Развитие речи
9 класс 1 четверть
|
№
урока
|
Тема урока
|
Кол-во ча-сов
|
Тип урока
|
Обязательный минимум содержания основных программ
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Повторе-ние
|
Дом задание
|
Дата проведения
|
1
|
Знакомство с курсом
|
1
|
Объяснение нового материала
|
Знать языковые средства выразительности речи
|
Уметь пользоваться фигурами речи
|
Диалог
|
Стр. 3-6, выкчить
|
|
2
|
Описание по воображению и памяти.
|
1
|
Комбинирован-ный урок
|
Знать правила описания по воображению
|
Уметь развивать в себе образное восприятие мира
|
Построе-ние диалога
|
Стр.11, упр.8
|
|
3
|
Сочинение «Слушая «Осеннюю песнь» П.И.Чайковского»
|
1
|
Сочинение
|
Знать как описывать музыкальное произведение
|
Уметь правильно подбирать описательные обороты
|
Монолог
|
|
|
4
|
Описание картины Н.М.Ромадина «Ольха»
|
1
|
Комбинирован-ный урок
|
Знать основы описания картины
|
Уметь правильно подбирать описательные обороты
|
|
Стр.19, упр.15
|
|
5
|
Экскурсия по
Эрмитажу.
Описание картины Рембрандта
«Возвращение блудного сына».
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Учиться проводить экскурсию.
|
Уметь
Выделять главное в описании картин
|
Составле-ние рассказа
|
Стр.23, упр.17
|
|
6
|
Описание картины И.Е.Репина и И.К.Айвазов-ского «Прощание Пушкина с морем».
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Знать основы описания картины
|
Уметь правильно подбирать описательные обороты
|
Знаки препина-ния
|
Стр.22, упр.21
|
|
7
|
Изложение по описанию картиныП.А.
Федотова «Анкор, еще анкор!»
|
1
|
Изложение
|
Знать композицию изложения
|
Уметь правильно излагать свои мысли
|
Знаки препина-ния
|
Стр.28, упр.28
|
|
8
|
Умолчание
|
1
|
Комбинирован-ный урок
|
Знать правила применения умолчания
|
Уметь расшифровы-вать умолчание
|
Речь устная и письмен-ная.
|
Стр.29, упр.30
|
|
9
|
Изложение по рассказу Е.И.Носова «Тридцать зерен»
|
1
|
Изложение
|
Знать композицию изложения
|
Уметь правильно излагать свои мысли
|
Антонимы в роли однород-ных членов
|
|
|
10
|
Описание по картине. Психологический портрет.
|
1
|
Объяснение нового материала
|
Знать основные признаки психологического портрета
|
Уметь составлять психологичес-кий портрет
|
Паралле-ризм предложе-ний
|
Стр.36, упр.37
|
|
11
|
Описание портрета О.А.Кипренского «Денис Давыдов»
|
1
|
Комбинирован-ный урок
|
Знать основные правила описания картины
|
Уметь правильно подбирать описательные обороты
|
Писать для кого-то.
|
Стр.38, упр.40
|
|
12
|
Описание портрета И.Е.Репина «П.А.Стрепетова»
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Знать основные правила описания картины
|
Уметь правильно подбирать описательные обороты
|
Что значит талантли-вый читатель?
|
Стр.41, упр.43
|
|
13
|
Рассказ
|
1
|
Объяснение нового материала
|
Знать признаки повествования
|
Уметь передавать содержание рассказа
|
Бессоюзие и многосою-зие
|
Стр.45, упр.49
|
|
14
|
Изложение по рассказу А.П.Чехова «Смерть чиновника»
|
1
|
Изложение
|
Знать композицию изложения
|
Уметь правильно излагать свои мысли
|
Словесное рисование
|
|
|
15
|
Рассказ А.С.Грина «Победитель»
|
1
|
Комбинирован-ный урок
|
Знать признаки повествования
|
Уметь передавать содержание рассказа
|
Элементы домысливания
|
Стр.54, упр. 53
|
|
16
|
Составление киносценария на основе рассказа А.С.Грина «Победитель»
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Знать последовательность составления киносценария
|
Уметь передавать содержание рассказа
|
Определение понятия
|
Стр.55, упр.54
|
|
17
|
Сочинение рассказа на основе содержания картины С.В.Герасимо-ва «Мать партизана»
|
1
|
Сочинение
|
Знать порядок описания картины
|
Уметь правильно подбирать описательные обороты
|
Родовые и видовые понятия
|
|
|
18
|
Обобщение изученного
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Знать основные средства связи в тексте
|
Уметь применять изученное
|
Текст.
|
|
|
2 четверть
|
1
|
В.А.Жуковс-кий о картине Рафаэля «Сикстинская Мадонна»
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Знать порядок построения отзыва
|
Уметь выделять основную мысль
|
Микро-тема. Микро-текст.
|
Стр.60, упр.58
|
|
2
|
Воспоминание о книге
|
1
|
Объяснение нового материала
|
Знать основные средства выразительности речи
|
Уметь высказывать мысли по поводу
|
Вопрос к тексту
|
Стр.65, упр.62
|
|
3
|
Синтаксические средства сравнения. Бессоюзное сложное предложение.
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Знать признаки сравнения
|
Уметь аргументиро-вать сравнения
|
Цепная и параллельная связь
|
Стр.66, упр.65
|
|
4
|
Сложное синтаксичес-кое целое
|
1
|
Объяснение нового материала
|
Знать основные разновидности ССЦ
|
Уметь аргументиро-вать исходное сравнение
|
Цепная и параллель-ная связь
|
Стр.67, упр.67
|
|
5
|
Текст - сравнение
|
1
|
Комбинирован-ный урок
|
Знать параллельное и разветвленное сравнение
|
Уметь составлять тексты - сравнения
|
Синтакси-ческие средства связи.
|
Стр.69, упр.72
|
|
6
|
Рецензия на книгу
|
1
|
Объяснение нового материала
|
Знать, как составляется рецензия
|
Уметь правильно составлять рецензию
|
Параллельная связь в предложениях
|
Стр.76, упр.76
|
|
7
|
Описание картины Б.М.Неменского «Дыхание весны».
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Знать основные правила описания картины
|
Уметь правильно подбирать описательные обороты
|
Сравнит-ельный оборот
|
Стр.82, упр.79
|
|
8
|
Рецензия на книгу О.М.Туберовской «В гостях у картин»
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Знать, как составляется рецензия
|
Уметь правильно составлять рецензию
|
Приложе-ние
|
Стр.88. упр.82
|
|
9
|
Рецензия на повесть Б.Л.Васильева «А зори здесь тихие»
|
1
|
Комбинирован-ный урок
|
Знать , как составляется рецензия
|
Уметь правильно составлять рецензию
|
Заглавие, как средство связи предложе-ний в тексте
|
Стр.88, упр.83
|
|
10
|
Повесть В.О.Богомоло-ва «Иван». Составление плана рецензии.
|
1
|
Комбинирован-ный урок
|
Знать, как правильно составлять план
к рецензии
|
Уметь определять признаки целого текста
|
Композици-онный стык
|
Стр.92, упр.84
|
|
11
|
Градация
|
1
|
Объяснение нового материала
|
Знать определение градации
|
Уметь выделять в тексте
|
Порядок предложений в тексте
|
Стр.99, упр.3
|
|
12
|
Контрольное изложение
|
1
|
Изложение
|
Учиться писать изложение
|
Уметь правильно излагать свои мысли
|
|
|
|
3 четверть
|
1
|
Очерк В.М.Пескова «Останкинская игла»
Аннотация
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Знать построение очерка
|
Уметь составлять сложный план очерка
|
Анафора и эпифора
|
Стр.115, упр.106
|
|
2
|
Очерк Л.Почивалова о физике П.Л.Капице
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Уметь составлять сложный план очерка
|
Уметь составлять план ответа на вопрос
|
Грамматичес-кая основа текста
|
Стр.119, упр.108
|
|
3
|
Изложение на тему «Поразительная чистота интересов и знаний»
|
1
|
Изложение
|
Знать композицию изложения
|
Уметь составлять план изложения
|
Именитель-ный представления и именительный темы.
|
|
|
4
|
Очерк И.Руденко «Атлет»
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Знать, как составлять сложный план очерка
|
Уметь составлять план ответа на вопрос
|
Обраще-ние, как средство связи предложе-ний в тексте
|
Стр.123,
Упр.112
|
|
5
|
Сравнение в произведениях М.Ю.Лермон-това
|
1
|
Комбинирован-ный урок
|
Знать основные элементы сравнения
|
Уметь сравнивать предмет и образ
|
Повторяю-щееся и анафорис-тиическое обращение
|
Стр.128, упр.119
|
|
6
|
Стили речи.
|
1
|
Объяснение нового материала
|
Знать, чему учит наука стилистика
|
Уметь определять функциональ-ные стили
|
Синтакси-ческие средства сравнения.
|
Стр.130, упр.121
|
|
7
|
Разговорный стиль
|
1
|
Объяснение нового материала
|
Знать основные параметры разговорного стиля
|
Уметь определять разговорный стиль
|
Рассуждение на литературную тему
|
Стр.135, упр.125
|
|
8
|
Научный стиль
|
1
|
Комбинирован-ный урок
|
Знать основные параметры научного стиля
|
Уметь определять научный стиль
|
Разновид-ность рассужде-ния - сравнение
|
Стр.141,
Упр.130
|
|
9
|
Синонимы русского языка
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Учиться подбирать синонимы
|
Уметь составлять предложения, синонимичные другим
|
Конструк-ции и обороты
|
Стр.147, упр.141
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Официально-деловой стиль
|
1
|
Объяснение нового материала
|
Знать основные параметры стиля
|
Уметь определять официально-деловой стиль
|
Анализ сочинений
|
Стр.152, упр.149
|
|
11
|
Публицистический стиль
|
1
|
Объяснение нового материала
|
Знать основные параметры стиля
|
Уметь определять публицистический стиль
|
Психологичес-кий портрет
|
Стр.1, упр.240
|
|
12
|
Сочинение
|
1
|
Сочинение
|
Учиться писать сочинение
|
Уметь правильно излагать свои мысли
|
Описание портрета
|
|
|
13
|
Рецензия на сочинение «О милосердии»
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Учиться писать сочинение
|
Уметь правильно излагать свои мысли
|
Описания разверну-тые и краткие
|
Стр.159, упр.157
|
|
14
|
Художествен-ный стиль
|
1
|
Объяснение нового материала
|
Знать основные параметры стиля
|
Уметь определять художественнй стиль
|
Сложно-подчи-ненные предложе-ния с придаточ-ными сравнительными
|
Стр.161, упр.159
|
|
15
|
Изложение
|
1
|
Изложение
|
Учиться писать изложение
|
Уметь правильно излагать свои мысли
|
Композицион--ные формы
|
|
|
16
|
Статья литературове-да Е.Тахо-Годи
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Уметь составлять сложный план очерка
|
Уметь составлять план ответа на вопрос
|
Киносценарий
|
Стр.170, упр.165
|
|
17
|
Сочинение
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Учиться писать сочинение
|
Уметь правильно излагать свои мысли
|
Повторен-ие. Признаки целого текста
|
|
|
18
|
Сравнения в поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души»
|
1
|
Комбинирован-ный урок
|
Знать основные элементы сравнения
|
Уметь сравнивать предмет и образ
|
Средства выразительнос-ти речи
|
Стр.181упр.174
|
|
19
|
Повторение. Употребление риторических вопросов в речи
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Знать определение риторического вопроса
|
Уметь находить риторические вопросы в тексте
|
Эпиграф
|
Стр.189, упр.184
|
|
20
|
Контрольное сочинение
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Повторить пройденный материал
|
Уметь применять изученное
|
Знакомст-ва с художниками.
|
|
|
4 четверть
|
1
|
Очерк К.Г.Паустовс-кого «Горсть крымской земли»
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Знать, как составлять сложный план очерка
|
Уметь составлять план ответа на вопрос
|
Формы речи
|
Стр.191, упр.189
|
|
2
|
Сравнение и метафора в тексте
|
1
|
Комбинирован-ный урок
|
Изучение взаимодействия сравнения и метафоры
|
Уметь различать в тексте сравнение и метафору
|
Диалог и монолог
|
Стр.193, упр.192
|
|
3
|
Сравнение
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Знать применение сравнения в тексте
|
Уметь различать в тексте сравнение
|
Беседа
|
Стр.196, упр.199
|
|
4
|
Сочинение
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Учиться писать сочинение
|
Уметь правильно излагать свои мысли
|
Тема текста
|
|
|
5
|
Лексикология. Грамматика. Стилистика.
|
1
|
Объяснение нового материала
|
Знать определение этих понятий
|
Уметь пользоваться терминологией
|
Творитель-ный сравнения
|
Стр.198-199, выучить
|
|
6
|
Сходство синонимов и антонимов
|
1
|
Объяснение нового материала
|
Знать, чем сходны синонимы и антонимы
|
Уметь правильно обосновать выводы
|
Эпигрф
|
Стр.201-202, выучить
|
|
7
|
Морфологическая общность синонимов и антонимов
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Знать, чем сходны синонимы и антонимы
|
Уметь правильно обосновать выводы
|
Связь предложе-ний в тексте
|
Стр.206, упр.206
|
|
8
|
Лингвистичес-кий разбор текста. Фрагмент из повести М.Горького «Детство»
|
1
|
Комбинирован-ный урок
|
Тренироваться в лингвистичес-ком разборе текста
|
Уметь проводить лингвистичес-кий разбор текста
|
Обраще-ние – связь предложе-ний в тексте
|
Стр.219-220
|
|
9
|
Лингвистичес-кий разбор текста. Рассказ Е.И.Носова «Кулики-сороки»
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Тренироваться в лингвистичес-ком разборе текста
|
Уметь проводить лингвистичес-кий разбор текста
|
Грамматические связи в тексте
|
Стр.221-223
|
|
10
|
Лингвистичес-кий разбор текста. М.М.Пришвин «Рубиновый глаз»
|
1
|
Комбинирован-ный урок
|
Тренироваться в лингвистичес-ком разборе текста
|
Уметь проводить лингвистичес-кий разбор текста
|
Фрагменты текста
|
Стр.226-229
|
|
11
|
Лингвистичес-кий разбор текста. Л.К.Татьяничева «Урал»
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Тренироваться в лингвистичес-ком разборе текста
|
Уметь проводить лингвистичес-кий разбор текста
|
Простой план текста
|
Стр.229-232
|
|
12
|
Микротекст
|
1
|
Комбинирован-ный урок
|
Знать определение микротекста
|
Уметь находить смысловую связь между микротекстами
|
Сложный план текста
|
Стр.233-234
|
|
13
|
Деловые бумаги. Заявление.
|
1
|
Объяснение нового материала
|
Знать правила составления заявления
|
Уметь составлять заявление
|
Деформированный текст
|
Задание на карточ-ках
|
|
14
|
Деловые бумаги. Автобиогра-фия
|
1
|
Объяснение нового материала
|
Знать правила составления автобиографии
|
Уметь составлять автобиографию
|
Сравнение
|
Задание на карточ-ках
|
|
15
|
Реферат
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Знать, как пишется реферат
|
Уметь составлять реферат
|
Очерк
|
Задание на карточ-ках
|
|
16
|
Контрольное
изложение
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Повторить пройденный материал
|
Уметь применять изученный материал на практике
|
Повторить пройден-ный материал
|
|
|
