2. Цели программы

2.Цели программы:

• 
  создание в школе организационно - педагогических, материально -технических, санитарно - гигиенических и других условий здоровье сбережения, учитывающих индивидуальные показатели состояния здоровья участников образовательного процесса;
  
• 
  усиление контроля за медицинским обслуживанием участников образовательного процесса;
  
• 
  создание материально - технического, содержательного и информационного обеспечения агитационной и пропагандистской ра­боты по приобщению подрастающего поколения к здоровому образу жизни;
  
• 
  развитие организационного, программного и материально- технического обеспечения дополнительного образования обучаю­щихся в аспектах здоровьесбережения, их отдыха, досуга;
  
• 
  обеспечение системы полноценного сбалансированного питания в школе с учетом особенностей состояния здоровья участников образовательного процесса;
  
• 
  разработка и внедрение комплекса мер по поддержанию здоровья педагогических работников школы.  
  

3.Задачи программы:

• 
  четкое отслеживание санитарно - гигиенического состояния школы;
  
• 
  гигиеническое нормирование учебной нагрузки, объема домаш­них заданий и режима дня;
  

• 
  освоение педагогами новых методов деятельности в процессе обучения
  

• 
  планомерная организация полноценного сбалансированного питания учащихся;
  

• 
  развитие психолого-медико-педагогической службы школы для своевременной
  

• 
  привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к
  

• 
  посещение научно-практических конференций, семина­ров, лекций по дан-
  

4.Функции различных категорий работников школы

• 
  проведение диспансеризации учащихся школы;
  
• 
  медосмотр учащихся школы,  определение уровня физического здоровья;
  
• 
  выявление учащихся специальной медицинской  группы.
  

• 
  общее руководство реализацией программы: организация, координация, контроль;
  
• 
  общее руководство и контроль за организацией горячего питания учащихся в школе;
  
• 
  организация преподавания вопросов валеологии на уроках биологии и ОБЖ в классах среднего и старшего звена;
  
• 
  организация и контроль уроков физкультуры;
  
• 
  обеспечение работы спортзала во внеурочное время и во время каникул, работы спортивных секций;
  
• 
  разработка системы внеклассных мероприятий по укреплению физического здоровья учащихся и ее контроль;
  
• 
  организация работы классных руководителей по программе здоровьесбережения  и ее контроль;
  
• 
  организация создания банка данных о социально неблагополучных семьях и обеспечение поддержки детей из таких семей;
  
• 
  организация работы психологической  службы в школе.
  

• 
  санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;
  
• 
  организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся;
  
• 
  организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах;
  
• 
  организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике наркомании,  токсикомании, табакокурения;
  
• 
  организация и проведение профилактической работы с родителями;
  
• 
  организация встреч родителей с представителями правоохранительных органов, работниками ГИБДД, КДН, медработниками, наркологами;
  
• 
  организация и проведение внеклассных мероприятий (беседы, диспуты, лекции, КТД, конкурсы и др.) в рамках программы здоровьесбережения;
  
• 
  организация и проведение исследования уровня физического и психофизического здоровья учащихся;
  
• 
  организация и проведение диагностик уровня и качества знаний учащимися правил гигиены, дорожного движения, правовой культуры.  
  

5.Участники программы:

• 
  учащиеся
  
• 
  педагогическое сообщество
  
• 
  родители.
  
• 
  социальные партнеры (БУЗУР «ГП №5 МЗ УР») 
  

6.Сроки и этапы реализации программы:

• 
  анализ уровня заболеваемости, динамики формирования отношения к  
  

• 
  изучение новых форм и методов пропаганды ЗОЖ и их внедрение;
  
• 
  разработка системы профилактических и воспитательных мероприятий.
  

• 
  внедрение новых форм и методов пропаганды ЗОЖ, выявление наиболее
  

• 
  систематическая учебная и воспитательная работа по пропаганде ЗОЖ;
  
• 
  выполнение оздоровительных мероприятий.
  

• 
  сбор и анализ результатов выполнения программы;
  
• 
  коррекции деятельности.  
  

7.Модель личности ученика.

8.Ожидаемые конечные результаты программы:

• 
  повышение функциональных возможностей организма
  

• 
  рост   уровня   физического   развития   и   физической   подготовленности школьников;
  

• 
  повышение приоритета здорового образа жизни;
  
• 
  повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни;
  
• 
  повышение уровня самостоятельности и активности школьников;
  
• 
  повышение профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении как здоровья школьников, так и своего здоровья. 
  

9.Реализация программы направлена на формирование у учащихся

культуры отношения к своему здоровью, что включает в себя:

• 
  культуру физиологическую (способность управлять физиологическими процессами и наращивать резервные мощности организма);
  
• 
  культуру физическую (способность управлять физическими природосообразными движениями);
  
• 
  культуру психологическую (способность управлять своими чувствами и эмоциями); культуру   интеллектуальную   (способность   управ­лять   своими   мыслями   и контролировать их);
  

• 
  формирование ценностного отношения к вопросам, касающимся здоровья и здорового образа жизни;
  
• 
  формирование системы знаний по овладению методами оздоровления организма;
  
• 
  формирование положительной мотивации, направленной на занятия физическими упражнениями, различными видами спорта;
  
• 
  формирование основ медицинских знаний по вопросам оказания доврачебной помощи себе и другому человеку.  
  

10.Методы контроля над реализацией программы:

• 
  проведение заседаний Методического совета школы;
  
• 
  посещение и взаимопосещение уроков, проводимых по ЗОЖ;
  
• 
  создание методической копилки опыта;
  
• 
  мониторинг состояния здоровья учащихся и морально-психологического климата в школе.
  
• 
  сбор статистики о динамике развития мотивации к обучению.
  
• 
  контроль за организацией учебного процесса, распределением учебной нагрузки, объемом домашних заданий, внешкольной образовательной деятельностью учащихся в свете формирования здорового образа жизни.
  

11.Основные направления деятельности программы: 

• 
  создание соответствующих санитарным требованиям условий для воспитания и обучения детей и формирование их здоровья:
  
• 
  составление расписания на основе санитарно-гигиенических требований;
  
• 
  проведение физкультминуток;
  
• 
  гигиеническое нормирование учебной нагрузки и объема домашних заданий с учетом школьного расписания, режима дня;
  
• 
  четкое отслеживание санитарно - гигиенического состояния школы;
  
• 
  планомерная организация питания учащихся;
  
• 
  реабилитационная работа;
  
• 
  обязательное медицинское обследование;
  

• 
  организацию деятельности с учащимися по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании;
  

• 
  организацию деятельности с родителями по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании;
  
• 
  пропаганда здорового образа жизни (тематические классные часы, лекции, познавательные игры, конкурсы рисунков, плакатов, стихотворений, различные акции; совместная работа с учреждениями здравоохранения и органами внутренних дел по профилактике токсикомании, наркомании, курения и алкоголизма; пропаганда физической культуры и здорового образа жизни через уроки биологии, географии, химии, экологии, ОБЖ, физической культуры).
  

• 
  использование здоровьесберегающих технологий, форм и методов в организации учебной деятельности;
  
• 
  предупреждение проблем развития ребенка;
  
• 
  обеспечение адаптации на разных этапах обучения;
  
• 
  развитие познавательной и учебной мотивации;
  
• 
  формирование навыков саморегуляции и здорового жизненного стиля;
  
• 
  совершенствование деятельности психолого  - медико - педагогической службы школы для своевременной профилак­тики психологического и физиологического состояния учащихся и совершенствованию здоровье сберегающих технологий обучения;
  

• 
  организация психолого-медико-педагогической и коррекционной помощи учащимся.
  

• 
  организацию спортивных мероприятий с целью профилактики заболеваний и приобщение к здоровому досугу;
  

• 
  привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся;
  

• 
  широкое привлечение учащихся, родителей, социальных партнёров школы к физической культуре и спорту, различным формам оздоровительной работы.
  

• 
  проведение  мониторинга за состоянием здоровья,  в ходе которого выявляются общее состояние здоровья, наличие хронических заболеваний;
  
• 
  текущая заболеваемость, в том числе скрытая (ребенок не обращается к врачу, а 2-3 дня находится дома под наблюдением родителей);
  
• 
  режим дня, бытовые условия; внешкольная занятость дополнительными занятиями.
  

12.Здоровьесберегающие образовательные технологии:

• 
  здоровьесберегающие медицинские технологии;
  
• 
  здоровьесберегающие технологии административной работы в школе;
  
• 
  здоровьесберегающие технологии семейного воспитания;
  
• 
  здоровьеформирующие образовательные технологии, т.е. все те психолого-
  

13.Реализация основных направлений программы:

1. 
   Убеждение учащихся ежедневно выполнять утреннюю гимнастику, соблюдать режим труда и отдыха школьника.
   
2. 
   Проведение динамических пауз и подвижных игр во время учебного дня.
   
3. 
   Посильные домашние задания, которые должны составлять не более одной трети выполняемой работы в классе.
   
4. 
   Контроль над сменой видов деятельности школьников в течение дня, чему способствует удобное расписание уроков.
   
5. 
   Проведение ежедневной влажной уборки, проветривание классных комнат на переменах, озеленение классных помещений комнатными растениями.
   

1. 
   Создание комфортной атмосферы в школе и классных коллективах, толерантных отношений всех участников образовательного процесса.
   
2. 
   Обучение учащихся оказанию первой медицинской помощи.  
   

14. Применение разнообразных форм работы:

• 
  анализ медицинских карт;
  
• 
  определение группы здоровья;
  
• 
  учет посещаемости занятий;
  
• 
  контроль санитарно-гигиенических условий и режима работы классов.
  

• 
  организация работы спортивных секций, кружков, клубов, проведение дополнительных уроков физической культуры;
  
• 
  динамические паузы;
  
• 
  индивидуальные занятия;
  
• 
  организация спортивных перемен;
  
• 
  дни здоровья;
  
• 
  физкультминутки для учащихся;
  
• 
  организация летних оздоровительных лагерей при школе с дневным   пребыванием.
  

• 
  открытые уроки учителей физической культуры, ОБЖ;
  
• 
  открытые классные и общешкольные мероприятия физкультурно- оздоровительной направленности;
  

• 
  спортивные кружки и секции: баскетбол, волейбол, футбол, легкая атлетика, шашки и шахматы, настольный теннис.