ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Сооружения и соборы Московского Кремля
|
ФИО (полностью)
|
Василькова Нелли Леонидовна
|
|
Место работы
|
МБОУ «Борисовская средняя общеобразовательная школа»
|
|
Должность
|
Учитель-логопед, учитель Истоков, ОРКСЭ.
|
|
Предмет
|
Истоки
|
|
Класс
|
5
|
|
Тема и номер урока в теме
|
2 урок в теме «Московский Кремль»
|
|
Базовый учебник
|
Камкин А.В.Истоки. Учебное пособие для 5 класса общеобразовательных учебных заведений. - М.:Издательский дом «Истоки», 2010.
|
Цель урока: ознакомление с Всемирным культурным наследием на примере Московского Кремля
Задачи:
Познакомить учащихся с Московским Кремлём, как объектом Всемирного культурного наследия, раскрыть историко-культурное значение Кремля.
Развивать у учащихся познавательный интерес, память, речь, умение работать в группе.
Осуществлять нравственное воспитание через изучаемый материал.
Тип урока: комбинированный
Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Необходимое техническое оборудование: мультимедиапроектор, компьютеры с установленным программным обеспечением.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
I
|
Введение в тему
|
|
Бой часов на Спасской башне,(аудиозапись), изображение Московского Кремля. Вступительное слово учителя, присоединение к теме
|
Слушают, смотрят, принимают участие в беседе.
|
3
|
II
|
Основной этап. Получение новых знаний
|
ЭОР №1 Памятники архитектуры Москвы. Московский Кремль
|
Беседа о сооружениях и соборах Кремля, показ плана Кремля
|
Слушают, смотрят, задают вопросы, отвечают на заданные вопросы.
|
9
|
III
|
Закрепление знаний
|
ЭОР №2 Памятники архитектуры Москвы. Московский Кремль. Практическая работа
|
Объясняет задание
|
Тренируются с помощью ЭОР определять сооружения Кремля
|
10
|
IV
|
Закрепление знаний с помощью Активного занятия
|
|
Объясняет задание в рабочей тетради(стр.15, часть2)
|
Выполняют задание (сначала самостоятельно, затем в четвёрке),говорят решение, принятое в четвёрке
|
10
|
V
|
Экспертная оценка
|
|
Обобщает ответы учащихся, говорит правильные ответы.
|
Слушают, высказывают своё мнение
|
6
|
VI
|
Д/з
|
|
Объясняет задание
|
Слушают, записывают
|
2
|
Приложение к плану-конспекту урока
Сооружения и соборы Московского Кремля
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
|
