1991гг.
|
1
|
|
8
|
Новая Россия 1991-современный период
|
2
|
|
Всего часов 2 пол
|
18
|
|
Всего часов год
|
|
|
Выполнение программы 2 пол
|
|
|
Выполнение программы ГОД
|
|
|
Тема зачетов
|
|
|
Зачет №2 «Россия в 1917-1938гг»
|
|
|
Зачет № 3 «СССР в 1939-1991гг.»
|
|
|
Требование к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения курса ученики должны:
— знать основные даты и ключевые события истории России и мира с 1917г до начала 21в.
— рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, рефератов;
— составлять описание памятников: зданий и технических сооружений; предметов быта; произведений художественной культуры;
— соотносить общие исторические процессы и отдельные факты (явления), выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий, группировать исторические явления и события по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий (явлений), определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
— называть характерные, существенные черты: социально-экономического развития и политического строя России с 1917г.
— объяснять значение понятий: индустриализация, коллективизация, нэп, «холодная война»;
— объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности государственных и общественных деятелей, представителей социальных и политических движений, науки и культуры;
— приводить изложенные в учебной литературе оценки исторических деятелей, характера и значения социальных реформ и контрреформ, внешнеполитических событий и войн, революций. Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей.
Учебно-методическое обеспечения
основная литература
Учебник:
Данилов А.А, Косулина Л.Г., М.Ю.Брантд «История России XX-началоXXIв.»
М., «Просвещение», 2010г.( 7-е издание)
Программа: Программы общеобразовательных учреждений АА Данилов, ЛГ Косулина «История» 6-11классы 3-изд. М., «Просвещение», 2008г.
дополнительная литература
Материально-технического и информационно-техническое обеспечения
Презентации:
Самостоятельные работы:
Раздаточный материал: |
