№
п\п
|
Тема урока
|
Кол-во
ча-сов
|
Тип
урока
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Виды контроля
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
1
|
Урок экскурсия в осенний парк.
|
1
|
Урок-наблюдение
|
Наблюдение за видимым миром. Цветовые сочетания в окружающем пейзаже. Беседа о перспективе.
|
Ответы на вопросы, беседа
|
Отличительные признаки видов и жанров изобразительного искусства.
Знать:
-понятия точка зрения линии горизонта, перспектива.
Работа с рисунками, учебником, составление последовательности построения рисунка.
Уметь:
- находить нужную информацию и пользоваться ею.
- словесно описывать окружающую природу, цветовые сочетания в пейзаже.
|
Вспомнить памятку по смешиванию цветов, описать окружающую природу по рисунку или картине.
|
|
|
2
|
Цветовой круг
|
1
|
Комбиниро-ванный. Введение новых знаний
|
Изучают живопись и основы цветоведение, смешанные и основные цвета. Хроматические и ахроматические цвета.
|
Контроль выполнения упражнений.
|
Первоначальные сведения о художественно-выразительных средствах (цвет)
Знать:
- понятия цветовой круг, составные и основные цвета, тёплые и холодные цвета,
Уметь:
- различать цвета без помощи учителя,
- смешивать краски для получения нужного цвета и оттенка.
|
Принести кисти, краски, палитру, иллюстрации цветов.
|
|
|
3
|
Декоративн-ый цветок
|
1
|
Комбиниро-ванный.
Введение новых знаний.
|
Декоративное рисование, отработка живописной техники «мазок»; условность декоративного изображения. Стилизация.
|
Контроль выполнения практической работы.
|
Знать:
- основные средства художественной выразительности (пятно, цвет, форма)
Уметь:
- выполнять стилизациюнатуры, композиционное построение рисунка.
|
Принести кисти, краски, палитру; завершить работу; уметь выполнять стилизацию рисунка.
|
|
|
4
|
Изображение декоративного цветка
|
1
|
Продолжение работы по декоративному рисованию цветка в цвете.
|
Декоративное рисование, отработка живописной техники «мазок»; условность декоративного изображения. Стилизация.
|
Контроль выполнения
рисунка в цвете.
|
Знать:
- основные средства художественной выразительности (пятно, цвет, форма)
Уметь:
- выполнять стилизацию натуры, композиционное построение рисунка
|
Дополнить свой рисунок, оживить композицию разными насекомыми
|
|
|
5
|
Живописные упражнения, монотипия «Веселые кляксы»
|
1
|
Урок – практикум
|
Изучение монотипии – как один из способов печатания. Заливка плоскости цветом. Цветовые переходы.
Демонстрация
изучаемых
объектов, практический
показ приемов
и способов обработки
|
Контроль выполнения тренировочных упражнений. Ответы на вопросы.
|
Знать:
- первоначальные сведения о художественно-выразительных средствах (цвет, колорит) их роль в эстетическом восприятии произведений.
Выполнение более сложной творческой работы.
- технику печатания «монотипия».
Уметь:
- выполнять заливку плоскости цветом,
- получать плавные переходы от одного цвета к другому,
- выполнять рисунок в технике «монотипия»,
- находить нужную информацию и пользоваться ею.
|
Доработать свою творческую работу, найти художников – пейзажистов.
|
|
|
6
|
Золотая осень. Красота осеннего пейзажа.
|
1
|
Комбиниро
ванный.
Введение новых знаний.
|
Выполнения рисунка осеннего дерева с натуры,
по памяти. Изучение строения дерева, жанр пейзажа.
Осина, береза, рябина, калина, хвойные деревья, Практический
показ приемов работы.
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы.
|
Знать:
- жанр изобразительного искусства – пейзаж (определение, особенности);
- строение дерева;
- изменения цвета в зависимости от освещения;
- законы перспективы.
Уметь:
- выполнять рисунок с натуры или по памяти с использованием законов линейной и воздушной перспективы.
|
Выполнить рисунок хвойного дерева.
|
|
|
7
|
Богатый урожай. Рисование фруктов, овощей.
|
1
|
Введение новых знаний.
|
Изображение рисунка с натуры и по памяти, работа с палитрой, использования красок (смачивание, разведение, смешение). Изменение цвета в зависимости от освещения. Практический
показ приемов работы.
|
Контроль выполнения практической работы.
|
Жанры изобразительного искусства (натюрморт)
Знать:
- особенности формы разных овощей и фруктов;
- приемы смешения красок;
- правила построения композиции.
Выполнение более сложной творческой работы.
Уметь:
- смешивать краски для получения нужного цвета и оттенков;
- выполнять рисунок с натуры;
-находить нужную информацию и пользоваться ею.
|
Принести изделия хохломы, а также книги и открытки о ней.
|
|
|
8
|
Золотые узоры.
|
1
|
Введение новых знаний.
|
Декоративное рисование. Народные промыслы: сходство и отличие. Хохлома. Изучение и выполнение элементов росписи. Декоративная роспись разделочной доски. Упражнения в стилизации, Формирование понятий об орнаменте и его элементов.
Умение работать с трафаретом.
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы.
|
Знать:
-понятия декоративно – прикладное искусство, орнамент;
- особенности хохломской росписи и ее элементы.
Уметь:
- выполнять роспись разделочной доски в стиле хохломской росписи,
- находить нужную информацию и пользоваться ею.
|
Приготовить пословицы, загадки поговорки, уметь объяснить их смысл и образно нарисовать.
|
|
|
9
|
Рисуем отгадки к народным загадкам
|
1
|
Урок обобщения.
|
Рисование по памяти и воображению, изображение иллюстрации к отгадки средствами художественной выразительности.
|
Контроль выполнения практической работы.
|
Знать:
- первоначальные сведения о художественной форме в изобразительном искусстве;
- о художественно-выразительных средствах (композиция, рисунок, цвет, колорит и т.д.)
- общие художественные приемы устного и изобразительного фольклора на примерах народных промыслов.
Уметь:
- применять основные средства художественной выразительности в рисунке (по памяти или воображению)
|
Завершить рисунок в цвете. Выполнить иллюстрацию на своё усмотрение.
|
|
|
10
|
Узор в полосе.
|
1
|
Введение новых знаний.
|
Декоративное рисование. Знакомство с художественными промыслами. Изучать элементы орнамента и его виды. Контрастные цвета.
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы.
|
Знать:
- художественные промыслы России;
- виды и элементы орнамента.
- особенности симметричной и асимметричной композиции.
Уметь:
- отличать симметричные формы от несимметричных и на основе этого создавать роспись.
Работа с рисунками, составление последовательности построения рисунка.
Уметь:
- придумывать узоры;
- выполнять узор в полосе и эскиз декоративной росписи сосуда;
- находить нужную информацию и пользоваться ею.
|
Нарисовать свой сосуд.
Приготовить загадки , стихи о домашних животных.
|
|
|
11
|
Эскиз декоративной росписи сосуда
|
1
|
Продолжение работы по декоративной росписи сосуда в цвете.
|
Выполнение эскиза декоративной росписи «волшебного» сосуда и роспись готового изделия.
|
Контроль выполнения практической работы.
|
Знать:
- художественные промыслы России;
- виды и элементы орнамента.
- особенности симметричной и асимметричной композиции.
Уметь:
- отличать симметричные формы от несимметричных и на основе этого создавать роспись.
Работа с рисунками, составление последовательности построения рисунка.
Уметь:
- придумывать узоры;
- выполнять узор в полосе и эскиз декоративной росписи сосуда;
- находить нужную информацию и пользоваться ею.
|
|
|
|
12
|
Братья наши меньшие в твоей жизни. «Рыжий кот».
|
1
|
Введение новых знаний.
|
Знакомство с анималистическим жанром в искусстве, художники анималисты. Умение рисовать по памяти с иллюстрации животных. Анатомическое строение животного, цвет пластика, образ жизни, цветовой окрас.
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы.
|
Знать:
-особенности анималистического жанра;
- отдельные произведения выдающихся художников изобразительного искусства;
- простейшие композиционные приемы необходимые для передачи движения и покоя в сюжетном рисунке.
Уметь:
-анализировать основные формы, части тела;
-изображать строение животного с натуры, по памяти, по представлению карандашом, акварелью, передовая основное строение, пропорции, объём животного, находящегося в движении и в покои;
- находить нужную информацию и пользоваться ею.
|
Сделать наброски с домашних кошек, когда они спят, едят, охотятся.Цвет окраски.
|
|
|
13
|
Мультипликационные герои
|
1
|
Введение новых знаний.
|
Тематическое рисование. Знакомство с искусством мультипликации.
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы.
|
Знать:
- значение понятия мультипликация,
- манеру выполнения изделий мастеров мультипликаторов.
Работа с рисунками, составление последовательности построения рисунка.
Уметь:
- выполнить последовательные движения рисованных фигур
(создать в рисунке иллюзию движения предметов и облаков), находить нужную информацию и пользоваться ею.
|
Приготовить цветную бумагу, клей, ножницы.
|
|
|
14
|
Зимняя пора «Веселый Дед Мороз»
|
1
|
Введение новых знаний.
|
Декоративная работа. Аппликация из цветной бумаги и других материалов. Новый год в жизни человека, в искусстве. Творческое восприятие действительности. Пропорции человеческой фигуры.
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы.
|
Простейшие композиционные приемы необходимые для передачи движения и покоя в сюжетном рисунке.
Знать:
- особенности техники аппликации из цветной бумаги и других материалов;
- средства выразительности эмоционального воздействия.
Уметь:
-использовать в своей работе различные художественные и подручные материалы разной фактуры;
-работать с ножницами.
- находить нужную информацию и пользоваться ею.
|
Принести лоскутки ткани с узорами, белую ткань, трафареты.
|
|
|
15
|
Раппорт ткани
|
1
|
Введение новых знаний.
|
. Декоративное рисование. Овладение способом «набивки» по шаблону, трафарету узора.
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы.
|
Отличительные признаки видов и жанров изобразительного искусства.
Знать:
-способы размножения изображений;
-особенности шаблона и трафарета;
-понятие раппорт;
-сферу применения различных способов размножения изображений.
Уметь:
- находить нужную информацию и пользоваться ею;
-изготавливать шаблоны и трафареты;
-придумывать декоративный мотив;
-использовать художественные материалы, технику размножения изображения с помощью шаблонов и трафаретов.
|
Принести гелиевые ручки.
|
|
|
16
|
Работа в технике «Граттаж».
|
1
|
Введение новых знаний.
|
Тематическое рисование, освоение художествен-
ной техники, выполнение графических упражнений.
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы.
|
Знать:
- основные средства художественной выразительности графики;
- особенности техники граттажа;
- технику выполнения разных видов штрихов;
- отдельные произведения художников-графиков.
Уметь:
- выполнять рисунок в техники граттажа
|
|
|
|
17
|
Работа в технике Граттаж
|
1
|
Продолжение работы в техники Граттаж
|
Творческая работа. Составление сюжетного рисунка процарапыванием
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы.
|
Знать:
- основные средства художественной выразительности графики;
- особенности техники граттажа;
- технику выполнения разных видов штрихов;
- отдельные произведения художников-графиков.
Уметь:
- выполнять рисунок в техники граттажа
|
Доработать рисунок и дать название своей работы.
|
|
|
18
|
Наброски с натуры фигуры человека
|
1
|
Введение новых знаний.
|
Знакомство с жанром изобразительного искусства – портрет. Анализ пропорций, конструктивно-анатомическое строение фигуры человека. Тоновая разработка формы. Умение выполнять различными способами наброски с натуры фигуры человека.
|
Контроль выполнения практической работы.
|
Знать:
-особенности жанра изобразительного искусства – портрета;
-конструктивно-анатомическое строение фигуры человека, пропорции его тела;
-законы распределения светотени на поверхности форм, выявляющей их объём;
-назначение наброска и особенности его выполнения.
Уметь:
- анализировать строение и пропорциональные отношения фигуры изображаемого;
-выполнять набросок с натуры фигуры человека.
|
Выполнить наброски с членов семьи
|
|
|
19
|
Наброски с натуры фигуры человека
|
1
|
Закрепление умений и навыков в изображении фигуры человека с натуры.
|
Умение выполнять различными способами наброски с натуры фигуры человека.
|
Контроль выполнения практической работы.
|
Знать:
-особенности жанра изобразительного искусства – портрета;
-конструктивно-анатомическое строение фигуры человека, пропорции его тела;
-законы распределения светотени на поверхности форм, выявляющей их объём;
-назначение наброска и особенности его выполнения.
Уметь:
- анализировать строение и пропорциональные отношения фигуры изображаемого;
-выполнять набросок с натуры фигуры человека.
|
Подготовить материал об истории и образе русских богатырей.
|
|
|
20
|
Русские богатыри.
|
1
|
Введение новых знаний.
|
Тематическое рисование и аппликация. Знакомство с историческим жанром. Исторические традиции русского народа. Былины. Богатыри-защитники Отечества. Одежда древнерусского воина и его снаряжение.
Дать определение этим словам - шлем, кольчуга, шит, стяг, меч.
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы.
|
Знать:
-как одевались древнерусские воины;
-особенности архитектуры древнерусских городов;
-особенности фигуры богатыря;
-произведения живописи с изображением русских богатырей.
Уметь:
-анализировать содержание произведений живописи;
-определять средства художественной выразительности;
-изображать древнерусских воинов.
|
Принести различные игрушечные машины.
|
|
|
21
|
Транспорт.
|
1
|
Введение новых знаний.
|
Рисование с натуры, по представлению, по памяти, графика.
Знакомство с видами транспорта, особенностями форм современных машин.
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы.
|
Знать:
-особенности формы современных машин разных видов.
Уметь:
-анализировать форму, пропорции, пространственное расположение машин;
-выполнять рисунок игрушечной машины.
|
Найти материал о натюрморте и его художниках.
|
|
|
22
|
Натюрморт
из 2-3 геометрических тел.
|
1
|
Введение новых знаний.
|
Рисование с натуры. Натюрморт как жанр изобразительного искусства. Конструктивное строение предметов. Передача объёма средствами светотени. Элементы линейной перспективы
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы.
|
Знать:
-особенности жанра изобразительного искусства – натюрморта;
-линейное построение натюрморта;
-элементы линейной перспективы.
Уметь:
- выполнять рисунок- натюрморт из геометрических тел-с передачей объёма с помощью светотени.
|
Принести мягкие простые карандаши.
|
|
|
23
|
Натюрморт
из 2-3 геометрических тел.
|
1
|
Продолжение работы по изображению натюрморта в графики.
|
Рисование с натуры геометрических тел с попыткой передачи объёма
|
Контроль выполнения практической работы.
|
Знать:
-особенности жанра изобразительного искусства – натюрморта;
-линейное построение натюрморта;
-элементы линейной перспективы.
Уметь:
- выполнять рисунок- натюрморт из геометрических тел-с передачей объёма с помощью светотени.
|
|
|
|
24
|
Фасад - лицо избы, окна – её глаза. Наброски с натуры модели домика.
|
1
|
Введение новых знаний.
|
Изучение конструктивных особенностей строения дома .Сообщение сведений о линейной перспективе: линия горизонта, точка зрения, точка схода. Фронтальная и угловая перспектива. Знакомство с произведениями мастеров живописи.
|
Контроль выполнения практической работы
|
Знать:
-виды перспективы;
-основные закономерности линейной перспективы;
-правила объёмного изображения;
-основные конструктивные особенности изображения строений призматических форм;
-отдельные произведения живописи.
Уметь:
-анализировать форму предметов(различных построек, домов);
-делать наброски с натуры модели домика.
|
Делать наброски модели домика с разный углов перспективы.
|
|
|
25
|
Фасад - лицо избы, окна – её глаза. Наброски с натуры модели домика.
|
1
|
Продолжение работы рисования домика в угловой перспективе.
|
Знакомство с простейшими закономерностями линейной перспективы и с правилами объёмного изображения
|
Контроль выполнения практической работы
|
Знать:
-виды перспективы;
-основные закономерности линейной перспективы;
-правила объёмного изображения;
-основные конструктивные особенности изображения строений призматических форм;
-отдельные произведения живописи.
Уметь:
-анализировать форму предметов(различных построек, домов);
-делать наброски с натуры модели домика.
|
|
|
|
26
|
Натюрморт из разнородных предметов: геометрических тел, овощей и фруктов
|
1
|
Введение новых знаний.
|
Рисование с натуры предметов аналогичной формы, но разного материала и характера . Моделировка светотенью и цветом. Знакомство с натюрмортами выдающихся мастеров живописи
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы.
|
Знать:
-закономерности линейной перспективы;
-композиционные приёмы;
-возможности цвета;
-особенности тёплого и холодного колорита;
- отдельные произведения мастеров живописи.
Уметь:
-анализировать форму предметов;
-строить натюрморт;
-выполнять рисунок- натюрморт- с использованием возможностей цвета
|
Принести краски, кисти
|
|
|
27
|
Натюрморт из разнородных предметов: геометрических тел, овощей и фруктов
|
1
|
Продолжение работы по изображению натюрморта в цвете.
|
Рисование с натуры предметов аналогичной формы, но разного материала и характера . Моделировка светотенью и цветом. Знакомство с натюрмортами выдающихся мастеров живописи
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
|
Знать:
-закономерности линейной перспективы;
-композиционные приёмы;
-возможности цвета;
-особенности тёплого и холодного колорита;
- отдельные произведения мастеров живописи.
Уметь:
-анализировать форму предметов;
-строить натюрморт;
-выполнять рисунок- натюрморт- с использованием возможностей цвета
|
Найти материал о старинной русской архитектуре
|
|
|
28
|
Старинный терем
|
1
|
Введение новых знаний.
|
Дать определение понятия архитектуры. Изображение архитектурных сооружений в картинах мастеров живописи. Рисунок по представлению из геометрических форм, развитие аналитических способностей, изображения.
Конструкция, пропорции
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
|
Знать:
-понятия архитектура;
-отдельные произведения художников;
-особенности архитектурного ансамбля Московского Кремля, декор построек.
Уметь:
-выполнять рисунок старинного терема с использованием законов линейной перспективы.
|
Доработать рисунок.
|
|
|
29
|
Рисование по представлению.
«Старинный терем» из геометрических фигур
|
1
|
Продолжение работы по изображению «Старинного терема» в цвете
|
Умение рисовать по представлению, анализировать форму, конструировать
|
Контроль выполнения практической работы
|
Знать:
-понятия архитектура;
-отдельные произведения художников;
-особенности архитектурного ансамбля Московского Кремля, декор построек.
Уметь:
-выполнять рисунок старинного терема с использованием законов линейной перспективы.
|
Найти материал об истории книгопечатания, об искусстве каллиграфии
|
|
|
30
|
Буквица
|
1
|
Введение новых знаний
|
Декоративное рисование. Знакомство с историей книгопечатания и ролью художника в создании книги. Искусство каллиграфии. Изучение видов шрифта и его образование.
|
Контроль выполнения практической работы
|
Знать:
-роль художников в создании книги;
- понятие буквица и вязь;
-виды шрифтов.
Уметь:
-писать текст печатными буквами;
-украшать текст буквицей.
|
Принести сказку «Конек-горбунок»
|
|
|
31 |
Иллюстрация к сказке П.Ершова «Конёк Горбунок»
| 1 | Введение новых знаний. | Тематическое рисование. Ознакомление с произведениями изобразительного искусства и беседа о красоте сказочного мира в произведениях художников-сказачников (И. Я. Билибин, В. Васнецов, М. Врубель); знакомство с книжной графикой как разновидностью графики. | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
Знать:
-творчество художников-иллюстраторов И. Билибина, В. Васнецова, М. Врубеля и др.,
-закономерности композиции;
-основы цветоведение.
Уметь:
-выполнить иллюстрацию к сказке с использованием всех изобразительных средств
| Принести краски, кисти | | |
32
|
Иллюстрация к сказке П.Ершова «Конёк Горбунок»
|
1
|
Продолжить работу по иллюстрации к сказке в цвете.
|
Тематическое рисование. Ознакомление с произведениями изобразительного искусства и беседа о красоте сказочного мира в произведениях художников-сказачников (И. Я. Билибин, В. Васнецов, М. Врубель); знакомство с книжной графикой как разновидностью графики.
|
Контроль выполнения практической работы
|
Знать:
-творчество художников-иллюстраторов И. Билибина, В. Васнецова, М. Врубеля и др.,
-закономерности композиции;
-основы цветоведения.
Уметь:
-выполнить иллюстрацию к сказке с использованием всех изобразительных средств.
|
Подготовить материал о скульптуре и отличие ее от других видов изобразительного искусства.
|
|
|
33
|
Портрет.
.
|
1
|
Введение новых знаний.
|
Ознакомление с историей портрета в скульптуре. Выразительные возможности скульптуры. Пропорции лица человека. Творчество скульпторов портретистов.
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
|
Знать:
-из какого материала выполняют скульптуру;
-инструменты для выполнения работы;
-пропорции лица человека;
-творчество выдающихся скульпторов-портретистов.
Уметь:
-выполнять портрет человека с соблюдением пропорций, добивай сходство.
|
Тренировать умение и навыки в рисовании портрета
|
|
|
34
|
Портрет
|
1
|
Продолжить работу по изображению портрета
|
Ознакомление с историей портрета в скульптуре. Выразительные возможности скульптуры. Пропорции лица человека. Творчество скульпторов портретистов.
|
Контроль выполнения практической работы
|
Знать:
-из какого материала выполняют скульптуру;
-инструменты для выполнения работы;
-пропорции лица человека;
-творчество выдающихся скульпторов-портретистов.
Уметь:
-выполнять портрет человека с соблюдением пропорций, добивай сходство.
|
Принести гуашь, акварель, кисти.
|
|
|
35
|
Четыре портрета,
рисунок, живопись.
|
1
|
Введение новых знаний.
|
Изучение пропорций и мимики лица. Знакомство с произведениями мастеров живописи и изображением людей разного возраста, с разным эмоциональном состоянием.
|
Контроль выполнения практической работы
|
Знать:
-пропорции и мимику лица;
-расположение координатных точек лица;
-схему изменений, происходящих с мимикой лица.
Уметь:
-выполнять рисунки лица человека, придавая каждому лицу индивидуальные, разнохарактерные черты.
|
Завершить работу.
|
|
|
