Тематическое планирование по предмету музыка Учебный год: 2009-2010 Класс: 4 Учитель: Веселова Ирина Николаевна Пояснительная записка

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 городского округа город Буй Костромской области РАССМОТРЕНО на заседании ШМО Протокол №_____ от «__»_________г. СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР ____________________ «__» ______________г. УТВЕРЖДАЮ Директор МОУСОШ №2 ____________________ «__» ____________г. Тематическое планирование по предмету музыка Учебный год: 2009-2010 Класс: 4 Учитель: Веселова Ирина Николаевна Пояснительная записка План составлен на основе учебных стандартов школ России, Государственного стандарта основного общего образования, концепции Д.Б. Кабалевского. Программу разработали: Э. Б. Абдуллин, Т. А. Бейдер, Г. Е. Вендрова, И. В. Кадобнова, Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Г. С. Тарасов, А. Е. Трушин под научным руководством Д. Б. Кабалевского. Программа по музыке для общеобразовательных школ под руководством Д. Б. Кабалевского. Москва «Просвещение» 2007 год. Количество часов: Всего - 34 часа, в неделю – 1 час. «Музыкальное воспитание – это не воспитание музыканта, а, прежде всего воспитание человека» В.А. Сухомлинский Формирование высоких эстетических вкусов, развитие чувства прекрасного. Изучение музыки – как живого искусства, важной части самой жизни, жизни в целом и жизни каждого отдельного человека. Музыка и жизнь – генеральная тема, сверхзадача школьных занятий музыкой. Мы изучаем жизнь, музыка – это сама жизнь. Формирование музыкальной грамотности – музыкальной культуры, способности воспринимать музыку как живое образное искусство, рожденное жизнью и непосредственно с жизнью связанное. Систематическое развитие органов чувств и творческих способностей, что расширяет возможности наслаждаться красотой и создавать ее. «Надо помочь ребенку через искусство… яснее мыслить и глубже чувствовать» Н.К. Крупская Раскрыть перед учащимися закономерности музыкального искусства, его жизненные связи, социальную роль Увлечь ребят музыкой – коренной вопрос музыкальных занятий в школе, воспитывать в детях музыкальную культуру. Не только наблюдать и чувственно воспринимать то или иное явление, но и размышлять о нем, не только слушать и слышать музыку, но и размышлять о ней. Запоминание основных простейших музыкальных понятий. Цели и задачи музыкального образования: формирование музыкальной культуры учащихся как неотъемлемой части их общей духовной культуры; развитие музыкально-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, музыкальной памяти, эмоционально- эстетического восприятия действительности; к музыке и жизни; воспитание слушательской и исполнительской культуры, способности воспринимать образное содержание музыки и воплощать его в разных видах музыкально-творческой деятельности; освоение знаний музыки и о музыке как виде искусства, его интонационно-выразительных средствах, жанровом и стилевом многообразии, о фольклоре и лучших произведениях классического наследия и современного творчества отечественных и зарубежных композиторов, о роли и значении музыки в синтетических видах творчества; овладение умениями и навыками самостоятельной музыкально-творческой деятельности (хоровое и сольное пение, музыкально-пластическое движение, игра на элементарных музыкальных инструментах, импровизация); формирование устойчивого интереса к музыке и различным формам ее бытования. Примерное тематическое планирование уроков музыки в 4 классе. № п/п Разделы и темы Понятия Материал для слушания Материал для исполнения I четверть: «Музыка моего народа» Цель: Наши музыкальные истоки. 1 Русская музыка. Народная музыка и музыка, созданная композитором. Сходство и различие. Народные и композиторские песни, музыкальный стиль, распев «Вниз по матушке по Волге», бой курантов, «Песня о Родине» «Мы – третьеклассники», «Вниз по матушке по Волге», «Октябрятская полька» 2 Характерные черты русской музыки. Вариация, оркестр русских народных инструментов - состав «Светит месяц», Вариации на тему песни «Вниз по матушке по Волге» А.С. Даргомыжского «Вниз по матушке по Волге» 3 Русская народная песня. Ее жизненная основа. Многообразие жанров (протяжная, плясовая, лирическая). Лирика, мелодия, концерт, часть, распев, вокализ Концерт №3 для ф-но с оркестром С.В. Рахманинова, «Тонкая рябина» «Тонкая рябина», Тема концерта №3, «Вниз по матушке по Волге» 4 Углубление представлений о русской музыке и ее главных признаках. Танцевальность в русской народной музыке. Пляска, наигрыш, частушки, тема, вокализ «Плясовые наигрыши», «Озорные частушки» Р. Щедрина «Частушки», «Со вьюном я хожу», главная тема концерта 5 Солдатские и трудовые песни. Маршевость в русской народной музыке. «Эй, ухнем», «Урожайная» И.О. Дунаевского, «Солдатушки, бравы ребятушки» «Частушки», «Солдатушки, бравы ребятушки» 6 Патриотическая тема в русской музыке. Кантата, хор «Смело, товарищи, в ногу», хор «Вставайте, люди русские» из кантаты «Александр Невский» С.С. Прокофьева «Шел ленинградский паренек», «Солдатушки, бравы ребятушки» 7 Развитие темы предыдущего урока. Поэма, хор, кантата Фрагмент из поэмы «Василий Теркин» А. Твардовского Темы хора из кантаты, «Шел ленинградский паренек», «Частушки» 8 Русская песенность – основа музыкального творчества русских и советских композиторов. Ария, хор, опера «Новороссийские куранты» Д.Д. Шостаковича, хор «Славься» из оперы «Иван Сусанин» М.И. Глинки «Ария Ивана Сусанина», тема хора «Славься», «Шел ленинградский паренек» 9 Обобщающий урок. Народная музыка – зеркало души народа. II четверть: «Между музыкой моего народа и музыкой других народов нашей страны нет непереходимых границ» Цель: Многообразие народных тем и мелодий. 1 Музыка народов СНГ. Сходство и различия между музыкой русской и музыкой других народов нашей страны. Попевка, концерт, симфонический оркестр «Молдовеняска», «Лезгинка», финал Концерта №1 для ф-но с оркестром П.И. Чайковского «Дружба», «Веснянка» у.н.п. 2 Общие черты русской и украинской музыки. Песня, распев, двухголосие «Ревет и стонет Днепр широкий» Д. Крыжановского, «Песня о Днепре» М. Фрадкина «Дружба», «Веснянка», «Вниз по матушке по Волге» 3 Общие черты музыки славянских народов – русского, украинского, белорусского Вариации, тема, финал, концерт, попевка, цимбалы Финал Концерта №1 П.И. Чайковского, вариации на тему «Перепелочки» «Веснянка», «Попевка о природе» 4 Общность музыкального языка разных народов и некоторые черты (характерные особенности) музыки народов Закавказья. Колыбельная, лезгинка, балет, попевка «Лезгинка» г.н.т., «Колыбельная» из балета «Гаянэ», «Танец с саблями» А.И. Хачатуряна «Попевка о природе», «Цыплята» 5 Взаимопроникновение и связь разных музыкальных культур нашей страны. Характерные особенности музыки народов Средней Азии. Пляска, балет, ансамбль «Русская пляска» и «Танец с саблями» из балета «Гаянэ» А.И. Хачатуряна, «Мавриги» у.н.п-т. «Цыплята», «Попевка о природе» 6 Музыка народов Прибалтики. Кантата, часть «Пролог и фрагмент 2-й части кантаты «Не смейте трогать голубой глобус» Э Бальсиса, «Вей, ветерок» «Дружба», «Цыплята» 7 Обобщающий урок. Роль музыки в сближении народов нашей страны. III четверть: «Между музыкой народов нашей страны и музыкой народов других стран мира нет непереходимых границ». Цель: Музыкальный язык понятен без перевода. 1 Характерные черты и различие в музыкальном языке народов разных стран. Колыбельная, опера «Колыбельная» из оперы «Порги и Бесс» Д. Гершвина, «Посадил полынь я» б.н.п., «Заход солнца» Э Грига «Дружба», «Заход солнца», «Утро» 2 Сравнение музыкального языка композиторов разных стран. Вариации, цикл, мелодия «Осенняя песня» из цикла «Времена года» П.И. Чайковского, «Камаринская» вариации на русскую тему Л. Ван Бетховена «Утро», «Заход солнца» 3 Характерные интонационные черты чешской и венгерской музыки. Чардаш, опера, романс, полька «Чардаш» из оперы «Хари Янош» З. Кодая «Полька», «Заход солнца» 4 Обращение композиторов к интонационному строю музыкального языка другой страны (на примере творчества М.И. Глинки). Полька, смешанный хор, романс «Летите, голуби» И.О. Дунаевского, «Венецианская ночь» М.И. Глинки «Песня итальянских пионеров», 5 Использование композиторами в своем творчестве подлинных народных мелодий другой страны (на примере творчества Моцарта и Бетховена). Вариации «Вариации на тему французской народной песни «Пастушья песня» В.А. Моцарта «Пастушья песня», «Летите, голуби», «Песня итальянских пионеров» 6 Использование композиторами в своем творчестве подлинных народных мелодий другой страны (на примере творчества Кабалевского). Вариации «Катюша» М. Блантера, Вариации на японскую народную тему Д.Б. Кабалевского «Вишня», «Катюша», «Песня итальянских пионеров» 7 Обращение композиторов к интонационному строю другой страны ( на примере творчества Кара – Караева). Балет, сцена «Урок в школе» и «Танец черных» сцена из балета «Тропою грома» К. Караева «Нас много на шаре земном», «Вишня» 8 Характерные черты польской музыки. Мазурка «Мазурка №47» Ф. Шопена «Жаворонок» п.н.п., «Нас много на шаре земном», «Вишня» 9 Углубление темы четверти на примере творчества В. А. Моцарта. Рондо, рефрен, эпизод «Рондо в турецком стиле» В.А. Моцарта «Жаворонок», «Нас много на шаре земном» 10 Обобщающий урок. IV четверть: «Композитор, исполнитель, слушатель». Цель: Из чего состоит музыка. 1 Композитор, исполнитель, слушатель. Введение в тему. Кантата, часть, экспозиция, симфония, оркестр Экспозиция 1-й части Симфонии №40 В.А. Моцарта «Вы слышите голос детей» - вторая тема 1-й части кантаты «Песня утра, весны и мира» Д.Б. Кабалевского 2 Идея братства, стремление к свободе, борьба за счастье людей. Воплощение этих идей в музыке. Соната, прелюдия, кантата Экспозиция 1-й части Симфонии №40 В.А. Моцарта «Вы слышите голос детей» - вторая тема 1-й части кантаты «Песня утра, весны и мира» Д.Б. Кабалевского 3 Исполнитель и его роль в создании художественного образа при исполнении того или иного музыкального произведения. Фрагмент из 2 ой части Четвёртой симфонии Л. Бетховена. «Песня утра, весны и мира» Б Кабалевского. 4 Расширение темы. Прелюдия № 15 Ф. Шопена. «Родина слышит» Д. Кабалевского. «Вниз по матушке по Волге», Частушки. 5 Прием контраста в музыке. Его значение, как средства музыкальной выразительности в создании художественного образа. Кантата, Мелодии кантаты «Песня утра, весны и мира» «Улица хмурится» (песенка-скороговорка) 6 Темы борьбы за мир в творчестве советских композиторов. Мелодии кантаты «Песня утра, весны и мира» «Улица хмурится» (песенка-скороговорка) 7 Обобщение темы «Композитор, исполнитель, слушатель». Подготовка к заключительному уроку- концерту. Песни и пьесы по желанию ребят. 8 Заключительный урок-концерт.

Похожие:

	Календарно-тематическое планирование на 2011 / 2012 учебный год по... Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Е. И. Жильцова, Л. Ф. Иванова, А. Т. Кинкулькин, А. Ю. Лазебникова, А. И. Матвеев. Введение в...		2013 – 2014 учебный год пояснительная записка Календарно-тематическое планирование составлено на основе программы по предмету «Музыка» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений....
	Календарно-тематическое планирование по литературе на 2009-2010 учебный год 7 класс Ершова Елена Геннадьевна, учитель русского языка и литературы сош №3 г. Каменска-Уральского		Тематическое планирование по физике. Школа Старо-Тахталинская сош.... Волков В. А. Универсальные поурочные разработки по физике: 11 класс. М.: Вако, 2009. 464с
	Пояснительная записка Учебно тематическое планирование по предмету «Литературное чтение» Класс 3 «Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа». / Москва, «Просвещение», 2010		Тематическое планирование уроков на 2013 2014 уч год. Класс Планирование составлено на основе: Программа «Музыка». Начальные классы. Е. Д. Критская. М.: Просвещение,2010
	Календарно-тематическое планирование на 2013-2014 учебный год по... Учебник мхк. Образы и сюжеты Нового Времени. Музыкальный альбом. Авторы: А. Кружалова, Т. Шмагина. Москва. «Интеллект-Центр». 2009...		Рабочая программа математического кружка «Решение заданий повышенной... Цель: подготовка учащихся к продолжению образования, повышение уровня их математической культуры
	Пояснительная записка формируемые ууд по предмету Тематическое планирование Москва «Просвещение, 2013 г./; авторской программы предмета «Технология» Н. М. Конышевой, 2 класс /Смоленск «Ассоциация xxi», 2013...		Рабочая программа по предмету «алгебра» Класс 9 2011 2012 учебный... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4
	Тематическое планирование по обществознанию 11 класс (профильный... Изучение обществоведения в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей		Календарно-тематическое планирование курса «Всеобщая История». Пояснительная записка Класс «Всеобщая История». Пояснительная записка Класс – Количество часов в неделю – 2, в год – 25. Учебник – «Новейшая история» 9 класс....
	Учебно-тематическое планирование по предмету искусство (музыка) Класс 8 Планирование составлено на основе «Примерной программы по музыкальному искусству. М.: Просвещение, 2006г.»		Тематическое планирование на 2012 2013 учебный год по экологии животных... Учебник. Фионова Л. А., Трунова Л. Б., Карпачева Т. В. Экология животных: Пособие для учащихся 7-го класса общеобразовательной школы...
	Календарно-тематическое планирование уроков на первое полугодие 2010-11... Календарно-тематическое планирование уроков на первое полугодие 2010-11 учебного года по предмету «Ритмика и танец»		Рабочая программа по изо 5-8 класс + развёрнутое календарно-тематическое... Рабочая программа по изобразительному искусству для V- viii классов составлена на основе