План-конспект открытого урока русского языка, проведенного в рамках семинара методического объединения учителей начальных классов Чебоксарского района (Ишлейский куст) 19 апреля 2011 года

Это слово ПРЕМИРОВАТЬ. Какого спряжения этот глагол? Поставьте в 3-м лице, во множественном числе будущего или настоящего времени?????????? В прошедшем времени.

Что обозначает слово премировать?

Даниил, находит толкование этого слова в словаре.

Премировать – награждать за какие-либо заслуги.
Ксюша, напиши это слово на доске, а остальные в тетрадях.

Поставьте ударение. Составьте предложения с этим словом. Напишите предложение, в котором это слово находится в настоящем или будущем времени.
4. Работа над темой урока
Упражнение 1

Прочитайте словосочетания. Постарайтесь их запомнить (через 1-2 минуты первые слова словосочетаний закрываются ). Напишите в столбик первые слова словосочетаний и соответствующую им неопределенную форму глагола. Укажите спряжение глаголов. Какой глагол является лишним?


5. Физкультминутка
Если услышите глагол, который оканчивается на –ИТЬ, хлопаете два раза. Если назову глагол, который оканчивается на любые другие буквы, топаете. Попытайтесь сосчитать, сколько глаголов, оканчивающихся на –ИТЬ, будет названо.
Клеить, брать, решить, ждать, звать, лежать, спешить, кричать гудеть, следить, сеять, строить, зеленеть.
Упражнение 2 Работа в парах

Подберите и запишите подходящие по смыслу глаголы 1спряжения в 3-ем лице множественного числа, а 2 спряжения во 2-ом лице множественного числа.
Ручкой …. Ножницами …. Носом …. Шилом …. Солью …. Лопатой …. Карандашом ….
(После выполнения работы проверка)
Дифференцированная работа
(Задание для слабоуспевающих детей – 1 группа)
У. Пользуясь способами определения спряжения, вставим пропущенные гласные в окончания глаголов:
черт..т, вышива..м, паш..шь, забива..т, вар..м, жар..т, мо..шь, чист..т
Упражнение 3 Устно
Прочитайте. Исключите из цепочки лишние слова по какому-либо признаку так, чтобы в ней осталось одно слово. Причину исключения лишних слов обоснуйте.

Смотрим, сердечный, оскорбляет, зазеленеет, наломает, запретит, замелькает.
Упражнение 4 Работа в группах

Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Разделите пословицы на две группы. Укажите спряжение глаголов. Спряжение каких глаголов можно определить без использования неопределенной формы? Назовите эти глаголы.

Труд человека корм.т,

Глаза страш.тся,

По одежке встреча.т,

Люб.шь кататься-

Грамоте учиться-

К пирогам идут,

Без труда

По ученику

Дела.шь наспех –

Учи других

Руки не протян.шь,

Дурака учить —
а лень порт.т.

а руки делают.

а по уму провожают.

люби и саночки возить.

и об учителе суд.т.

всегда пригод.тся.

не вын.шь и рыбку из пруда

дела.шь на смех.

а от работы бегут.

так с полки не достан.шь

что мёртвого лечить

и сам науч.шься.

Упражнение 5. Тестовая работа

№№ п/п	Задание	Ответ
	Все три глагола имеют неопределенную форму гореть, учить, лечит
	В слове листа.шь безударная гласная И
	Все эти глаголы-исключения гнать, держать, писать, дышать
	Спряжение –это изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени
	Глагол встречаете – 1-го лица
	Окончания глаголов 2-го лица единственного числа –ешь, -ишь
	Во множественном лице глаголы 2-го лица имеют окончание –ут, -ют
	Все данные глаголы I спряжения мечтает, учит, стирает
	Безударные личные окончания глаголов мы можем проверить по неопределенной форме или глаголами 3 лица множественного числа
	Лицо и число глаголов можно определить по мемстоимениям

№№ п/п	ответы
1.	-
2.	-
3.	-
4.	+
5.	-
6.	+
7.	-
.	-
9.	+
10.	+

6. Итог урока.
Какова была тема урока?
Для чего мы учимся определять спряжение глагола?
7. Рефлексия.
Кому стало легче определять окончание глаголов?
Кто остался на том же уровне?
Теперь вы можете пользоваться любым из двух способов определения спряжения глагола.
Какая из предложенных работ была самой интересной?

А познавательной?