Пояснительная записка к рабочей программе по геометрии 8 класс рабочая программа по геометрии 8 класса составлена на основе

Пояснительная записка к рабочей программе по геометрии 8 класс. Рабочая программа по геометрии 8 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,(2004 МО РФ от 05.03.2004г.№1089 Москва). Программы по геометрии образовательных учреждений, составитель Т.А.Бурмистрова, М.: «Просвещение», 2009 г. Рабочей программы . Геометрия . 7-9 классы. В.Ф. Бутузов , М. «Просвещение», 2011 Данная рабочая программа полностью отражает базовый уровень подготовки школьников по разделам программы. Данная рабочая программа ориентирована на учебник: Геометрия 7-9 класс. Л.С. Атанасяна, В.Ф. Бутузова, С.Б. Кадомцева, Э.Г. Позняка и И.И. Юдиной. Москва, «Просвещение» 2010. Изучение предмета направлено на достижение следующих целей: Овладение системой знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования. Формирование свойственных математической деятельности качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, способностей к преодолению трудностей. Формирование представлений об идеях и методах геометрии как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов. Воспитание культуры личности, отношения к предмету как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии. Место предмета. На изучение предмета обучения отводится по 2 часа в неделю, итого 70 часов в неделю за учебный год. На протяжении изучения материала предполагается регулярное проведение уроков закрепления и обобщения изучаемого материала, на систематизацию полученных ранее знаний, на совершенствование навыков построения. В системе проводится работа по решению следующих задач: Введение терминологии и отработка умения ее грамотного использования; Развитие навыков изображения планиметрических фигур: Совершенствование навыков применения свойств геометрических фигур как опоры при решении задач; Формирование умения решения задач на вычисление геометрических величин с применением изученных свойств фигур и формул; Продолжение работы по совершенствованию навыка построения с помощью циркуля и линейки; Расширение знаний учащихся о треугольниках, четырехугольниках и окружности. При обучении большее внимание уделяется на отработку изучаемого теоретического материала на чертежах и при решении простейших задач по изучаемой теме, исключается разбор доказательства теорем. Требования к уровню подготовки учащихся. Учащиеся должны знать: основные понятия и определения геометрических фигур по программе; формулировки основных теорем и их следствий. Учащиеся должны уметь: пользоваться геометрическим языком, описание предметов окружающего мира; изображать геометрические фигуры выполнять чертежи по условию задач, осуществлять преобразование фигур; решать задачи на вычисление геометрических величин, применяя изученные свойства и формулы; решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношение между ними и применяя дополнительные построения, алгебраический аппарат изображения симметрии; проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы и обнаруживать возможности для их использования; решать простейшие планиметрические задачи в пространстве; владеть алгоритмами решения основных задач на построение; Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для: описание реальных ситуаций на языке геометрии; решения практических задач связанных с нахождением геометрических величин ; построение геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир); владения практическими навыками использование геометрических инструментов для изображения фигур, а также нахождения длин, отрезков и величин углов. Содержание рабочей программы. Повторение (3 часа). Признаки параллельности. Теоремы об углах образованных двумя параллельными прямыми. Сумма углов треугольника Четырехугольник (14 часов). Многоугольник, выпуклый многоугольник, четырехугольник. Параллелограмм, его свойства и признаки. Трапеция. Прямоугольник, ромб, квадрат, их свойства. Осевая и центральная симметрии. Площадь (14 часов). Площадь многоугольника. Площади параллелограмма, треугольника и трапеции. Теорема Пифагора. Подобные треугольники (19 часов). Определение подобных треугольников. Признаки подобия треугольников. Применение подобия к доказательству теорем и решению задач . Синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника. Окружность (17 часов). Касательная к окружности. Центральные и вписанные углы. Четыре замечательные точки. Вписанная и описанная окружности. Повторение (3 часа) Четырехугольник. Площадь. Подобные треугольники. Тематическое планирование по геометрии – 8 класс № п./п Наименование разделов и тем Всего часов Из них Практические и самостоятельные работы. Контрольные и диагностические материалы. 1 Повторение. 3 2 «Четырехугольники» 14 . Практическая работа по теме « Центральная и осевая симметрия» Контрольная работа №1 «Четырехугольник» 3 «Площадь» 14 Проверочная работа «Площадь» Контрольная работа № 2. « Площадь» 4 «Подобные треугольники» 19 Проверочная работа «Подобные треугольники» Контрольная работа №3.»Подобные треугольники Контрольная работа №4 «Соотношение между сторонами и углами» 1 час. 5. «Окружность» 17 Практическая работа: определение различных углов по чертежу Контрольная работа №5 «Окружность» 6. Повторение. 3 Итого: 70 4 5 Учебно – методический комплект. Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцем С.Б., Позняк Э.Г., Юдина И.И. Геометрия. 7-9 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2010. Ю.А. Глазков, П.М. Камаев и др. Рабочая тетрадь по геометрии. 8 класс. М.: Экзамен , 2012. А.В. Фарков, Контрольные работы по геометрии:8 класс. М: Экзамен, 2008. А. В Фарков , Тесты по геометрии. 8 класс .М.: «Экзамен», 2011. Интернет ресурсы: Электронные учебные пособия Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки алгебры Кирилла и Мефодия. 8 класс. Компьютерные уроки. Диск СПб АППО. http://sinncom.ru/content/main/main.htm. Инновации в образовании. https://sites.google.com/site/setevojkabinetmet/planirovanie/tematiceskoe-planirovanie. https://sites.google.com/site/setevojkabinetmet/metodiceskaa-rabota/prezentacii-i-otkrytye-uroki-ucitelej-rajona. Сетевой кабинет методиста по математике. http://festival.1september.ru/ Фестиваль педагогических идей «Открытый School-collection.edu.ru Window.edu.ru Univertv.ru Используемые педагогические технологии При реализации данной рабочей программы педагогом планируется использование следующих педагогических технологий: Образовательные технологии. Образовательные технологии или, иначе, технологии образования (ТО) являются одним из главных элементов системы образования, так как они непосредственно направлены на достижение его главных целей: обучение и воспитание. Под ТО понимается как реализация учебных планов и учебных программ, так и передача обучаемому системы знаний, а также методов и средств для создания, сбора, передачи, хранения и обработки информации в конкретной области. Информационно-коммуникационные технологии. информатизация обучения привлекательна для ученика в том, что снимается психологическое напряжение школьного общения путем перехода от субъективных отношений "учитель-ученик” к наиболее объективным отношениям "ученик-компьютер-учитель”, повышается эффективность ученического труда, увеличивается доля творческих работ, расширяется возможность в получении дополнительного образования по предмету в стенах школы, а в будущем осознается целенаправленный выбор вуза, престижной работы; информатизация преподавания привлекательна для учителя тем, что позволяет повысить производительность его труда, повышает общую информационную культуру учителя. Здоровье сберегающие технологии. Понятие «здоровье сберегающая технология» относится к качественной характеристике любой образовательной технологии, показывающей насколько решается задача сохранения здоровья учителя и учеников. Таким образом, здоровье сберегающие технологии – это образовательные технологии, удовлетворяющие основным критериям: Почему и для чего? — однозначное и строгое определение целей обучения, Что? — отбор и структура содержания, Как? — оптимальная организация учебного процесса, С помощью чего? — методы, приемы и средства обучения, Кто? — реальный уровень квалификации учителя. Так ли это? — объективные методы оценки результатов обучения. Технология использования в обучении игровых методов. Игровые формы обучения позволяют использовать все уровни усвоения знаний: от воспроизводящей деятельности через преобразующую к главной цели – творческо-поисковой деятельности. Творческо-поисковая деятельность оказывается более эффективной, если ей предшествует воспроизводящая и преобразующая деятельность, в ходе которой учащиеся усваивают приемы учения. Обучение в сотрудничестве Личностно-ориентированные технологии ставят в центр всей школьной образовательной системы личность ребенка, обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализации ее потенциалов. Личность ребенка в этой технологии – приоритетный субъект, она является целью образовательной системы. Коллективная система обучения Первая фаза Это период использования приёмов работы в парах. На этой фазе все признаки группового способа обучения (классно-урочной и лекционно-семинарской систем) сохраняются. Учебные занятия являются групповыми, для них характерен общий фронт: все учащиеся занимаются изучением одной и той же темы, одного и того же раздела. В основе занятия лежит групповая организационная форма обучения: учитель предъявляет новый материал сразу всем учащимся, организует общегрупповые обсуждения и т. д. Но для закрепления, повторения изученного использует другие формы, в том числе и работу в парах сменного состава. Таким образом, коллективная организационная форма используется как дополнительная, вспомогательная, улучшающая качество занятий. Проблемное обучение Проблемное обучение — организованный преподавателем способ активного взаимодействия субъекта с проблемно-представленным содержанием обучения, в ходе которого он приобщается к объективным противоречиям научного знания и способам их решения. Учится мыслить, творчески усваивать знания. Целевое назначение: активная форма приобретения знаний, умений и навыков, усвоение способов самостоятельной деятельности, развитие познавательных и творческих способностей. Создание проблемной ситуации на различных этапах процесса обучения. Учитель создает проблемную ситуацию, направляет учащихся на ее решение, побуждает делать сравнения, обобщения, выводы, сопоставлять факты, используя индивидуальный и дифференцированный подход.

Похожие:

	Пояснительная записка к рабочей программе по геометрии 7А класс рабочая... Примерной образовательной программы основного общего образования по геометрии 7-9 классов для общеобразовательных учреждений (Москва,...		1. Пояснительная записка к рабочей программе по геометрии, 9 класс Рабочая программа учебного курса по геометрии для 9 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования...
	Пояснительная записка к тематическому планированию по геометрии. 9 Класс Рабочая программа учебного курса по геометрии для 9 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования...		Рабочая программа по геометрии 8 класс Статус документа. Рабочая программа по геометрии 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта...
	Рабочая программа по геометрии 10 класс (68 часов) Пояснительная записка Настоящая программа по геометрии для 10 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...		Рабочая программа по геометрии 11 класса составлена на основе федерального... Планирование составлено на основе Программ для общеобразовательных школ по геометрии
	Рабочая программа по геометрии для 10 класса Пояснительная записка Федеральный компонент государственного стандарта общего образования от 05. 03. 2004г. Авторская программа по геометрии для 10 класса...		Рабочая программа по геометрии 7 класс на 2013-2014 учебный год Рабочая программа по геометрии для 7 класса составлена на основании Программы общеобразовательных учреждений: Геометрия. 7 – 9 классы....
	Рабочая учебная программа по геометрии (наименование учебного предмета,... Рабочая программа по геометрии для 11 класса составлена на основании следующих документов		Пояснительная записка рабочая программа по математике составлена... Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 9 класса и реализуется на основе следующих документов: рабочей программой основного...
	Рабочая программа по геометрии для 9 класса составлена на основе... Рабочая программа по геометрии для 9 класса составлена на основе Государственного стандарта основного общего образования в соответствии...		Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета (курса)... Предлагаемая рабочая программа составлена на основе рабочей программы по геометрии к учебнику «Геометрия 7-9 классы», авторы Л. С....
	Рабочая программа по геометрии 11 класса составлена на основе федерального... Статус документа. Рабочая программа по геометрии 11 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта...		Рабочая программа по геометрии для обучающихся 11 класса составлена... Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации
	Рабочая программа По геометрии в 7 классе учителя ...		Пояснительная записка рабочая программа по биологии для 7 класса... Содержание рабочей программы полностью соответствует таковому в авторской программе