Пояснительная записка рабочая программа по биологии для 7 класса составлена на основе авторской программы (далее Программа) 6 класс «Животные». Биология 6-9 классы (авторы: В. В. Пасечник, В. В. Латюшин, В. М

Рабочая программа по биологии для 7 класса составлена на основе авторской программы (далее Программа) 6 класс «Животные». Биология 6-9 классы (авторы: В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова). // Биология. 5-11 классы: программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника / авт.-сост. Г.М. Пальдяева. – 3-изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2011.

1. 
   Латюшин, В.В. Биология. Животные. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ В.В. Латюшин, В.А. Шапкин. – 8-е изд., стереотип. - М. Дрофа, 2007. – 302 с.
   

• 
  индивидуальные;
  
• 
  работа в парах;
  
• 
  индивидуально-групповые.
  
• 
  фронтальные.
  

• 
  признаки биологических объектов: живых орга­низмов; клеток и организмов животных; популяций; биосферы; животных своего региона;
  
• 
  сущность биологических процессов: обмена ве­ществ и превращения энергии, питания, дыхания, выде­ления, транспорта веществ, роста, развития, размноже­ния, регуляции жизне­деятельности организма животных, раздражимости, круговорота веществ и превращения энергии в экосистемах;
  
• 
  особенности организма животных, его строения, жизнедеятельности, нервной деятельности и пове­дения;
  

• 
  объяснять: роль биологии в формировании совре­менной естественно-научной картины мира, в практичес­кой деятельности людей и самого ученика; родство, общ­ность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль животных в жизни человека и его деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; роль био­логического разнообразия в сохранении биосферы; необхо­димость защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными;
  
• 
  изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяс­нять результаты опытов; наблюдать за поведением животных, рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
  
• 
  распознавать и описывать: на таблицах основные органы и системы орга­нов животных; на живых объектах и таблицах органы и системы органов живот­ных, животных отдельных ти­пов и классов; наиболее распространенных жи­вотных своей местности, домаш­них животных, опасных для человека животных;
  
• 
  выявлять изменчивость организмов, приспособле­ния организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;
  
• 
  сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей от­дельных систематических групп) и делать выводы на ос­нове сравнения;
  
• 
  определять принадлежность биологических объек­тов к определенной систематической группе (классифика­ция);
  
• 
  анализировать и оценивать воздействие факто­ров окружающей среды, факторов риска на здоровье че­ловека, последствий деятельности человека в экосисте­мах, влияние его поступков на живые организмы и эко­системы;
  
• 
  проводить самостоятельный поиск биологи­ческой информации: находить в тексте учебника от­личительные признаки основных систематических групп животных;
  
• 
  в биологических словарях и справочниках — значение биологических терминов; в различных источниках — не­обходимую информацию о животных (в том чис­ле с использованием информационных технологий);
  

• 
  соблюдения мер профилактики заболеваний, вызыва­емых некоторыми животными;
  
• 
  оказания первой помощи при укусах животных;
  
• 
  соблюде­ния правил поведения в окружающей среде;
  
• 
  выращивания и размножения домашних животных, ухода за ними.