№п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемый результат
|
Домашнее задание
|
Дата план
|
Дата факт
|
1
|
Введение. Россия на рубеже веков.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Русификация
|
Составить блок - схему основных крупных событий,
|
Воспроизводить события, произошедшие на рубеже веков.. Уметь ориентироваться на исторической карте.
|
§ 1
|
3.09
|
3.09
|
|
Государство и российское общество в конце XIX в. начало XX века.(региональный компонент)
|
1
|
Комбиниро
ванный
|
Модернизация, протекционизм, инвестиции, монополия, синдикат, картель, земства
|
П. 1
Словарик. Задание стр. 12
Рабочая тетрадь.
|
Уметь составлять схемы. Объяснять понятия и термины урока
|
§ 2
|
6.09
|
6.09
|
2
|
Экономическое развитие страны.
|
1
|
Комбиниро
ванный
|
Сфера влияния, концессия
|
П. 2
Источники п. 2
Словарик.
|
Усвоить сущность экономического развития страны. . Знать каким образом государство влияло на экономику России.
|
§ 5
|
10.09
|
10.09
|
3
|
Общественно – политическое развитие России в 1894 – 1904.
|
1
|
Комбинированный
|
Федерация, унитарность, коррупция, Госдума
|
П. 3, составление таблицы «Партии».
|
Разбираться и давать оценку общественно – политическим течением и основным лидерам общественно – политической жизни России.
|
§ 6
|
13.09
|
13.09
|
4
|
Внешняя политика. Русско-японская война.
1904 – 1905 гг.
|
1
|
Урок-практикум
|
Федерация, унитарность, коррупция, Госдума
|
П. 4, составить хронологическую таблицу «Этапы военных действий».
|
Делать сравнительный анализ подготовке к войне России и Японии, а также дальневосточной политике.
|
§ 7
|
17.09
|
17.09
|
5
|
Первая российская революция. Реформы политической системы. +региональный компонент
|
1
|
Комбинированный
|
Сфера влияния, концессия
|
П. 5, сравнительная таблица «I и II Государственные думы».
|
Уметь выделять причины революции. А также суметь оценить данные причины.
|
§ 8
|
20.09
|
20.09
|
6
|
Экономические реформы
|
1
|
Комбинированный
|
Отруб, хутор, артель
|
П.6, составление блок – схемы «Реформы Столыпина».
Работа с документами п. 6.
|
Уметь делать оценку основным экономическим реформам и преобразования , которые произошли в начале XX века.
|
§ 9
|
24.09
|
24.09
|
7
|
Политическая жизнь в 1907 - 1914 гг.
|
1
|
Урок-семинар
|
Работа с терминами
|
П. 7, словарик .
Таблица.
|
Усвоить сущность политической жизни страны на данном рубеже. Объяснять основные понятия урока
|
|
27.09
|
27.09
|
8
|
Самостоятельная работа по разделу «Россия в 1900-1914 годах»
|
1
|
Комбинированный
|
Выявить пробелы
|
Письменная работа по вопросам
|
Разбираться в понятиях, датах, терминах раздела Давать оценку историческому этапу к. XIX - начало XX вв.
|
Изучить п.8-9
|
1.10
|
1.10
|
9
|
Россия в первой мировой войне +региональный компонент
|
|
Комбинированный
|
Пацифизм
|
П.9, составление хронологической таблицы.
Подготовиться к тесту и понятийному диктанту.
|
Причины Первой мировой войны.Этапы войны. Противодействующие силы.Планы, программы, мероприятия..
|
|
4.10
|
4.10
|
10
|
Февральская революция 1917г+ региональный компонент
|
1
|
Урок-практикум
|
Работа с учебником, картой
|
П. 10, 11;Этапы Октябрьской революции». Подготовить устный ответ «Итоги революции
|
Уметь выделять главное – причины революции и революционные события Февраля
|
Выявить причины кризиса в России
|
8.10
|
8.10
|
11
|
Гражданская война и военная интервенция
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с учебником, картой
|
П.12-13
|
Уметь выделять главное
|
П.12-13.изучит, подготов. презен.
|
11.10
|
|
12
|
Тестирование (малое ЕГЭ)
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с картой, чтение
|
П.11., работа с документами параграфа № 11. Словарик.
|
Знать фактический и хронологический материал данного урока.
|
§ 16-19
|
15.10
|
|
13
|
Новая экономическая политика
|
|
Комбинированный
|
Просмотр эл.материала
|
П.12, составление блок - схемы «Этапы Октябрьской революции». Подготовить устный ответ «Итоги революции».
|
Знать предпосылки революционного движения. Уметь выделять причины Октябрьской революции.
|
|
15.10
|
|
14
|
Модернизация экономики.
|
1
|
занятие по учебнику и документу
|
чтение
|
Проверка работ в тетрадях.
П.13
Рабочая тетрадь с. 16, 35, 41
|
Уметь спрогнозировать последующие события в России Итоги революций, последствия для исторического развития.
|
§ 20
|
18.10
|
|
15
|
Культурная революция
|
1
|
Комбинированный
|
Просмотр презентации, обсуждение
|
П.14; рабочая тетрадь с.49
|
Знать понятие «Гражданская война». Уметь сравнивать войну с другими гражданскими войнами в истории
|
§ 21
|
22.10
|
|
15
|
Культ личности Сталина, массовые репрессии
|
1
|
Урок-практикум
|
обсуждение
|
Выборочная проверка заполнения таблицы п. 15
|
Знать этапы и ключевые события Поэтапные события войны. Особенности каждого этапа.
|
§ 25
|
25.10
|
|
16-17
|
Культура в предвоенные годы
|
1
|
Комбинированный
|
Репрессии,
ГУЛАГ,
«культ личности»
|
Тестовый конкурс информаций о личностях войны §16-17
|
Усвоить сущность политики военного коммунизма,
|
§ 26
|
29.10
|
|
18
|
Международные отношения СССР в 1939-1941гг.
|
1
|
Урок-лекция
|
НЭП, продналог,
СССР, СНК, элита, ВКП (б)
|
П. 18 анализировать документы параграфа.
|
Знать сущность нэпа Уметь сравнивать нэп с другими экономическими политиками.
|
§ 28
|
1.11
|
|
19
|
Самостоятельная работа№2
|
1
|
Урок-презентация
|
СССР
|
П. 19 словарик.
Подготовить анализ документов параграфа 19.
|
Разбираться и давать оценку точкам зрения о принципах построения государства. Знать исходящие документы образования СССР
|
§ 23-24, 29
|
12.11
|
|
20
|
Начальный период ВОВ
|
|
Урок изучения нового материала
|
Чтение ,работа с документами
|
Понятийный блок.
Записи в тетрадях; таблица.
П. 20
|
Усвоить понятие «социализм». Уметь ориентироваться в направлениях внешней политики СССР.
|
|
15.11
|
|
|
Коренной перелом
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Секретные Репрессии,
ГУЛАГ,
«культ личности протоколы;
|
П.21, словарик. Подготовить устный ответ: 1. Личность Сталина.
.
|
Давать оценку политическому развитию страны в 20 – е гг. Давать краткий обзор основным проблемам и изменениям в руководстве страны
|
§ 30
|
19.11
|
|
21
|
Заключительный этап войны.
|
1
|
Урок-презентация
|
Работа с картой, просмотр видеоматериала, диспут
|
Вопросы к параграфу 22,
Подготовить краткий рассказ о гонении церкви советской властью в 20 – е гг.
|
Разбираться в направлениях перестройки образования, во взаимоотношениях власти и интеллигенции, власти и церкви, изменениях психологии людей.
|
§ 31
|
22.11
|
|
22
|
Значение великой победы для российских граждан
|
1
|
Комбинированный
|
Самостоятельная работа
|
Тест.Понятийный диктант. Проблемные задания. Работа с Дидактическим материалом.
|
Разбираться в понятиях, датах, терминах раздела Давать оценку историческому этапу Россия 1917 – 1927 гг.
|
|
26.11
|
|
23
|
Внешняя политика СССР после войны. Начало «холодной войны»
|
1
|
Комбинированный
|
Обсуждение, работа с документами
|
П. 23 составление таблицы «Первые пятилетки».
Словарик. Исторические даты.
|
Делать сравнительный анализ этапов индустриализации в России.
Знать хронологию и содержание этапов индустриализации.
|
§ 33-34
|
29.11
|
|
24
|
Первые реформы и 20 съезд КПСС
|
1
|
Урок-лекция
|
Индустриализация, коллективизация, кулак, МТС
|
Вопросы и задания к лекции и параграфу
§ 29 Подготовить опережающий устный ответ: «Как происходило раскулачивание в ТАССР»
|
Уметь делать оценку раскулачивания и политики к беднейшим и середняцким слоям.
|
§ 34
|
3.12
|
|
