Система работы школы по формированию семейных духовно-нравственных ценностей у школьников
Скачать 71.57 Kb.
|
| Система работы школы по формированию семейных духовно-нравственных ценностей у школьников Кузнецова Алла Васильевна, заместитель директора по воспитательной работе МОУ Новкинская ООШ Камешковского района Владимирской области alla.kuznecova.1966@inbox.ru Понятие нравственного воспитания очень содержательно. Оно пронизывает все стороны жизнедеятельности человека. В настоящее время молодое поколение воспитывается в основном реалиями сегодняшнего дня. Какими будут наши дети в завтрашней жизни, зависит от того, научим ли мы их бережно относиться к семье как самой большой ценности для человека. Формирование семейных ценностей очень важный и сложноорганизованный процесс, требующий больших затрат со стороны всех членов семьи в течение длительного времени. Каждая семья уникальна и неповторима, но существует ряд неизменных во все времена семейных ценностей, таких как взаимопонимание, внимательное отношение к родным и близким, доверительные и уважительные отношения между членами семьи, готовность прийти на помощь и оказать поддержку, сохранение семейных традиций. Задача образовательного учреждения – актуализировать чувство сопричастности ребенка с семьей, родом, родственниками; дать возможность осознать правила, регулирующие взаимоотношения в семье; инициировать осознание детьми семейных ценностей, традиций, обычаев. Новкинская школа является в Камешковском районе опорной по семейному воспитанию. Нормативно-правовая база работы по данному направлению определена государственными, региональными, муниципальными документами, а также школьными локальными актами. В школе реализуется программа «Семья», основная цель которой – организовать сотрудничество педагогов, учащихся и родителей для успешности воспитания подрастающего поколения. Выбрана модель родительского всеобуча и подготовки молодежи к семейной жизни. Родительский всеобуч планируется классными руководителями исходя из запросов родителей, уровня их образования, конкретной ситуации в классе. Формы проведения его разнообразны: лекция, деловая игра, круглый стол, практикум, обмен мнением, дискуссия. Педагоги стали всё чаще использовать и новые формы проведения всеобуча, такие как тренинг, организационно-деятельностная игра. Формирование семейных ценностей должно начинаться ещё в детстве. Под этим понимается целенаправленный процесс, направленный как на общество в целом, так и на семью и молодое поколение, целью которого является воспитание позитивных установок на семью и брак, подготовку к вступлению в брак и решению проблем молодой семьи. Подготовка молодежи к семье – это такая же важная проблема, что и подготовка к профессиональной деятельности, адаптация к жизни в обществе. Подготовка учащихся к семейной жизни осуществляется через систему классных часов, совместных мероприятий. В 8-9 классах занятия проводятся по программе Л.Н.Урбанович «Слагаемые семейного счастья или учимся быть счастливыми». Задачи, которые решаются на данных занятиях, разнообразны. Это и развитие культуры межличностного и межполового общения; и расширение представлений о социально-значимых и нравственных ценностях семьи, и подготовка старшеклассников к ролевым и функциональным обязанностям в семье. В Новкинской школе сложилась система работы по формированию семейных духовно-нравственных ценностей. Она осуществляется по следующим направлениям:
Одним из важнейших положений Стандарта является ориентация содержания образования на формирование семейных ценностей, составляющих культурное, духовное и нравственное богатство российского народа. Это решается средствами всех учебных предметов, среди которых особое место занимает курс «Окружающий мир», где формирование семейных ценностей является одной из основных задач. Особенность курса состоит в том, что познание окружающего мира предлагается как совместный проект, который реализуется через взаимодействие взрослого и ребенка в семье: совместное чтение, наблюдения (за растениями, животными, звездами), совместные экологические действия (уборка двора, посадка деревьев), прогулки и путешествия. Вовлечение ребенка и взрослого в реальную совместную деятельность позволяет решать воспитательные задачи в процессе познания окружающего мира, избегая декларативности, отчуждения учебного материала от интересов ребенка, и в адекватной для его форме решает задачи формирования нравственных ценностей. Таким образом, реализуется основная идея курса – формирование семейных ценностей через организацию совместной деятельности ребенка и взрослых в семье. На уроках обществознания, ОБЖ, биологии учащиеся рассматривают разнообразные вопросы: правовые основы семейно-брачных отношений, инфляция и семейная экономика, брак и семья, семья и здоровый образ жизни, репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России. На чтении, литературе, истории ведут разговор о семейном воспитании, традициях, конфликте «отцов и детей», необходимости взаимопонимания и взаимопомощи. На уроках технологии учатся ведению домашнего хозяйства. Работа с кадрами традиционно осуществляется через педагогические советы, теоретические семинары, совещания при директоре, методическое объединение классных руководителей. На заседаниях педсоветов рассматривались следующие вопросы: «Диагностика и анализ в процессе педагогического сопровождения семейного воспитания» (2010); «Формирование семейных духовно-нравственных ценностей в условиях взаимодействия семьи и школы» (2011); на теоретических семинарах – «Семья и школа: проблемы и пути их решения» (2010); на МО классных руководителей – «Повышение психолого-педагогической компетентности родителей» (2010); «Социальное партнерство семьи и школы в сфере воспитания» (2012). В работе классных руководителей выделяются три основных направления:
Просветительская деятельность классных руководителей осуществляется через организацию психолого-педагогического всеобуча, опережающее педагогическое просвещение родителей по формированию у них ценностей семьи, сознательного родительства, индивидуальное и групповое консультирование, выпуск буклетов, памяток. Управленческая деятельность заключается в содействии работе родительского комитета класса, решении организационных вопросов на собраниях, в совместном планировании воспитательной работы в классе и школе. Классные руководители организуют и совместную с родителями внеурочную деятельность. Интересен опыт работы Богомоловой Л.В., классного руководителя 6 класса, которая разработала и реализует воспитательную систему класса «Вместе – дружная семья». Нетрадиционной формой совместных классных часов являются мастер-классы, проводимые родителями. Презентация опыта её работы состоялась на районном методическом объединении классных руководителей. Разнообразна и внеклассная работа. В школе проводятся совместные мероприятия: досуговые, спортивные, учебные, трудовые. Эффективным в формировании у школьников семейных духовно-нравственных ценностей является применение традиционных и инновационных форм: коллективных, групповых и индивидуальных. Педагоги в своей работе с родителями используют индивидуальную беседу, задушевный разговор, педагогическое консультирование, индивидуальные поручения, совместный поиск решения проблемы, переписку, вынесение благодарности родителям и детям. Традиционными для школы являются спортивные мероприятия «Папа, мама, я – спортивная семья», «В здоровом теле – здоровый дух», «Вместе – лучше», совместные походы по родному краю, экскурсии, праздничные программы ко Дню защитника Отечества и международному женскому дню, дни открытых дверей, дни именинников, праздники «Мы школьниками стали» и выпускной бал, совместные классные часы. Инновационной, но уже апробированной является проектная технология, представляющая собой способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии взрослого и ребенка; способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели. С участием родителей были реализованы проекты: «Живи, родник, живи» (2009) по благоустройству и оборудованию родников; «Это нужно живым» (2010) по восстановлению памятника погибшим воинам в селе Тынцы; «Не смейте забывать учителей» (2011) по организации и проведению лыжных гонок памяти учителя физкультуры Новкинской школы С.А.Колпинского. Заинтересованность родителей в совместной деятельности показал и школьный конкурс «Моя семья» (2011). Конкурсные работы разных номинаций отличались по содержанию, форме представления, оформлению. Здесь были фотогазеты, фотоальбомы, презентации, сочинения, фоторепортажи. В школе действуют Клуб родителей будущих первоклассников и Клуб отцов. В организации работы школы по семейному воспитанию достигли определенных результатов. По итогам анкетирования учащихся 7-9 классов ценность «семья» у 72% учащихся и 86% родителей стоит на первом месте. Во Всероссийском конкурсе сочинений «Моя семья – 2010» в номинации «Традиции моей семьи» 1 место занял Анчуркин Матвей (5 класс), а классный руководитель Соколова Н.Е. получила от Полномочного представителя Президента РФ в Центральном федеральном округе Благодарность за высокий профессионализм, творческий подход и эффективную работу в области образования. В районном конкурсе «Семья и воспитание» (2011) в номинации «Совместные проекты» 2 место у Кузнецовой О.А., Кузнецовой А.В.; в номинации «Совместные мероприятия досугового и познавательного характера» 2 место у Кузнецовой А.В. В 2011 году на муниципальном уровне обобщен опыт работы Судаковой И.В. «Совместная деятельность с родителями как средство укрепления связи «Школа – ученик – семья». Опыт работы Богомоловой Л.В. «Формирование семейных ценностей у школьников в рамках воспитательной системы класса», Полковниковой Е.В. «Ценности бытия» был представлен на районном методическом совете. Формирование семейных духовно-нравственных ценностей у подрастающего поколения является базовой основой формирования у них готовности к семейной жизни и ответственному родительству (материнству или отцовству), интеграции в современное инновационное общество, что способствует решению таких социальных проблем, как преодоление демографического кризиса, социального сиротства, асоциального поведения детей и молодежи, распада семьи. Библиографический список 1. Урбанович Л.Н. Нравственные основы семьи и брака. Система работы со старшеклассниками и родителями: методические рекомендации, разработки занятий, тесты, анкеты, психологические практикумы. Методическое пособие с электронным приложением. – М.: Глобус, 2009. – 256 с. – (Воспитательная работа). 2. Формирование семейных ценностей: игры и тренинги для учащихся и родителей / сост. Г.Г.Моргулец. – Волгоград: Учитель, 2011. – 183 с. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Внеурочная деятельность школьников как средство формирования духовно-нравственных... | | «Урок семьи и семейных ценностей» Цель: содействие духовно-нравственному воспитанию обучающихся, сохранению и укреплению семейных традиций |
| Администрация муниципального района С целью укрепления института семьи, материнства и детства, возрождения и сохранения духовно-нравственных традиций семейных отношений,... | | Формирование семейных ценностей в образовательных учреждениях В связи с этим в образовательных учреждениях 1 сентября 2012 года проведены «Уроки семьи и семейных ценностей», в рамках которых... |
 | Формированию семейных, нравственных ценностей и духовности в молодежной среде Альметьевском государственном нефтяном институте (ул. Фахретдина, 42) в сроки, установленные оргкомитетом фестиваля | | Реферат «Выбор нравственных ценностей в процессе воспитания младших... «Выбор нравственных ценностей в процессе воспитания младших школьников. Целостная категория Родина.» |
| Президенте Российской Федерации по правам ребенка Павел Астахов предлагает... Ть в адрес руководителей органов управления образованием субъектов Российской Федерации методические рекомендации по подготовке и... | | Традиционная корейская система семейных ценностей ... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: развитие у школьников активной гражданской позиции и патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей,... | | Духовно-нравственное развитие младших школьников В период смены ценностных ориентиров нарушается духовное единство общества, меняются жизненные приоритеты молодежи, происходит разрушение... |
| Викторина 3 09. 2012г время -09. 30 родителей-21, ребёнок-21 «Мама и я шагаем по дорожке» «Пензенского института развития образования» организована работа по проведению мероприятий в дошкольных и общеобразовательных учреждениях... | | Цель программы формирование основ нравственного самосознания личности.... Строение атома. Периодический закон, периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева |
| Методические рекомендации по проведению общегородского родительское... О проведении общегородского родительского собрания «Формирование семейных ценностей» | | Урок семьи и семейных ценностей. Цель мероприятия Цель мероприятия: укрепление у детей чувства благодарности к родителям за их заботу и внимание; популяризация базисных семейных ценностей;... |
| «В связи прошлого и настоящего сила русского народа» Воспитание у подростков гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей | | Методические рекомендации по подготовке и проведению «Уроков семьи... Предлагаемые методические рекомендации и учебные материалы, помогут педагогам, учитывая дефицит времени, разработать конспекты (сценарии)... |
