№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Дом. задание
|
Дата проведения
|
План.
|
Факт.
|
Производство, труд и технологии
|
Организация производства – 10 часов
|
Структура современного производства
|
1.
|
Сферы профессиональной деятельности
|
1
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Слайд-лекция с элементами беседы
|
Реферат
|
Знать:
- определения понятий “сфера профессиональной деятельности”, “отрасль”;
- сущность понятий “сфера материального производства”, “непроизводственная сфера”, “структура производства”;
- перспективы экономического развития региона;
- отрасли производства, занимающие ведущее место в регионе.
Уметь:
- приводить примеры предприятий региона, относящихся к различным отраслям
|
Учебник 3, глава 3, § 4
Учебник 3, глава 4, § 3
|
4.09
|
|
2.
|
Предприятия и их объединения
|
1
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Слайд-лекция с элементами беседы
|
Фронтальный устный опрос
|
Знать:
- определения понятий “предприятие”, “объединение предприятий”;
- виды предприятий по классификациям;
- классификацию предприятий;
- виды хозяйственных объединений;
- цели и функции производственных предприятий и предприятий сервиса.
Уметь:
- приводить примеры предприятий и объединений предприятий региона различных видов
|
Конспект
|
11.09
|
|
3.
|
Юридический статус современных предприятий
|
1
|
Урок усвоения новых знаний, умений и навыков.
|
Беседа с решением ситуационных задач
|
|
Знать:
- определение понятий “юридический статус”, “юридическое лицо”;
- формы руководства предприятиями;
- виды предприятий различных форм собственности.
Уметь:
- объяснять отличия различных видов предприятий
|
Учебник 2, глава 4, § 4
Конспект
|
18.09
|
|
4.
|
Разделение и специализация труда
|
1
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Слайд-лекция
|
|
Знать:
- определение понятий “разделение труда”, “специализация труда”;
- сущность понятий “вертикальное разделение труда”, “горизонтальное разделение труда”;
- формы разделения труда.
Уметь:
- анализировать формы разделения труда на конкретном примере;
- приводить примеры разделения и специализации труда.
|
Учебник 2, глава 3, § 1
Учебник 3, глава 4, § 2
Конспект
|
25.09
|
|
5.
|
Профессиональная специализация и профессиональная мобильность
|
1
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Беседа
|
|
Знать:
- сущность понятий “кооперация труда”, “профессиональная специализация”, “профессиональная мобильность”;
- формы современной кооперации труда.
Уметь:
- анализировать требования к образовательному уровню и квалификации работников конкретной профессии.
|
Учебник 2, глава 3, § 7
Конспект
|
2.10
|
|
1.2. Нормирование и оплата труда
|
6.
|
Нормирование труда
|
1
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Слайд-лекция
|
Индивидуальный письменный опрос. Самостоятельная работа.
|
Знать:
- определение понятий “норма труда”, “норма времени”, “норма выработки”, “норма времени обслуживания”, “норма численности”, “норма управляемости”;
- методы установления норм.
Уметь:
- выбирать методы установления норм в зависимости от вида работ.
|
Конспект
|
9.10
|
|
7.
|
Оплата труда
|
1
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Слайд-лекция
|
Фронтальный устный опрос
|
Знать:
- определение понятия “оплата труда”;
- сущность основных форм оплаты труда.
Уметь:
- сопоставлять достоинства и недостатки различных форм оплаты труда;
- определять преимущественные области применения различных форм оплаты труда;
- выбирать предпочтительную форму оплаты труда в зависимости от вида предприятия, формы собственности.
|
Конспект
|
16.10
|
|
1.3. Культура труда. Научная организация труда
|
8.
|
Эфективность деятельности организации. Культура труда
|
1
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Проблемная лекция
|
Индивидуальный письменный опрос. Самостоятельная работа.
|
Знать:
- сущность понятий “эффективность деятельности организации”, “технологическая дисциплина”, “безопасность труда”, “эстетика труда”;
- определения понятий “рентабельность”, “эффект”, “культура труда”, “научная организация труда”;
- основные компоненты культуры труда;
- роль менеджмента в деятельности организации;
- возможные варианты повышения качества товаров и услуг.
|
Учебник 2, глава 3, § 3
Учебник 3, глава 4, § 5
Конспект
|
23.10
|
|
9.
|
Научная организация труда
|
1
|
Урок усвоения новых знаний, навыков и умений.
|
Комбинированный урок
|
Фронтальный устный опрос
|
Знать:
- определения понятий “технологическая дисциплина”, “рабочее место”, “организация рабочего места”, “техника безопасности”, “производственный дизайн”;
- онсновные направления научной организации труда;
- условия рациональной организации рабочего места.
Уметь:
- использовать основные направления НОТ при организации собственной учебной деятельности;
- анализировать состояние своего рабочего места;
- разрабатыватьпроект своего рабочего места в соответствии с требованиями НОТ.
|
Учебник 3, раздел 4, § 5
|
30.10
|
|
10.
|
Профессиональная этика
|
1
|
Урок усвоения новых знаний, навыков и умений
|
Лекция с элементами беседы
|
Фронтальный устный опрос
|
Знать:
- определения понятий “мораль”, “этика”, “профессиональная этика”;
- общие нормы профессиональной этики.
|
Учебник 2, глава 3, § 4
Учебник 3, глава 4, § 6
|
13.11
|
|
11.
|
Повторительно-обобщающий урок по теме “Организация производства”
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
|
Контрольная работа
|
Фронтальный письменный опрос
|
|
|
20.11
|
|
II. Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг – 11 часов
|
2.1. Функционально-стоимостной анализ
|
12.
|
Функционально-стоимостной анализ как комплексный метод технического творчества
|
1
|
Урок усвоения новых знаний, умений и навыков
|
Проблемная лекция
|
Фронтальный устный опрос
|
Знать:
- определение понятия “функционально-стоимостной анализ”;
- цель функционально-стоимостного анализа;
- историю создания ФСА;
- главные принципы функционально-стоимостного анализа;
- область применения функционально-стоимостного анализа;
- основные этапы функционально-стоимостного анализа.
|
Учебник 2, глава 1, § 11 Конспект
|
27.11
|
|
13.
|
Использование ФСА при решении практических задач
|
1
|
Урок формирования новых знаний, умений и навыков
|
Слайд-лекция с решением практических задач
|
Практическая работа
|
Уметь:
- применять метод функционально-стоимостного анализа при решении практических задач.
|
Учебник 2, глава 1, § 11 Конспект
|
4.12
|
|
2.2. Основные закономерности развития искусственных систем
|
14.
|
Искусственные системы
|
1
|
Урок усвоения навыков и умений.
|
Решение практических задач
|
Индивидуальный устный опрос
|
Знать:
- сущность понятия “искусственная система”;
- основные признаки технических систем;
- структурные составляющие технической системы;
- определение понятий “противоречие”, “техническое противоречие”, “физическое противоречие”;
- сущность понятий “главная полезная функция” (ГПФ), “идеальный конечный результат”.
Уметь:
- приводить примеры искусственных систем;
- определять структурные элементы простейших технических систем;
- определять ГПФ системы.
|
Конспект
|
11.12
|
|
15.
|
Законы развития искусственных систем
|
1
|
Урок усвоения навыков и умений.
|
Решение практических задач
|
Индивидуальный устный опрос
|
Знать:
- основные законы развития искусственных систем групп: “Статика”, “Кинематика”, “Динамика”;
- сущность понятия “линия жизни системы”.
Уметь:
- приводить примеры проявления закономерностей развития искусственных систем (товаров и услуг) и определять направления их совершенствования.
|
Конспект
|
18.12
|
|
16.
|
История развития техники
|
1
|
Урок усвоения новых знаний, навыков и умений
|
|
Фронтальный письменный опрос
|
Знать:
- основные этапы развития техники с точки зрения законов развития технических систем.
Уметь:
- приводить примеры выдающихся открытий и изобретений.
|
Конспект
|
25.12
|
|
17.
|
Развитие технических систем и научно-технический прогресс
|
1
|
Урок усвоения навыков и умений.
|
Деловая игра
|
Фронтальный устный опрос
|
Знать:
- возможные направления развития (свёртывания).
Уметь:
- описывать свойства нового поколения знакомых систем с учётом закономерностей их развития;
- прогнозировать направления развития искусственных систем из ближайшего окружения учащихся.
|
Конспект
|
15.01
|
|
2.3. Защита интеллектуальной собственности
|
18.
|
Интеллектуальная собственность
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Слайд-лекция
|
Фронтальный устный опрос
|
Знать:
- определение понятия “интеллектуальная собственность”;
- виды интеллектуальной собственности;
- сущность понятия “авторское право”;
- способы защиты авторских прав;
- основы законодательства по защите авторских прав.
|
Конспект
|
22.01
|
|
19.
|
Патентная защита авторских разработок
|
1
|
Урок усвоения новых знаний, умений и навыков
|
Слайд-лекция
|
Фронтальный устный опрос
|
Знать:
- определение понятий “изобретение”, “промышленный образец”, “полезная модель”;
- сущность патентной защиты авторских разработок.
|
Учебник 2, глава 1, § 13 Конспект
|
29.01
|
|
20.
|
Регистрация товарных знаков и знаков обслуживания
|
1
|
Урок усвоения новых знаний, умений и навыков
|
Проблемная лекция
|
Индивидуальный устный опрос
|
Знать:
- определения понятий “товарный знак”, “знак обслуживания”;
- виды товарных знаков и требования к ним;
- правила регистрации товарных знаков.
|
Конспект
|
5.02
|
|
21.
|
Рационализаторское предложение
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Рассказ учителя с выполнением практических заданий
|
Индивидуальный письменный опрос. Самостоятельная работа
|
Знать:
- определение понятия “рационализаторское предложение”;
- порядок оформления, приёма и регистрации рационализаторского предложения.
Уметь:
- оформлять заявление на рацонализаторское предложение.
|
Конспект
|
12.02
|
|
22.
|
Повторительно-обобщающий урок по теме “Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг”
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
|
Контрольная работа
|
Фронтальный письменный опрос
|
|
|
19.02
|
|
Профессиональное самоопределение и карьера – 4 часа
|
Изучение рынка труда, профессий и профессионального образования
|
23.
|
Рынок труда
|
1
|
Урок применения знаний, умений и навыков.
|
Практическая работа
|
|
Знать:
- определения понятий “рынок труда”, “конъюктура рынка”, “спрос на рынке труда”, “предложение на рынке труда”;
- способы изучения конъюктуры рынка труда;
- особенности регионального рынка труда;
- функции Центра занятости населения.
- наиболее востребованные профессии на региональном рынке труда.
Уметь:
- объяснять причины востребованности некоторых профессий на региональном рынке труда;
- находить и анализировать информацию о вакансиях на региональном рынке труда.
|
Конспект
|
26.02
|
|
24.
|
Профессиональное образование
|
1
|
Урок усвоения знаний, умений и навыков.
|
Рассказ учителя с выполнением практических заданий
|
Фронтальный устный опрос
|
Знать:
- виды и формы получения профессионального образования;
- особенности регионального рынка образовательных услуг;
- источники информации о рынке образовательных услуг.
Уметь:
- находить и анализировать информацию об образовательных услугах, предоставляемых различными образовательными учреждениями.
|
Учебник 2, глава 3, § 7
Учебник 3, глава 5, § 5
|
5.03
|
|
3.2. Планирование профессиональной карьеры
|
25.
|
Профессиональный рост
|
1
|
Урок усвоения знаний, умений и навыков.
|
Рассказ учителя с выполнением практических заданий
|
Фронтальный устный опрос
|
Знать:
- определение понятия “профессиональный рост”;
- возможные пути получения профессионального образования;
- виды карьерного роста.
Уметь:
- приводить примеры различных путей получения профессионального образования;
- сопоставлять свои профессиональные планы с личностными склонностями и возможностями;
- обосновывать свой выбор вида карьеры.
|
Конспект
|
12.03
|
|
26.
|
Самопрезентация
|
1
|
Урок применения знаний, умений и навыков.
|
Практическая работа
|
Фронтальный письменный опрос
|
Знать:
- определение понятий “самопрезентация”, “резюме”;
- формы самопрезентации;
- структуру и содержание резюме;
- виды резюме.
Уметь:
- составлять резюме, используя различные его виды.
|
Конспект
|
19.03
|
|
IV. Творческая, проектная деятельность – 8 часов
|
Выполнение проектной работы
|
27.
|
Проектная деятельность
|
1
|
Урок усвоения знаний, умений и навыков.
|
Беседа с выполнением практических заданий
|
Фронтальный устный опрос
|
Знать:
- сущность проектной деятельности;
- типы проектов;
- основные этапы выполнения проектов;
- содержание этапов выполнения проекта.
Уметь:
- формулировать проблему проекта;
- обосновывать актуальность проблемы;
- формулировать тему проекта;
- обосновывать тип проекта.
|
Работа над исследовательским этапом проекта
|
9.04
|
|
28.
|
Исследовательский этап выполнения проекта
|
1
|
Урок применения знаний, умений и навыков.
|
Практическая работа
|
Индивидуальный письменный опрос
|
Уметь:
- формулировать задачи проекта;
- планировать проектную деятельность;
- определять источники информации, необходимые для решения проблемы проекта;
- выявлять и исследовать основные параметры и ограничения;
- разрабатывать и оформлять альтернативные идеи проекта;
-обосновывать тип проекта.
|
Работа над исследовательским этапом проекта
|
16.04
|
|
29, 30
|
Технологический этап выполнения проета
|
2
|
Урок применения знаний, умений и навыков.
|
Практическая работа
|
Собеседование
|
Знать:
- особенности выполнения технологического этапа для различных типов проектов.
Уметь:
- осуществлять самоконтроль своей деятельности при выполнении технологического этапа проекта;
- корректировать последовательность операций в соответствии с промежуточными результатами своей деятельности на технологическом этапе проекта.
|
Работа над технологическим этапом проекта
|
23.04
|
|
31.
|
Оформление проекта
|
1
|
Урок применения знаний, умений и навыков.
|
Практическая работа
|
|
Знать:
- требования к оформлению пояснительной записки проектной работы.
Уметь:
- оформлять пояснительную записку своего проекта.
|
Оформление пояснительной записки проекта
|
30.04
|
|
32.
|
Анализ проектной деятельности
|
1
|
Урок применения знаний, умений и навыков.
|
Практическая работа
|
Индивидуальный устный опрос
|
Знать:
- сущность понятий “оценка качества”, “экспертная оценка”;
- критерии оценки качества материального объекта или услуги;
- критерии оценивания соблюдения технологического процесса;
- критерии оценки результатов проектной деятельности.
Уметь:
- осуществлять анализ проделанной работы;
- оценивать качество результатов собственной проектной деятельности;
- делать выводы по результатам проекта;
- анализировать практичекую востребованность проекта.
|
Заключительный этап выполнения проекта
|
7.05
|
|
33.
|
Презентация результатов проектной деятельности
|
1
|
Урок применения знаний, умений и навыков.
|
Практическая работа
|
Индивидуальный устный опрос
|
Знать:
- возможные формы презентации;
- особенности восприятия вербальной и визуальной информации;
- методы подачи информации при презентации.
Уметь:
- определять цели презентации;
- выбирать форму презентации;
- использовать технические средства в процессе презентации;
- лаконично и аргументированно отвечать на вопросы оппонентов на защите проекта.
|
Подготовка к защите проекта
|
14.05
|
|
34.
|
Защита проектов
|
1
|
Урок контроля знаний
|
|
|
|
|
21.05
|
|
