3. Календарно-тематическое планирование 10 класс1.
№
Тема урока
Кол-во
часов
Форма урока
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки учащихся
(учащиеся должны знать/уметь)
1
Курс обществознания:
цели, задачи,
формы работы
1
Урок-практикум Работа над учебным по собием. Тестирование
Краткая характеристика изучаемого курса. Ме тодика работы с учеб ным пособием
Знать понятие «соци альные науки». Развивать умение поис ка нужной информации по заданной теме в ис точниках различного типа
2
Социальные науки и их классификация. Естественно научные и социально-гуманитар ные знания, их общие черты и отличия
1
Урок-практикум
Социальные науки и их классификация. Место философии в системе обществознания. Фило софия и наука. Социология, политоло гия, социальная психология как обществен ные науки
Знать понятия: философия, социология, политология, социальная психология. Развивать умения:
- определения сущност ных характеристик изучаемого объекта;
- извлечения необходи мой информации из источников
3-4
Основные этапы развития социально-гуманитар ного знания. Древние мыслители о мире и человеке
2
Урок-практикум Сообщения учащихся
Тестирование
Работа с источниками
Мифы древности. Древ неиндийские Веды о происхождении мира. Буддизм. Мудрецы даосской школы. Конфу цианство. Платон и Аристотель об общест ве и государстве
Знать понятия:
миф, Веды, касты, брахманы, кшатрии, вайшья, из-дры, карма, буддизм, йога, инь, ян, дао, конфуцианство, идеальное государство.
Развивать умения:
- перевода информации из одной знаковой сис темы в другую (из тек- ста в таблицу, из аудио визуального ряда в текст и т.д.);
- работы с текстами различных стилей;
- выступления с сооб щениями
5-6
Основные этапы развития социально-гуманитар ного знания. Взгляды на общество и человека в индустри альную эпоху
2
Урок-практикум Работа с документами
Теория общественного договора. Трудовое об щество А.Смита. Впе рёд к «золотому веку». Гражданское общество Г.Гегеля. На пути к на учной социологии. Мар ксистское учение об обществе. Развитие обществознания в XX веке
Знать понятия: теория общественного договора, трудовая теория стоимости, утопизм, гражданское общество, абсолютная идея, мар ксизм, технократизм, ценности, экзистенциа лизм, ревизионизм. Развивать умения:
- поиска нужной инфор мации по заданной теме в источниках различного типа и извлечения не обходимой информации из источников, создан ных в различных знако вых системах;
- владения основными видами публичных вы ступлений
7-8
Обществен ная мысль России
2
Урок-практикум. Составить таблицу «Рус ская философ ская мысль XIX-XX в.»
Философские искания XIX века. Русская фи лософская мысль нача ла XX века. Бердяев
Знать понятия: славянофилы, лени низм.
Развивать умение поиска нужной инфор мации по заданной теме
9-10
Профессио нальная деятель ность в сфере
социально-гуманитар ного знания Основные профессии
социально-гуманитарного профиля.
Профессиональные об разовательные учреж дения
2
Урок-практикум
Потребности современ ного общества в специа листах социально-гуманитарного профиля. Основные профессии
социально-гуманитарного профиля.
Профессиональные об разовательные учреж дения
Знать понятия: академия, университет, колледж, лицей, гимна зия.
Развивать умения:
- получение и осмысле ние социальной инфор мации, систематизация полученных данных
11
Социально-гуманитар ные знания и профес сиональная деятельность
1
Тестирование.
Контрольный
опрос
Закрепление, углубление знаний, умений и навы ков, полученных при изучении темы
12
Место философии в системе обществознанияФилософия и наука
1
Урок- лекция Урок-дискуссия: «Можно ли познать обще ство, в кото ром живешь»?
Место философии в системе обществознания. Фило софия и наука.
Знать понятия: фило софия, социология, по литология, социальная психология. Развивать умения:
- определения сущност ных характеристик изу чаемого объекта;
- извлечения необходи мой информации из ис точников
13-14
Происхож дение чело века и ста новление общества Человечество как результат биологической и социо культурной эволюции
2
Урок-практикум. Составить таблицу «Теории про исхождения человека»
Происхождение челове ка и становление общества. Теории происхож дения человека. Человечество как результат биологической и социо культурной эволюции
Знать понятия:
Человек, антропогенез, социогенез
Развивать умения:
- характеризовать с на учной позиции основные явления;
- оценивать различные суждения
15-16
Сущность человека как проблема философии Мышление и деятельность. Понятие информации
2
Урок-практикум
Социальная сущность деятельности. Мышление и деятель ность.
Соотношение мышле ния и языка
Знать понятия: деятельность, её струк тура, мышление, язык. Развивать умения:
- сопоставление различ ных научных подходов;
- поиск нужной инфор мации по заданной теме в источниках различного типа
17-18
Социум как особая часть мира Факторы изменения со циума Общество, социальные взаимодей ствия и об щественные отношения
2
Урок-практикум
Общество как форма совместной жизнедеятельности людей. Отличия общества от социума.
Социум как особая часть мира.
Факторы изменения со циума
Знать понятия: общество, социум, об щественные отношения.
Развивать умения:
- объяснять внутренние и внешние связи изу ченных социальных объектов;
- устанавливать соответствие
19-20
Системное
строение
общества
2
Урок-практикум
Социальная система, её подсистемы и элементы. Социальная система и ее среда
Знать понятия: социальная система, её структура. Развивать умения:
- систематизации изу ченных фактов;
- переведения социаль ной информации из од ной знаковой системы в другую
21-22
Типология обществ
2
Урок-практикум
Уровни рассмотрения общества: социально-философский, истори-котипологический со циально-конкретный
Знать понятия: цивилизационный под ход, формационный подход.
Развивать умения; - сопоставлять различ ные научные подходы
23
Восток и Запад
2
Урок-практикум
Мир Востока. Ценности Запада. Цивилизационное развитие общества. Типология цивилизаций
Знать понятия: традиционная цивили зация, индустриальная цивилизация.
Развивать умение:
- оценивать различные суждения;
- объяснять изученные положения на самостоя тельно подобранных конфетных примерах
24-25
Смысл и направлен ность исто рического развития Формации и цивилизации. Культура и цивилизация. Многообразие и диалог культур
2
Урок-практикум Работа с учебником (знаковый анализ)
Смысл и направлен ность исторического развития. Формации и цивилизации. Цивили зация и культура. Поня тие культуры
Знать понятия:
общест венно-экономическая формация, цивилизация, культура. Развивать умения:
-объяснять внутренние и внешние связи (при чинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействие обще ства и культуры);
- оценивать различные суждения о социальных объектах
26-28
Историче ский процесс и его
участники
3
Урок-исследование «Кого считать исторической личностью»?
Понятие об историче ском процессе. Народные массы, социальные группы, общественные объединения как участ ники исторического процесса.
Исторические личности. Типы социальной дина мики. Факторы измене ния социума
Знать понятия: исторический процесс, народные массы, исто рические личности. Развивать умения:
- осуществлять поиск, систематизацию, и ин терпретацию социальной информации по теме;
- формулировать на ос нове приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные су ждения по определенной теме
29-30
Обществен ный прогресс Многообразие и нерав номерность процессов общественного разви тия
2
Урок-практикум
Прогресс и регресс. Противоречивость про гресса. Критерии про гресса. Прогрессивные общественные силы. Многообразие и нерав номерность процессов общественного разви тия
Знать понятия: прогресс, регресс, кри терии прогресса, про грессивные силы, реак ционные силы. Развивать умения:
- понимать закономер ности развития общест ва как сложной самоор ганизующейся системы;
- оценивать обществен ные изменения с точки зрения демократических и гуманистических цен ностей
31-32
Свобода и необходи мость в че ловеческой деятельно сти
2
Круглый стол на тему: «Это сладкое слово «свобода»
Свобода и произвол. Свобода и ответствен ность. Свобода выбора. Свободное общество
Знать понятия:
свобода, свободное об щество.
Развивать умения:
- владеть основными видами публичных вы ступлений;
- следовать этическим нормам и правилам ве дения диспута
33-34
Общество и человек
2
Выполнение проблемных заданий
Тестирование
Закрепление и углубление знаний, умений и навы ков, полученных при изучении темы. Контроль знаний
35-36
Многообра зие дея тельности Потребности и интере сы. Мотивация деятельности и социальные приоритеты.
2
социологиче ское мини-исследование «Ведущие мо тивы учебной деятельности моих одно классников»
Потребности и интере сы. Типология деятель ности. Игра. Учеба как деятельность
Знать понятия: потребности, их виды, интересы, творчество. Развивать умения:
- проводить социологи ческое мини-исследование
37-38
Деятель ность в сфе ре духовной культуры
2
Урок-практикум
Сохранение и распро странение духовных ценностей. Освоение ценностей духовной культуры. Духовное потребление
Знать понятия: духовная культура, ду ховные ценности. Развивать умения:
- формирование раз вернутого плана ответа
39-40
Трудовая деятельность Социология труда. Со циальное партнерство и перспективы его разви тия в России
2
Работа в группах: мини-проект «Пер спективы раз вития соци ального парт нёрства в Рос сии»
Социология труда. Со циальное партнерство и перспективы его разви тия в России
Знать понятия: трудовая деятельность, социальное партнерство.
Развивать умение оце нивать различные суж дения
41-42
Политиче ская дея тельность Политиче ское лидер ство
2
Урок-практикум Решение про блемных за даний
Политика как деятель ность. Субъекты и объ екты политики. Соотно шение целей и средств в политике. Власть и политика
Знать понятия:
власть, политика, субъ екты, объекты политики. Развивать умения:
- раскрывать на приме рах важнейшие теоре тические положения и понятия
- объ яснять изученные поло жения на самостоятель но подобранных кон кретных примерах
43-44
Деятель ность как способ су ществова ния людей
2
Тестирование. Выполнение проблемных заданий
Закрепление и углубление знаний, умений и навы ков, полученных при изучении темы. Контроль знаний
45-46
Онтология и теория познания Проблема познаваемо сти мира. Наука, основные особенности методологии научного мышления.
2
Урок-практикум
Проблема познаваемо сти мира. Понятие об агностицизме. Познава тельная деятельность. Чувственное и рацио нальное познание
Знать понятия: онтология, знание, по знавательная деятель ность, чувственное по знание, рациональное познание, агностики, рационалисты, эмпири ки, ощущение, воспри ятие, представление, понятие, суждение, умо заключение. Развивать умения:
- сопоставлять различ ные научные подходы;
- объяснять изученные положения на самостоя тельно подобранных при мерах
47-48
Понятие научной исти ны и её критерии Относительность истины
2
Урок-практикум на отделение основной информации от вторичной
Понятие научной исти ны. Относительность истины. Истина и за блуждение
Знать понятия: истина, критерий исти ны, объективная истина, абсолютная истина, от носительная истина, заблуждение.
Развивать умения:
-отделять основную информацию от второстепенной;
- критически оценивать достоверности получен ной информации
49-50
Виды и уровни че ловеческих знаний Теоретическое и обыденное сознание. Мировоззрение, его виды и формы. Философия. Религия. Искусство. Право. Мораль. Нравственная культура.
2
Урок-практикум Решение про блемных за даний
Мифологическое и ра ционально-логическое знание. Жизненный опыт и здравый смысл
Знать понятия: мифология, народная мудрость, здравый смысл, паранаука. Развивать умения:
- развернуто обосновы вать суждения, давать определения;
- приводить доказательства
51-52
Научное по знание Дифференциация и ин теграция научного зна ния
2
Урок-практикум Работа с источниками. Понятийный диктант
Основные особенности методологии научного мышления.
Дифференциация и ин теграция научного зна ния
Знать понятия:
научное познание, ме тоды научного познания, научная теория, научная революция, научный закон.
Развивать умения:
- сопоставлять различ ные подходы;
- формировать собст венные суждения
53-54
Особенности социального познание
2
Урок-практикум Анализ мате риалов СМИ, словарик те мы
Социальное познание, его особенности. Со временные проблемы социальных и гумани тарных наук
Знать понятия: социальное познание, конкретно-исторический подход, социальный факт, интерпретация социального факта. Развивать умение ана лизировать явления и события, происходящие в современной социаль ной жизни с применени ем методов социального познания
55-56
Знание и сознание Общественное и индивидуальное сознание.
2
Урок-практикум Решение про блемных заданий
Общественное и инди видуальное сознание
Знать понятия: общественное сознание, индивидуальное созна ние, теоретическое соз нание
Развивать умения:
- развернуто обосновы вать суждения;
- объяснять изученные положения на самостоя тельно подобранных конкретных примерах
57-58
Духовная жизнь людей. Самосознание и его роль в развитии личности.
Самопозна ние
2
Урок-практикум Решение про блемных, ло гических, творческих задач
Самопознание и само оценка. Самосознание и его роль в развитии личности. Трудности познания человеком самого себя
Знать понятия: самопознание, самооценка, притязание, самоисповедь.
Развивать умение решения проблемных, ло гических, творческих задач, отражающих актуальные проблемы со циально-гуманитарного знания
59-60
Сознание и познание
2
Выполнение проблемных заданий. Тестирование
Закрепление и углубление знаний, умений и навы ков, полученных при изучении темы. Контроль знаний
61
Социальная психология как наука
1
Урок-лекция
Предмет социальной психологии. Задачи и методы социальной психологии, ее практическое значение
Знать понятия: социальная психология
62-63
Человек. Индивид. Личность
2
Урок-практикум Выполнение
творческих
работ
Индивид, индивидуаль ность, личность. Струк тура личности. Устойчи вость и изменчивость личности
Знать понятия: индивид, индивидуаль ность, личность. Развивать умения:
- решать проблемные, логические, творческие задачи;
- определять сущност ные характеристики изучаемого объекта
64-65
Периодиза ция
развития личности
2
Урок-практикум Модели рование си туаций по те ме, их анализ
Понятие возраста в психологии. Становле ние личности
Знать понятия: детство, отрочество, юность, возраст, зре лость, старость, социо логия, социализация. Развивать умения:
- определять сущност ные характеристики изу чаемого объекта;
- объяснять изученные положения на самостоя тельно подобранных конкретных примерах
66-67
Направлен ность личности Социальная установка Ролевое поведение. Гендерное поведение
2
Групповая ра бота: критерии социального поведения школьника
Социальная установка. Ценностные ориента ции, убеждения. Соци альная принадлежность и социальная позиция. Социальное поведение
Знать понятия: социальная сфера, со циальная установка, социальное неравенство, ценности, класс, социальный статус, соци альная роль Гендерное поведение Развивать умения:
- уверенно работать с текстами различных сти лей;
- определять сущност ные характеристики изучаемого объекта
68-69
Общение как обмен ин формацией Особенности общения в информационном об ществе
2
Урок-практикум Решение про блемных за даний
Общение. Средства межличностной комму никации. Вербальное и невербальное общение. Особенности общения в информационном об ществе
Знать понятия: общение, коммуникация, вербальное общение, невербальное общение. Развивать умения:
- характеризовать с на учных позиций основ ные социальные явле ния, их место и значе ние в обществе
70-71
Общение как межлично стное взаи модействие Конформность, нонконформность, самоопределение личности. Общение в юноше ском возрасте
2
Работа в группах: вы работка па мятки «Куль тура общения в юношеском возрасте»
Типы взаимодействия: кооперация и конкурен ция. Общение в юноше ском возрасте
Знать понятия: кооперация, конкурен ция, конформность, нонконформность общение как взаи модействие. Развивать умения:
- анализировать и клас сифицировать социаль ную информацию;
- сравнивать социаль ные объекты, выявляя их общие черты и раз личия
72-73
Общение как взаимопо нимание Идентификация в межличностном общении.
2
Работа в группах: ана лиз материа лов СМИ (факты и мне ния)
Механизмы взаимовос приятия в процессе об щения. Идентификация в межличностном об щении.
Эмпатия. Эффекты и стереотипы межлично стного восприятия
Знать понятия: общение, взаимопонимание, идентификация, эмпатия, эффект, стереотип восприятия. Развивать умения:
- различать в социаль ной информации факты и мнения;
-устанавливать соот ветствия между существенными чертами и при знаками социальных явлений и общество ведческими терминами,
74-75
Группы условные. Референтная группа. Межличностные отно шения в группах. Инте грация в группах разно го уровня развития
2
Группы условные. Ре ферентная группа. Межличностные отно шения в группах. Инте грация в группах разно го уровня развития
Знать понятия: условные группы, малые группы, референтная группа, интеграция.
Развивать умения:
- участия в обучающих играх;
- осмысления опыта взаимодействия с дру гими людьми
76-77
Межличностные отношения в группах. Этнические и религиозные взаимоотношения
2
Межличностные отношения в группах. Этнические и религиозные взаимоотношения
Знать понятия: толерантность, национализм бытовой Развивать умение ведения дискуссии
78-79
Межлично стная со вместимость Групповая сплочен ность. Дружеские отно шения.
2
Групповая сплочен ность. Дружеские отно шения. Самоопределе ние личности
Знать понятия: межличностная совмес тимость, групповая сплоченность, самооп ределение.
Развивать умения:
- отстаивания и аргумен тации своих позиций;
- участия в обучающих играх
80-81
Групповая дифферен циация Стиль лидерства Взаимоотношения в ученических группах.
2
Взаимоотношения в ученических группах. Стиль лидерства
Знать понятия: социальная дифферен циация, групповая дифференциация, ли дер.
Развивать умения:
осмысления опыта взаимодействия с дру гими людьми
82-84
Семья как
малая
группа Психология семейных взаимоотношений. Ген дерное поведение. Вос питание в семье
3
Психология семейных взаимоотношений. Ген дерное поведение. Вос питание в семье
Знать понятия:
семья, тендерное пове дение.
Развивать умения:
- исследования реаль ных связей и зависимо стей;
- создания идеальных объектов
85-86
Антисоциальные группы Особая опасность криминальных групп
2
«Дедовщина» и другие формы насилия в груп пе. Особая опасность криминальных групп
Знать понятия: социальные нормы, Антисоциальные группы, дедовщина, криминаль ные группы. Развивать умения: - анализа явлений и со бытий, происходящих в современной социаль ной жизни
87-89
Конфликт
3
Проблема межличност ного конфликта. Струк тура, функции, динами ка конфликта. Пути кон структивного разреше ния конфликта
Знать понятия:, конфликт, структура и функции конфликта. Развивать умения:
- использования эле ментов причинно-следственного анализа;
- осуществления конст руктивного взаимодей ствия с людьми различ ных убеждений, куль турных ценностей
90-91
Личность. Межлично стные отно шения
2
Закрепление и углубление знаний, умений и навы ков, полученных при изучении темы
92-93
Личность. Межлично стные отно шения
2
Контроль знаний
94-97
Итоговое повторение: Основные философские проблемы
4
Контроль знаний
98-101
Итоговое повторение Социум как особенная часть мира
4
Контроль знаний
102
-
105
Итоговое повторение Социальная психология личности, социальных групп
4
Контроль знаний
|
