Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Ф. 6 История художественной культуры подготовки бакалавра по направлению подготовки 050600. 62 – Художественное образование профиль 540708 Дизайн и компьютерная графика Пояснительная записка

Скачать 393.08 Kb.

Название	Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Ф. 6 История художественной культуры подготовки бакалавра по направлению подготовки 050600. 62 – Художественное образование профиль 540708 Дизайн и компьютерная графика Пояснительная записка
страница	1/2
Дата публикации	19.09.2013
Размер	393.08 Kb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Культура > Методические рекомендации

1 2

Методические рекомендации по изучению дисциплины
ДН(М).Ф.6 История художественной культуры

подготовки бакалавра по направлению
подготовки 050600.62 – Художественное образование

профиль 540708 Дизайн и компьютерная графика
Пояснительная записка:

В результате освоения курса «История художественной культуры» формируются основы эстетических потребностей, развивается толерантное отношение к различным типам культуры, актуализируется способность воспринимать свою национальную культуру как неотъемлемую составляющую культуры мировой и в результате более качественно оценивать её уникальность и неповторимость, развиваются навыки оценки и критического освоения классического наследия и современной культуры, что весьма необходимо для успешной адаптации в современном мире, выбора индивидуального направления культурного развития, организации личного досуга и самостоятельного художественного творчества.

Освоение курса «История художественной культуры» предполагает два этапа. Первый этап – ознакомление с содержанием культурологии как науки, ее местом в системе наук, общей эволюцией культурологического знания, основными понятиями и методами, ее связей с задачами прикладной культурологии. Второй этап изучения ориентирован на освоение истории культуры, структуры и типологии, понятийно-категориального аппарата.
Цель курса – формирование системы знаний о культуре как целостности и освоение содержания фундаментальных культурологических знаний по истории художественной культуры; представление о художественной культуре как части духовной культуры человечества.
Задачи курса:

изучить структуру, феномены, формы и типы культуры;
освоить многоуровневую структуру научного обобщения феноменов культуры;
познать закономерности исторического развития культурных форм;
освоить соотношение культуры с природой, обществом, человеком;
знакомство с выдающимися произведениями различных видов искусства;
раскрыть содержание традиционных сюжетов живописи, скульптуры, графики, часто связанных с верованиями и религиозными представлениями и мировоззрением различных народов знакомство с особенностями стилей и направлений, раскрывая преемственность процессов происходящих в культуре и искусстве;
показать социокультурные доминанты каждой эпохи, ее основные художественные идеи;
выявить надличностный характер древнего и средневекового искусства и роль творческой личности в художественной культуре;

- дать представление о развитии художественной культуры от первобытного общества до наших дней;

- охарактеризовать значительные достижения в области культуры и искусства, деятельность выдающихся деятелей культуры и искусства;

- охарактеризовать значительные культурные центры и цивилизации мира;

- дать представление о направлениях и стилях.

Место курса в общей системе подготовки бакалавра:

На современном этапе дисциплина «История художественной культуры» вошла как обязательный компонент в структуру высшего образования. Аналогичный процесс начинает складываться и в средней школе. Многообразие курсов по изучению художественной культуры связано с необходимостью достижения соответствия между образовательными системами и культурными аспектами развития России.

Интегрированность, исторический объем, целостность и многоаспектность художественной культуры выдвигают особые требования к процессу подготовки педагогических кадров. Преподавателю, учителю, студенту необходимо освоить значительный объем информации. Это предполагает знание комплексной организации процесса обучения и воспитания школьников, а также места и значения художественной культуры в системе среднего образования.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

В результате обучения студенты должны знать:

Понятие «художественная культура».

Систему и структуру художественной культуры.

Способы изучения компонентов художественной культуры.

Типы художественной культуры.

Основные этапы и закономерности развития мировой художественной культуры.

Художественную культуру России в контексте развития мировой культуры.

Этнические культуры России.

Способы охраны и использования художественно-культурного наследия.

Ясно представлять процесс формирования художественного образа, являющегося специфической формой отражения объективной действительности в искусстве.

Роль и значение культурологического образования в жизни личности и общества.

Становление и развитие науки о культуре.

Объектную, предметную, феноменологическую области художественной культуры.

Методологию изучения явлений, форм, типов, процессов и закономерностей развития культуры.
В результате обучения у студентов должны быть сформированы следующие умения:

Воспринимать и анализировать произведения искусства в рамках культурологического подхода.

Соотносить произведения искусства с определённой эпохой, стилем, направлением.

Устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями различных видов искусств.

Использовать достижения мировой художественной культуры для личного духовного, эстетического развития и в профессиональной деятельности.

Использовать полученные знания в педагогической деятельности.

Осуществлять выбор собственной ориентации в мире ценностей современной культуры.
Тематическое содержание дисциплины:

Тема 1. Введение в художественную культуру. Искусство в системе культуры

План:

Характеристика основных понятий: «культура», «художественная культура», «художественная культура личности».
Искусство как явление культуры и особенности его восприятия.
Характеристика видов искусства и их взаимосвязей.
Характеристика понятий: «стиль», «жанр», «творческий метод», «художественный вкус».

Литература:1-6,13, 14, 16, 18, 23.

Тема 2. Изобразительное искусство в системе культуры

План:

Изобразительное искусство как явление культуры. Возникновение изобразительного искусства и особенности его развития.
Общая характеристика пространственных искусств.
Видовое и жанровое разнообразие изобразительного искусства.

Литература: 1-6, 14, 18.
Тема 3. Архитектура в системе культуры

План:

Архитектура как вид искусства. Общая характеристика.
Функции в архитектуре.
Особенности художественного языка в архитектуре.
Взаимодействие архитектуры с другими видами искусства.

Литература: 1-6, 14, 18.
Тема 4. Музыка в системе культуры

План:

Музыка как явление культуры и вид искусства.
Видовое и жанровое разнообразие музыки.
Выразительные средства и функции музыки.

Литература: 1-6, 14, 18.
Тема 5. Зрелищные искусства в системе культуры

План:

Характеристика зрелищных искусств и их особенностей.
Основные компоненты зрелищных искусств.
Спектакль как художественное явление.

Литература: 1-6, 14, 18.
Тема 6. Искусство балета в системе культуры

План:

Балет как вид искусства
Русская балетная школа: истоки и развитие.
Мариинский театр и творчество артистов театра.

Литература: 1-6, 14, 18.
Тема 7. Художественная культура первобытного общества

План:

Особенности культуры первобытного общества.
Формирование мифологического сознания народов Востока и Запада.
Генезис искусства и этапы его развития.
Традиционная культура и ее современные типы.

Литература:1-6, 13, 21, 22, 23
Тема 8. Искусство в культуре Древнего Востока

План:

1.Общая характеристика культуры Древнего Египта.

2.Особенности искусства Древнего Египта.

3. Жанровое и видовое разнообразие искусства арабо-мусульманского мира.

4.Художественная культура Китая и ее влияние на культуры Японии и стран Азии.

Литература:1-6, 13.
Тема 9. Художественная культура античности

План:

Античная культура как явление. Основные этапы развития.
Греческая и римская мифологии.
Особенности развития античного искусства.
Особенности античной философии.

Литература:1-8, 13.
Тема 10. Художественная культура западноевропейского средневековья

План:

Характеристика эпохи средневековья и периодизация средневековой культуры.
Особенности средневековой культуры
Особенности искусства средневековья.
Книгопечатание: возникновение и роль в развитии культуры.

Литература:1-6, 10,11,13.
Тема 11. Художественная культура Византии и Древней Руси

План:

Возникновение и развитие Византийского государства.
Особенности развития Византийской художественной культуры.
Византийские традиции в культуре Древней Руси.

Литература:1-6,13.
Тема 12. Западноевропейская культура эпохи Возрождения

План:

1. Особенности развития эпохи Возрождения.

2. Культура эпохи Возрождения.

3. Общая характеристика искусства эпохи Возрождения.

Литература: 1-6,13.
Тема 13. Художественная культура Нового времени. Барокко. Просвещение

План:

Культура Нового времени. Общая характеристика.
Искусство Нового времени. Возникновение и развитие барокко.
Просвещение и культура эпохи просвещения.
Особенность развития искусства эпохи Просвещения.
Русское Просвещение и его роль в развитии культуры страны.

Литература: 1-6,13.
Тема 14. Художественная культура 19 в.. Европа и Россия

План:

Характеристика европейской художественной культуры 19в.
Романтизм и реализм как основные направления художественной культуры.
Национальные варианты романтизма. Русский романтизм и художественная жизнь России 19в.

Литература: 1-6,13.

Тема 15. Современная художественная культура: тенденции и противоречия

План:

Общая характеристика культуры 20в.
Особенности развития искусства 20в.
Модернизм и постмодернизм как основные художественные направления.
Диалогичность современной культуры.

Литература: : 1-6,13,20.
Темы для самостоятельного изучения:

№ п/п	Наименование раздела дисциплины. Тема	Форма самостоятельной работы	Кол-во часов	Форма контроля выполнения самостоятельной работы
1.	Искусство в системе культуры. Понятие «художественная культура». Природа, сущность и функции культуры.	Работа с теоретической литературой.	4	Проверка
2.	Система и структура художественной культуры и способы изучения ее компонентов. Культурология в системе наук.	Разработка проекта	4	Защита проекта
3.	Целостность мира художественной культуры. Типы художественной культуры (традиционные и личностно-креативные, восточные и европейские и т.д.). Морфология культуры. Основные подходы и методы культурологических исследований.	Работа с теоретической литературой. Й.Хейзенга «Homo ludens»	4	Конспект
4.	Художественная культура личности. Субкультура, культурная картина мира. Культура и цивилизация.	Работа с теоретической литературой. (О.Шпенглер. «Закат Европы»)	4	Конспект
5.	Диалогическое взаимодействие искусства в современной мировой культуре. Культурогенез и динамика культуры.	Работа с теоретической литературой П.Сорокин «Человек, цивилизация, общество»	4	Конспект
6.	Охрана и использование художественно-культурного наследия. Типология культур.	Работа с теоретической литературой Э. Тайлор «Первобытная культура»	4	Конспект
7.	Формирование навыков культурологического подхода к восприятию и анализу произведений искусства. Элитарная и массовая культуры. Этническая и национальная культуры.	Работа с теоретической литературой Х.Ортега-и-Гассет «Восстание масс»	2	Конспект
8.	Сложность и многомерность мирового историко-художественного процесса. Культурные ценности и нормы. Культурные традиции и инновации. Основные этапы и закономерности развития мировой художественной культуры.	Работа с теоретической литературой. Н.Бердяев «Русская идея»	4	Конспект
9.	Художественная культура первобытного общества. Художественная культура Древнего Востока, Евразии, Африки и Америки.	Презентация	4	Демонстрация презентаций
10.	Европейская античная художественная культура.	Презентация	4	Демонстрация презентаций
11.	Художественная культура средневекового мира.	Презентация	4	Демонстрация презентаций
12.	Христианская художественная культура, ее православная ветка (Византия, Русь и др.)	Презентация	4	Демонстрация презентаций
13.	Возрождение как переходный тип художественной культуры.	Презентация	4	Демонстрация презентаций
14.	Художественная культура Нового времени: эпоха барокко (классицизм, реализм, барокко), эпоха Просвещения, эпоха Романтизма и Позитивизма.	Презентация	4	Демонстрация презентаций
15.	Художественная культура Новейшего времени (Модернизм и Постмодернизм).	Презентация	4	Демонстрация презентаций
16.	Художественная культура мира и российская художественная культура на рубеже XXI в. Художественная культура России в контексте развития мировой культуры. Этнические культуры современной России.	Подготовка к тестированию	12	Тесты
	Итого		70

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Рекомендуемая литература, учебные издания: учебники и учебные пособия, включая (при наличии) их электронные версии:
Основная:

Багдасарьян, Н.Г. Культурология: учебник для вузов / Н.Г. Багдасарьян. – М.: Высшее образование, 2008. Питер, 2005.
Культурология: учебник / под. ред. Ю.Н.Солонина, М.С.Кагана. – М.: Высшее образование, 2007.
Столяренко, Л.Д., Культурология: учебное пособие / Л.Д. Столяренко, С.И. Самыгин, Л.Г. Сущенко. – М.: ИКЦ»МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2006.
Теория культуры: учеб. пособие / под ред. С.Н.Иконниковой, В.П.Большакова. – СПб.: Питер, 2008.
Иконникова, С.Н. История культурологических теорий / С.Н. Иконникова. – СПб.: Питер, 2005.

Дополнительная:

Антология исследований культуры. Т.1. Интерпретации культуры.– СПб., 1997.
Артановский С.Н. На перекрестке идей и цивилизаций.–СПб, 1994.
Арутюнов С.А. Народы и культуры: развитие и взаимодействие.–М., 1989.
Барская Н.А. Сюжеты и образы древнерусской живописи / Б.А.Барская. – М.: Просвещение, 1993.
Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество.–М., 1993, 1999.
Бергер П. Лукман Т. Социальное конструирование реальности.–М., 1995.
Бахтин М.М. Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса.–М., 1990.
Бодриар Ж. Система вещей.– М., 1995, 2000.
Гачев Г. Д. Национальные образы мира.– М., 1987.
Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли.– М., 1993.
Культурология как она есть и как ей быть./ Гл.ред.Л.Морева.– СПб,.1998.
Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура.– М., 1991.
Лотман Ю.М. Избранные статьи: В 3-х тт. Т.1. Статьи по семиотике и типологии культуры. – Таллин, 1992.
Малиновский Б. Научная теория культуры. – М., 1999
Мифы народов мира. Энциклопедия: В 2–х тт./ Гл.ред. С.А.Токарев (любое издание).
Самосознание европейской культуры ХХ века: Мыслители и писатели Запада о месте
Мелетинский Е.М. Поэтика мифа.– М., 1987, 1995.
Метаморфозы культурных форм. – СПб, 1997.
Мыльников А.С. Основы исторической типологии культуры. – М. 1997
Пелипенко А.А. Яковенко И.Г. Культура как система. – М., 1997.
Культуры в современном обществе. – М., 1991.
Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество .– М., 1992.
Туровский М.Б. Философские основания культурологии. – М., 1997
Успенский Б.А. Семиотика истории. Семиотика культуры. – М., 1996.
Успенский, Б. А. Семиотика иконы. Семиотика искусства / Б.А.Успенский. – М.: Школа "Языки русской культуры", 1995. – С. 221 – 303.
Флиер А.Я. Культурогенез. – М. 1994.
Флиер Я.Я. Культура как основа национальной идеологии России. – М., 1999.
Яковец Ю.В. История цивилизаций. – М., 1998

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Перечень используемых технических средств:

персональный компьютер (или ноутбук);
цифровой проектор;
экран;
аудиоколонки;
Интернет.

Перечень используемых пособий:

Перечень видео- и аудиоматериалов, программного обеспечения:

Электронные учебники и энциклопедии, хранящиеся в библиотеке МГПУ, чит. зал ул.Егорова, 15:

Русские народные праздники, обряды и обычаи - М. : Falcson-Technology : Новый диск, 2005 - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) - Систем. требования : Pentium 100 МГц ; 32 Мб ОЗУ ; Windows 98SE/Me/2000/XP ; экран 800х600х16 ; IE 4 ; 4-х CD-ROM, Загл. с контейнера. : цв. : 250-00.
Монастыри и храмы Подмосковья : 1300 изображений с краткими истор. сведениями и муз. сопровожд. Ч. 1 - М. : ATOLL.SV, 2006 - 1 электрон. опт. диск (DVD-ROM) - Систем. требования : Windows 98/2000/XP ; Pentium 100 МГц ; 64 Мб ОЗУ ; экран 1024х768х16 ; программа проигрывания DVD-Video ; устройство для чтения DVD-дисков, Загл. с контейнера, Текст на экране рус., англ., нем.. - ISBN 5-9900266-7-6 : 450-00.
Импрессионизм. Постимпрессионизм : [более 50 художников, свыше 2300 изображений] - Берлин, М. : The Yorck Project GmbH, ДиректМедиа Паблишинг : Новый диск, 2005 - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) - (Электронная библиотека ДМ) - Систем. требования : IBM PC 486 и выше ; 16 Мб ОЗУ ; Windows 95/98/ME/NT/XP/2000 ; CD-ROM ; SVGA. - Загл. с контейнера.. : цв. - ISBN 5-94865-035-9 : 250-00.
Барокко : [более 4000 иллюстраций] - Берлин, М. : The Yorck Project GmbH, ДиректМедиа Паблишинг : Новый диск, 2004 - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) - (Электронная библиотека ДМ) - Систем. требования : IBM PC 486 и выше ; 16 Мб ОЗУ ; Windows 95/98/ME/NT/XP/2000 ; CD-ROM ; SVGA. - Загл. с контейнера.. : цв. - ISBN 5-98465-043-Х : 350-00.
Орнамент : [свыше 1500 цв. иллюстраций] - Берлин, М. : The Yorck Project GmbH, ДиректМедиа Паблишинг : Новый диск, [б. г.] - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) - (Электронная библиотека ДМ) - Систем. требования : IBM PC 486 и выше ; 16 Мб ОЗУ ; MS Windows ; CD-ROM ; SVGA, Загл. с контейнера. : цв. - ISBN 5-94865-026-Х : 350-00.
Пейзаж : [более 2500 работ 870 европейских и 180 русских художников] - Берлин, М. : The Yorck Project GmbH, ДиректМедиа Паблишинг : Новый диск, 2004 - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) - (Электронная библиотека ДМ) - Систем. требования : IBM PC 486 и выше ; 16 Мб ОЗУ ; Windows 95/98/ME/NT/XP/2000 ; CD-ROM ; SVGA, Загл. с контейнера. : цв. - ISBN 5-94865-007-3 : 350-00.
Мифы народов мира : [фундаментальный науч. труд], [более 3600 статей, 1500 иллюстраций]; [авт. А. Ф. Лосев и др.] - М. : ДиректМедиа Паблишинг : Большая Рос. Энциклопедия : Новый диск, 2006 - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) - (Электронная библиотека ДМ, Классика энциклопедий) - Систем. требования : IBM PC 486 и выше ; 16 Мб ОЗУ ; Windows 95/98/ME/NT/XP/2000 ; CD-ROM ; SVGA, Загл. с контейнера. : цв. - ISBN 5-94865-108-8 : 500-00.
Портрет : [от эпохи Возрождения до первой половины XX в.], [более 3000 репродукций русских и европейских художников] - Берлин, М. : The Yorck Project GmbH, ДиректМедиа Паблишинг : Новый диск, 2004 - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) - (Электронная библиотека ДМ) - Систем. требования : IBM PC 486 и выше ; 16 Мб ОЗУ ; Windows 95/98/ME/NT/XP/2000 ; CD-ROM ; SVGA, Загл. с контейнера. : цв. - ISBN 5-94865-008-1 : 350-00.
5000 шедевров рисунка : [репродукции произведений более 700 европейских художников] - Берлин, М. : The Yorck Project GmbH, ДиректМедиа Паблишинг : Новый диск, 2003 - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) - (Электронная библиотека ДМ) - Систем. требования : IBM PC 486 и выше ; 16 Мб ОЗУ ; Windows 95/98/ME/XP/2000 ; CD-ROM ; SVGA, Загл. с контейнера. : цв. - ISBN 5-94865-009-х : 350-00.
Искусство Древнего Египта : [более 1500 цв. изображений] - М. : ДиректМедиа Паблишинг, 2004 - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) - (Электронная библиотека ДМ) - Систем. требования : IBM PC 486 и выше ; 16 Мб ОЗУ ; MS Windows ; CD-ROM ; SVGA, Загл. с контейнера. : цв. - ISBN 5-94865-032-4 : 350-00.
Архитектура - М. : Равновесие : Вече, 2005 - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) - (Великое наследие. Т. 8) - Систем. требования : Pentium 233 ; 64 Мб ОЗУ ; Windows 9.х совместимо с Windows 2000/NT/XP ; 4-х CD-ROM, Загл. с контейнера. : цв. : 200-00.
Культурология : учеб. пособие; Нижегород. ин-т менеджмента и бизнеса - М. : Лаб. Мультимедиа НИМБ ; ПТИ, 2001 - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) - Систем. требования : Windows 98/2000/XP ; экран 800х600 ; CD-ROM ; зв. карта, Загл. с контейнера. : цв., зв. : 1125-00.
Лекции по истории искусств : для компьютера и мобилы, [курс для вузов и лицеев] - М. : Мебиус Артс : Бизнессофт, 2006 - 1 электрон. опт. диск (MP3) - (Аудиокурсы) - Систем. требования : Pentium 166 МГц ; 64 Мб ОЗУ ; Windows 98/2000/Ме/XP ; зв. карта SVGA ; CD-ROM, Загл. с контейнера. : зв. : 220-00.
Шедевры русской живописи - М. : Кирилл и Мефодий, 2001 - 1 электрон. опт. диск (CD - ROM) - Систем. требования : Windows 95/MacOS 7.5 ; Pentium 75 МГц /PowerPC 75 МГц ; ОЗУ 16 Мб ; CD-ROM 4x ; 800х600, 65536 цв. ; зв. карта ; мышь, Загл. с контейнера. : зв., цв. ; 12 см : 112-60.
От плуга до лазера : интерактивная энциклопедия науки и техники, пер. с англ.; авт.-сост. Маколи Д. - Версия 2.0 - М. : Новый диск, 1998 - 1 опт. электрон. диск (CD - ROM) - Систем. требования : Windows 95/98/2000 ; Pentium 100 МГц ; ОЗУ 32 Мб ; 640х480х16 ; зв. карта ; CD (DVD) - ROM 4x ; мышь, Загл. с контейнера.. : зв., цв. ; 12 см : 112-00.

Интернет-ресурсы:

http://yanko.lib.ru/gum.html — электронная библиотека Янко Славы (огромная коллекция оцифрованной литературы по культурологии, философии и пр.);

http://www.countries.ru/library.htm - сайт для специалистов (студентов, профильных специальностей, преподавателей) в области культурологии и смежных дисциплин);

http://yanko.lib.ru/fort-library/culture/index.html - раздел библиотеки Янко Славы, посвящённый культурологии (книги, учебники)

http://www.auditorium.ru/ - сайт по социально-гуманитарному и политологическому образованию

http://yanko.lib.ru/books/cultur/erasov-soc_cult-8l.pdf – учебник по Социальной культурологии, Ерасов В.Б.

http://yanko.lib.ru/books/cultur/bagdasaryan-culturology-8l.pdf — учебник по Культурологии, Багдасарьян, Н.Г.

http://www.museum.ru/ - сайт о музеях России

http://yanko.lib.ru/books/cultur/karmin-culturology.pdf - учебник по культурологии, Кармин, А.С.

http://yanko.lib.ru/books/cultur/kagan-vved_v_ist_mir_cult.rar – учебник (в архиве)

Введение в историю мировой культуры (кн.1-2), Каган, М.С.

http://yanko.lib.ru/books/cultur/kagan-vved_v_ist_mir_cult-8l.pdf - учебник (как файл pdf) Введение в историю мировой культуры (кн.1-2), Каган, М.С.

http://yanko.lib.ru/books/cultur/ageev-semiotika-8l.pdf - учебник по семиотике

http://www.philosophy.ru/edu/ref/vsk/index.html — культурологический словарь

http://www.velikanov.ru/culturology/ - Культурология ХХ век (в 2-х томах), энциклопедия

http://yanko.lib.ru/books/cultur/encyclopcultXX/all.html - Культурология ХХ век (в 2-х томах), энциклопедия.

Методические указания к подготовке и проведению семинарских занятий.

Одной из учебных форм практических занятий являются семинарские занятия. Семинарские занятия играют важную роль в выработке у студентов совместно с преподавателем навыков применения полученных знаний для решения практических задач.

Слово «семинар» происходит от латинского «seminarium» – рассадник и связано с функциями «посева» знаний, от учителя к ученикам и «прорастающих» в сознании учеников, способных к самостоятельным суждениям, к воспроизведению и углублению полученных знаний.

В современной высшей школе семинар является одним из основных видов практических занятий по гуманитарным и техническим наукам. Он представляет собой средство развития у студентов культуры научного мышления. Семинар предназначен для углубленного изучения дисциплины, овладения методологией научного познания. Главная цель семинарских занятий – обеспечить студентам возможность овладеть навыками и умениями использования теоретического знания применительно к особенностям изучаемой отрасли.

В высшей школе практикуется три типа семинаров: семинар, имеющий основной целью углубленное изучение определенного систематического курса и тематически прочно связанный с ним; семинар, предназначенный для основательной проработки отдельных наиболее важных и типичных в методологическом отношении тем курса или даже одной темы; семинар исследовательского типа с тематикой по отдельным частным проблемам науки для углубленной их разработки.

Формы семинарских занятий: развернутая беседа по заранее известному плану; небольшие доклады студентов с последующим обсуждением участниками семинара.

Семинар – это всегда непосредственный контакт преподавателя со студентами, установление доверительных отношений, продуктивное педагогическое общение. В организации семинарских занятий реализуется принцип совместной деятельности, сотворчества. Согласно исследованиям совместной учебной деятельности процесс мышления и усвоения знаний более эффективен в том случае, если решение задачи осуществляется не индивидуально, а предполагает коллективные усилия. Поэтому семинарское занятие эффективно тогда, когда проводится как заранее подготовленное совместное обсуждение выдвинутых вопросов каждым участником семинара. В данном процессе реализуются общий поиск ответов учебной группой, возможность раскрытия и обоснования различных точек зрения у студентов. Такое проведение семинаров обеспечивает контроль за усвоением знаний и развитие научного мышления студентов.

Каждый из участников семинара должен научиться точно выражать свои мысли в докладе или выступлении по вопросу, уметь доказывать свою точку зрения, аргументировано возражать, опровергать ошибочную позицию. Необходимым условием продуктивной работы являются личные знания, которые приобретаются студентами на лекциях и в самостоятельной работе.

Работа на семинарских занятиях может включать:

- выступление на семинарских занятиях;

- защита реферата;

- рецензирование студентом реферата;

- проведение тестирования;

- проведение контрольных работ.

Подготовительная работа участников семинара заключается в самостоятельной работе с литературой по заданной теме. Литература тщательно просматривается (чтение-просмотр), а затем выборочно читается и фиксируется (в форме аннотаций, выписки цитат, тезисов, конспектов) все, что представляет интерес для темы. Собранный материал организуется: приводится в систему, определяется его главное содержание, логика движения мыслей (план), подбираются аргументы. В этой работе немалую роль играют индивидуальные особенности студента: его склад ума, умение формулировать мысль, использовать способы изложения, аргументировано отстаивать свою точку зрения и, конечно же, владеть устной речью.

Способам и приемам выступления на семинаре можно и нужно учиться. Например, лучше всего сделать сообщение не информационным, а проблемным: не просто в определенном порядке перечислять мысли (скорее всего – заимствованные), а воспроизвести перед слушателями сам процесс рождения мысли, поиск ее доказательств и определение причинно-следственных связей.

Выступление на семинаре, как правило, не должен быть длительным, но он обязательно должен вызвать реакцию со стороны слушателей, заинтересовать их, - только в этом случае можно считать, что ваша цель достигнута.

1 2

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Методические рекомендации по изучению дисциплины дв 2 основы дизайна... Педагогическое образование. Профиль «Дополнительное образование (дизайн и компьютерная графика, дизайн интерьера)»		Методические рекомендации по изучению дисциплины история искусств и стилей Профиль «Дополнительное образование (дизайн и компьютерная графика, дизайн интерьера)»
	Рабочая программа дисциплины (модуля) д 1 История и теория дизайна... Профиль «Дополнительное образование дизайн и компьютерная графика, дизайн интерьера»		Рабочая программа дисциплины (модуля) д 1 История и теория дизайна... Профиль «Дополнительное образование дизайн и компьютерная графика, дизайн интерьера»
	Рабочая программа дисциплины в12 Полиграфический дизайн и реклама... Профиль «Дополнительное образование дизайн и компьютерная графика, дизайн интерьера»		Рабочая программа дисциплины (модуля) д 2 Основы дизайнобразования... Профиль «Дополнительное образование дизайн и компьютерная графика, дизайн интерьера»
	Рабочая программа дисциплины (модуля) дв. 11. 1 Художественная обработка... Профиль «Дополнительное образование (дизайн и компьютерная графика, дизайн интерьера)»		Рабочая программа дисциплины (модуля) в. 21 Современные отделочные... Профиль «Дополнительное образование дизайн и компьютерная графика, дизайн интерьера»
	Рабочая программа дисциплины (модуля) дв13. 1 Основы архитектуры... Профиль «Дополнительное образование дизайн и компьютерная графика, дизайн интерьера»		Направление: «050100 – Педагогическое образование» Профиль: Художественное... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030100. 62 «Философия»...
	Рабочая программа дисциплины (модуля) в. 20 Компьютерное проектирование... Профиль «Дополнительное образование дизайн и компьютерная графика, дизайн интерьера»		Основная образовательная программа подготовки бакалавра по направлению... Описание интеллектуальной игры по физике для учащихся 7 класса «Напиток бодрости» (авторская разработка учителя)
	050100 Педагогическое образование. Профиль «Дополнительное образование... Педагогическое образование. Профиль «Дополнительное образование (дизайн и компьютерная графика, дизайн интерьера)»		Рабочая программа дисциплины (модуля) Педагогическое образование (профиль Дополнительное образование. Дизайн и компьютерная графика, дизайн интерьера)
	Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 2 Современный... Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 2 Современный русский язык: фонетика, графика, орфография для студентов, обучающихся...		Методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной... Методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы предназначены для студентов по направлению подготовки 072500...

Похожие: