Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №20 им. В. М. Елсукова»

Содержание 2

1. Целевой раздел 3

1.1. Пояснительная записка 3

1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 8

1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования 59

1.3.1. Общие положения 59

К компетенции образовательного учреждения относится: 61

1.3.2. Особенности оценки личностных результатов 62

1.3.3. Особенности оценки метапредметных результатов 62

1.3.4. Особенности оценки предметных результатов 63

1.3.5. Система внутришкольного мониторинга образовательных достижений и портфель достижений как инструменты динамики образовательных достижений 65

1.3.6. Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от основного к среднему общему образованию 67

1.3.7. Оценка результатов деятельности образовательного учреждения 67

2. Содержательный раздел 68

2.1. Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования 68

2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов 109

2.2.1. Русский язык 109

Речь и речевое общение 109

Речевая деятельность 109

Текст 109

Функциональные разновидности языка 110

Общие сведения о языке 110

Фонетика и орфоэпия 111

Графика 111

Морфемика и словообразование 111

Лексикология и фразеология 112

Морфология 113

Синтаксис 113

Правописание: орфография и пунктуация 114

Язык и культура 115

2.2.2. Литература 115

2.2.3. Иностранный язык 119

Предметное содержание речи 119

Виды речевой деятельности/Коммуникативные умения 120

Говорение 120

Аудирование 120

Чтение 120

Письменная речь 121

Языковые знания и навыки 121

Орфография 121

Фонетическая сторона речи 121

Лексическая сторона речи 121

Грамматическая сторона речи 121

Социокультурные знания и умения 122

Компенсаторные умения 122

Общеучебные умения и универсальные способы деятельности 122

Специальные учебные умения 122

Языковые средства 123

Лексическая сторона речи 123

Грамматическая сторона речи 123

2.2.4. История России. Всеобщая история 124

История России 124

Древняя и средневековая Русь 124

Россия в Новое время 126

Россия в Новейшее время (XX — начало XXI в.) 128

История Древнего мира 132

Древний Восток 132

Древняя Греция 132

Древний Рим 133

История Средних веков 133

Раннее Средневековье 133

Зрелое Средневековье 133

Новая история 134

Европа в конце ХV — начале ХVП в. 134

Страны Европы и Северной Америки в середине ХVII — ХVIII вв. 134

Страны Востока в XVI—XVIII вв. 134

Страны Европы и Северной Америки в первой половине ХIХ в. 134

Страны Европы и Северной Америки во второй половине ХIХ в. 135

Страны Азии в ХIХ в. 135

Война за независимость в Латинской Америке 135

Народы Африки в Новое время 135

Развитие культуры в XIX в. 135

Международные отношения в XIX в. 135

Новейшая история. ХХ — начало XXI в. 135

Мир к началу XX в. Новейшая история: понятие, периодизация. 135

Первая мировая война (1914—1918 гг.) 136

Мир в 1918—1939 гг. 136

Вторая мировая война (1939—1945 гг.) 136

Мир во второй половине XX — начале XXI в. 136

2.2.5. Обществознание 137

Социальная сущность личности.Человек в социальном измерении 137

Ближайшее социальное окружение 137

Современное общество 138

Общество — большой «дом» человечества 138

Общество, в котором мы живём 138

Социальные нормы 138

Экономика и социальные отношения 138

Политика. Культура 139

Культурно-информационная среда общественной жизни 139

Человек в меняющемся обществе 140

2.2.6. География 140

География Земли 140

Источники географической информации 140

Природа Земли и человек 140

Атмосфера — воздушная оболочка Земли. 140

Гидросфера — водная оболочка Земли. 141

Население Земли 142

Численность населения Земли, её изменение во времени. 142

Материки, океаны и страны 142

География России 142

Природа России 143

Население России 144

Хозяйство России 145

Районы России 145

Крупные регионы и районы России. 145

Россия в современном мире 146

2.2.7. Математика. Алгебра. Геометрия 146

2.2.8. ИНФОРМАТИКА 149

Использование программных систем и сервисов. 150

2.2.9. Физика 151

Динамика 152

Законы сохранения импульса и механической энергии. Механические колебания и волны 152

Строение и свойства вещества 152

Тепловые явления 152

Электрические явления 152

Магнитные явления 152

Электромагнитные колебания и волны 152

Квантовые явления 152

Строение и эволюция Вселенной 153

2.2.10. Биология 153

Живые организмы 153

Человек и его здоровье 153

Общие биологические закономерности 154

2.2.11. Химия 155

Основные понятия химии 155

(уровень атомно-молекулярных представлений) 155

Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Строение вещества 155

Многообразие химических реакций 155

Многообразие веществ 156

Экспериментальная химия 156

2.2.12. Изобразительное искусство 156

Духовно-нравственные проблемы жизни и искусства. 156

2.2.13. Музыка 157

2.2.14. Технология 158

Индустриальные технологии 158

Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов 158

Электротехника 158

2.2.1 5. Физическая культура 159

Способы двигательной (физкультурной) деятельности 160

Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой. Подготовка к занятиям физической культурой. 160

Оценка эффективности занятий физической культурой. 160

Физическое совершенствование 160

Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью 160

Гимнастика с основами акробатики. Организующие команды и приёмы. 160

2.2.16. Основы безопасности жизнедеятельности 161

Основы безопасности личности, общества и государства 161

Основы комплексной безопасности 161

Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций 161

Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации 161

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни 162

Основы здорового образа жизни 162

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи 162

2.3.1. Пояснительная записка 163

2.3.2. Цель и задачи воспитания и социализации обучающихся 163

В области формирования социальной культуры: 164

В области формирования семейной культуры: 164

2.3.3. Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся 165

2.3.4. Принципы и особенности организации содержания воспитания и социализации обучающихся. 166

2.3.5. Основное содержание воспитания и социализации обучающихся 168

2.3.6. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися 171

виды деятельности 171

формы занятий 171

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека 171

Воспитание социальной ответственности и компетентности 172

Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания 173

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание) 175

Этап социализации обучающихся включает: 178

2.3.9. Организация работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни 180

Экологически безопасная здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения включает: 182

Реализация модульных образовательных программ предусматривает: 183

Просветительская работа с родителями (законными представителями) включает: 183

2.3.11. Планируемые результаты воспитания и социализации обучающихся 183

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека: 183

Воспитание социальной ответственности и компетентности: 184

Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания: 184

Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни: 185

Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии: 186

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание): 187

2.3.12. Мониторинг эффективности реализации образовательным учреждением Программы воспитания и социализации обучающихся 187

2.3.12. Методологический инструментарий мониторинга воспитания и социализации обучающихся 188

Особо следует выделить психолого-педагогический эксперимент как основной метод исследования воспитания и социализации обучающихся. 188

2.4. Программа коррекционной работы 190

Цели программы: 190

Задачи программы: 190

Направления работы 191

Механизмы реализации программы 192

Условия реализации программы 192

3. Организационный раздел 195

3.1. Учебный план основного общего образования как один из основных механизмов реализации основной образовательной программы 195

3.2. Система условий реализации основной образовательной программы основного общего образования 200