№
п/п
|
Тема
урока
|
Характеристика деятельности учащихся
|
Методика и виды
работ
|
Методы и формы контроля,
рефлексии
|
Требуемые
ресурсы
|
Домашнее задание,
привлечение родителей
|
Дата
|
1
|
Россия – наша Родина.
|
Знакомятся с общественными нормами нравственности и морали.
|
беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом
|
Творческая работа «Составление
предложений со словами Россия, Отечество,
патриот, президент, духовные ценности»
|
Программа
комплексного
учебного
курса
«Основы
религиозных
культур и
светской
этики». Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 1
стр.4-5
|
Посоветуйтесь с родителями и назовите несколько традиций, принятых в вашей семье. Какие ценности лежат в основе традиций вашей семьи.
|
05.09
|
2
|
Что такое светская этика.
|
Знакомятся с общественными нормами нравственности и морали.
|
беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом
|
Творческая работа «Составление
предложений со словами культура, моральный, этический.»
|
Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 2
Стр.6-7
|
Кто был основателем науки «Этика»? Что означает слово «мораль»? Что помогает понять светская этика?
|
12.09
|
3
|
Культура и мораль.
|
Знакомятся с историей развития представлений человечества о морали и нравственности.
|
беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом
|
Коллективная рефлексия, предусмотренная в
электронном сопровождении к уроку.
|
Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 3
Стр.8-9
|
Приведи примеры материальной и духовной культуры. Объясни, почему возникла мораль. Вместе с родителями составь свод моральных норм, принятых в вашей семье.
|
19.09
|
4
|
Особенности морали.
|
Знакомятся с историей развития представлений человечества о морали и нравственности.
|
беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом
|
Самостоятельная работа «Выписать из
пособия основные особенности морали как
вида духовно-нравственной культуры»
|
Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 4
Стр.10-11
|
Подумай и обсудите с родителями или друзьями, нужны ли в обществе специальные «смотрители за моралью». Почему плохо быть равнодушным? Приведи примеры неравнодушного поведения людей в сложных или опасных ситуациях.
|
26.09
|
5
|
Добро и зло.
|
Знакомятся с основными определениями понятий этики, культуры, морали.
|
беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём
|
Самостоятельная работа «Выписать 2-3
предложения, которые показались особенно
важными»
|
Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 5
Стр.12-13
|
Назови поступки, которые вы считаете морально добрыми. Часто ли вы сами так поступаете? Почему важно бороться со злом? Обоснуйте свою точку зрения.
|
03.10
|
6
|
Добро и зло.
|
Знакомятся с основными определениями понятий этики, культуры, морали.
|
беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом
|
Коллективная рефлексия, предусмотренная в
электронном сопровождении к уроку
|
Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 6
Стр 14-15
|
Вместе со взрослыми найдите в литературе, Интернете примеры представлений людей о добре и зле в разные исторические эпохи.
|
10.10
|
7
|
Добродетель и порок.
|
Знакомятся с основными определениями понятий этики, культуры, морали.
|
беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
Самостоятельная работа «Найти в тексте два
определения добродетели, подчеркнуть их»
|
Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 7
Стр.16-19
|
Расспросите родителей, бабушек дедушек, чем знамениты Лев Яшин, Чулпан Хаматова, Юрий Гагарин,Ирина Слуцкая. Почему они могут служить примером для подражания?
|
17.10
|
8
|
Добродетель и порок.
|
Знакомятся с основными определениями понятий этики, культуры, морали.
|
беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом
|
Самостоятельная работа «Найти в тексте
слова с противоположным значением.
Выписать две- три пары»
|
Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 8
Стр.20-21
|
Обсуди с родителями, какие качества главных героев сказки Г.-Х. Андерсена «Снежная королева», вы назвали бы добродетельными, а какие - порочными. Расскажи о своих или о поступках своих знакомых, которые могут быть оценены как добродетель ли как порочные.
|
24.10
|
9
|
Свобода и моральный выбор человека.
|
Знакомятся с взаимосвязями между культурными, моральными традициями и поведением людей.
|
беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом
|
Самостоятельная работа «Выписать из текста
пособия, что предполагает свободный
выбор»
|
Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 9
Стр.22-23
|
Обсуди с родителями герои каких сказок представляют добро, а какие- зло.
|
07.11
|
10
|
Свобода и ответственность.
|
Знакомятся с взаимосвязями между культурными, моральными традициями и поведением людей.
|
беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
Самостоятельная работа «Выписать из текста
пособия, что входит в отношения
ответственности»
|
Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 10
Стр.24-25
|
Выберите дела, за которые отвечаете вы: выполнение дом. заданий, наведение порядка на своём столе, покупка продуктов, прогулка с собакой, стирка, уборка квартиры.
|
14.11
|
11
|
Моральный долг.
|
Анализируют моральные и этические требования, предъявляемые к человеку в светской культуре и различных культурных, в том числе религиозных традициях.
|
беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
Самостоятельная работа «Составить
предложение со словом долг»
|
Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 11
Стр.26-27
|
Подобрать пословицы, в
которых говорилось бы
о долге человека.
|
21.11
|
12
|
Справедливость.
|
Анализируют моральные и этические требования, предъявляемые к человеку в светской культуре и различных культурных, в том числе религиозных традициях.
|
беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
Самостоятельная работа «Составить план
статьи из пособия»
|
Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 12
Стр. 28-29
|
Придумать рассказ о
справедливом и
несправедливом
человеке
|
28.11
|
13
|
Альтруизм и эгоизм.
|
Анализируют моральные и этические требования, предъявляемые к человеку в светской культуре и различных культурных, в том числе религиозных традициях.
|
беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
Самостоятельная работа «Найти и выписать
определения альтруизма и эгоизма»
|
Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 13
Стр.30-31
|
Посоветуйся с родителями и приведи примеры разумного эгоизма.
|
05.12
|
14
|
Дружба.
|
Анализируют человеком важность соблюдения человеком нравственных и моральных норм.
|
беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
Коллективная рефлексия, предусмотренная в
электронном сопровождении к уроку
|
Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 14
Стр.32-33
|
Написать рассказ о
своём друге
|
12.12
|
15
|
Что значит быть моральным.
|
Анализируют человеком важность соблюдения человеком нравственных и моральных норм.
|
беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом
|
Самостоятельная работа «Продолжить
предложение «Быть моральным – это
значит…»
|
Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 15
Стр.34-35
|
Подготовиться к
сочинению «Что такое
добро и зло»
|
19.12
|
16
|
Подведение итогов.
|
Анализируют человеком важность соблюдения человеком нравственных и моральных норм.
|
Групповая работа, обсуждение, подготовка творческой работы, разработка критериев оценивания.
|
Самостоятельная работа учащихся по
составлению плана будущей творческой
работы.
|
Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 16
Стр.36-37
|
Редактирование,
обсуждение с
родителями, подбор
иллюстративного
материала.
|
26.12
|
17
|
Подведение итогов.
|
Анализируют человеком важность соблюдения человеком нравственных и моральных норм.
|
|
Презентации творческих работ
|
|
|
16.01
|
18
|
Род и семья-исток нравственных отношений.
|
Учатся сравнивать явления светской культуры, искусства и различные религиозные традиции.
|
беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
Коллективная рефлексия, предусмотренная в
электронном сопровождении к уроку
|
Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 18
Стр.38-39
|
Вместе с родителями составьте свою родословную. Придумайте и изобразите герб своей семьи.
|
23.01
|
19
|
Нравственный поступок.
|
Учатся сравнивать явления светской культуры, искусства и различные религиозные традиции.
|
беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
Самостоятельная работа «Выписать из
пособия пять компонентов нравственного
поступка»
|
Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 19
Стр.40-41
|
Выбрать и
проанализировать
поступок любимого
героя литературного
произведения
|
30.01
|
20
|
Золотое правило нравственности.
|
Излагают своё мнение по поводу значения этических норм, норм морали и нравственности в жизни людей, общества.
|
беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
Самостоятельная работа «Выписать из
пособия золотое правило нравственности в
положительной или отрицательной
формулировке»
|
Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 20
Стр. 42-43
|
Оценить поступок героя
сказки с точки зрения
золотого правила
нравственности
|
06.02
|
21
|
Стыд, вина и извинение.
|
Излагают своё мнение по поводу значения этических норм, норм морали и нравственности в жизни людей, общества.
|
беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
Коллективная рефлексия, предусмотренная в
электронном сопровождении к уроку
|
Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 21
Стр 44-45
|
Подготовьте вопросы к тексту в учебнике.
|
13.02
|
22
|
Честь и достоинство.
|
Излагают своё мнение по поводу значения этических норм, норм морали и нравственности в жизни людей, общества.
|
беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
Коллективная рефлексия, предусмотренная в
электронном сопровождении к уроку
|
Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 22
Стр.46-47
|
Подобрать пословицы, в
которых говорилось бы
о чести и достоинстве
|
20.02
|
23
|
Совесть.
|
Знакомятся с примерами проявления высокой нравственности в повседневной жизни, в истории, в произведениях литературы и искусства.
|
беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
Самостоятельная работа «Составить план
статьи»
|
Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 23
Стр.48-49
|
Обсудите с родителями, что значит испытывать муки совести.
|
27.02
|
24
|
Нравственные идеалы.
|
Знакомятся с примерами проявления высокой нравственности в повседневной жизни, в истории, в произведениях литературы и искусства.
|
беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
Самостоятельная работа «Составить
несколько предложений о подвигах русских
богатырей или рыцарей»
|
Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 24
Стр.50-51
|
Подготовить рассказ на
тему «Нравственный
образец богатыря»
|
06.03
|
25
|
Нравственные идеалы.
|
Знакомятся с примерами проявления высокой нравственности в повседневной жизни, в истории, в произведениях литературы и искусства.
|
беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
Коллективная рефлексия, предусмотренная в
электронном сопровождении к уроку
|
Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 25
Стр.52-53
|
Подготовить рассказ на
тему «Джентльмен и
леди»
|
13.03
|
26
|
Образцы нравственности в культуре Отечества.
|
Знакомятся с примерами проявления высокой нравственности в повседневной жизни, в истории, в произведениях литературы и искусства.
|
беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
Словарный диктант по содержанию 18-24
уроков.
|
Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 26
Стр.54-55
|
Ответить на вопрос
«Кого из современников
можно назвать героями
защитниками
Отечества?»
|
20.03
|
27
|
Этикет.
|
Знакомятся с примерами проявления высокой нравственности в повседневной жизни, в истории, в произведениях литературы и искусства.
|
беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
Коллективная рефлексия, предусмотренная в
электронном сопровождении к уроку
|
Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 27
Стр.56-57
|
Составить перечень
правил этикета, которые
должен соблюдать
школьник.
|
03.04
|
28
|
Семейные праздники.
|
Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами разных культурных традициях.
|
беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
Коллективная рефлексия, предусмотренная в
электронном сопровождении к уроку
|
Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 28
Стр 58-59
|
Подготовить рассказ о
семейном празднике.
|
10.04
|
29
|
Жизнь человека -высшая нравственная ценность.
|
Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами разных культурных традициях.
|
беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
Коллективная рефлексия, предусмотренная в
электронном сопровождении к уроку
|
Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 29
Стр.60-61
|
Подготовить рассказ на
тему «Жизнь человека –
высшая нравственная
ценность»
|
17.04
|
30
|
Любовь и уважение к Отечеству.
|
Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций.
|
беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
Коллективная рефлексия, предусмотренная в
электронном сопровождении к уроку
|
Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 30
Стр.62-63.
|
Рассказать членам семьи
и друзьям о государстве
и морали гражданина
|
24.04
|
31
|
Подведение итогов.
|
Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий.
|
Групповая работа, обсуждение, подготовка творческой работы, разработка критериев оценивания.
|
Самостоятельная работа учащихся по
составлению плана будущей творческой
работы.
|
Использование мультимедийных средств.
|
Подготовка и презентация
творческих
проектов.
|
08.05
|
32
|
Подведение итогов.
|
Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий.
|
|
|
|
|
15.05
|
33
|
Итоговая презентация творческих проектов учащихся
|
Участвуют в диспутах: учатся слушать собеседника и излагать своё мнение.
|
|
Презентации творческих работ
|
|
|
22.05
|
34
|
Итоговая презентация творческих проектов учащихся
|
Готовят сообщения по выбранным темам (теме)
|
|
Презентации творческих работ
|
|
|
29.05
|
