Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 429.44 Kb.
|
1 2
| МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тюменская государственная академия культурыискусств И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙКолледж искусств
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРАКТИКА Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070113 «Теория музыки» Цикловая комиссия Теоретические дисциплины Дисциплина Профессиональная практика Форма обучения дневная Объем дисциплины 288 часа Авторы-составители: преподаватели цикловой комиссии Теоретических дисциплин колледжа искусств ФГОУ ВПО «ТГАКИСТ» Панкова Т.Е., Тиунова Н.П. Тюмень 2010 РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНКУЛЬТУРЫ РОССИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ «УТВЕРЖДАЮ»: Проректор по учебной работе _______________________ /Фомичева И.Г./ «_____»_______________ 201__г. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРАКТИКА Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070113 «Теория музыки» «ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»: Автор работы _Т.Е. Панкова, Н.П. Тиунова__ /Ф.И.О./ «______»___________201__г. Рассмотрено на заседании цикловой комиссии «Музыкально-теоретические дисциплины» «___»_______________2010 г. Протокол №______ Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению. «РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»: Объем _________ стр. Председатель цикловой комиссии _________________________/Соломатова Н.А./ «______»___________ 201__ г. Рассмотрено на заседании УМК Колледжа искусств «___»_______________2010 г. Протокол №______ Соответствует ФГОС СПО и учебному плану образовательной программы. «СОГЛАСОВАНО»: Председатель УМК ________________________/Смирнова С.Ю./ «______»_____________201__ г. «СОГЛАСОВАНО» Директор научной библиотеки_______________ /Соколова Н.П./ «______»_____________201_г. «СОГЛАСОВАНО» Заместитель начальника учебно-методического управления _________/Засорина Н.П./ «______»_____________201_г. Содержание 1.Пояснительная записка………………………………………………………………3 2.Организация педагогической практики……………………………………………..4 3.Структура процесса педагогической практики……………………………………..5 4.Обязанности педагога-консультанта и студента-практиканта……………………..7 5.Организация преддипломной практики……………………………………………..8 6.Библиографичекий список……………………………………………………………9 7.Критерии оценки ориентированности студента-практиканта в профессиональной литературе………………………………………………………………………………12 8.Приложения (документы отчетности педагога-консультанта и студента-практиканта)…………………………………………………………………………….12 Пояснительная записка В соответствии с требованиями ГОС СПО от 2002 года по специальности 070113 «Теория музыки» профессиональная практика студента является составной частью основной образовательной программы среднего профессионального образования. Профессиональная практика имеет целью закрепление и углубление знаний, полученных в процессе обучения, приобретение необходимых умений, навыков и опыта работы по изучаемой специальности. Профессиональная практика в системе СПО по указанной специальности включает в себя следующие слагаемые: -педагогическая практика по сольфеджио; -педагогическая практика по музыкальной литературе; -практика преддипломная (квалификационная). Задачами профессиональной практики является получение и закрепление первичных умений и навыков, необходимых выпускнику в его дальнейшей многогранной деятельности. При освоении специальностей направления «Музыкальное искусство» в целом и специальности 070113 «Теория музыки» в частности, профессиональные первичные навыки формируются уже в процессе начального обучения в учреждениях профессионального дополнительного образования. В ГОС СПО большинство дисциплин общепрофессионального и специального циклов включает в себя обязательный практический компонент, обеспечивающий развитие и совершенствование профессиональных первичных навыков. В связи с этим учебная практика как таковая не вынесена в самостоятельный раздел, а интегрирована в основные циклы учебных дисциплин. Педагогическая же практика как самостоятельный раздел профессиональной практики приобретает в подготовке будущих специалистов в связи с получением ими соответствующей квалификации решающее значение. Преддипломная практика является завершающим этапом обучения и проводится с целью проверки профессиональной готовности будущего специалиста к самостоятельной трудовой деятельности. В процессе профессиональной практики студент должен стабилизировать и упрочить знания, полученные в процессе обучения, и, в соответствии с ГОС СПО, приобрести навыки и умения по следующим видам профессиональной деятельности: педагогическая – социально-педагогическое и учебно-методическое осуществление учебного процесса в учреждениях профессионального дополнительного образования; культурно-просветительская – создание в сфере своей деятельности единой информационной среды, обеспечивающей формирование и развитие эстетических потребностей и вкусов всех социальных и возрастных групп населения. Профессиональная практика проводится в соответствии с рабочими учебными планами учебного заведения, составленными на основе ГОС СПО с учётом профиля специальности и квалификации. Общий объём времени на проведение профессиональной практики определяется ГОС СПО и примерным учебным планом. Практика проводится параллельно теоретическому обучению, она рассредоточена по всему периоду обучения. Расчёт часов профессиональной практики в целом основывается на объёмном (не имеющем календарного значения) показателе практики – 8 недель при 36-часовой недельной загрузке, то есть в общем объеме 288 часов. 2 недели (72 часа) занимает преддипломная практика, которая проводится в 7,8 семестрах. В качестве базы педагогической практики колледжа искусств для студентов специальности «Теория музыки» возможно использовать структурное подразделение академии - детскую школу искусств. Дополнительно в качестве баз педагогической практики для студентов указанной специальности можно рекомендовать использование МОУ СОШ № 73 «ЛИРА», МАУ ДОД «Этюд», МАУ ДОД им. Знаменского, МАУ ДОД «Гармония» при заключении соответствующего договора и по взаимному согласию сторон. Организация педагогической практики Для подготовки студентов к преподаванию музыкально-теоретических дисциплин в детских музыкальных школах, школах искусств и других учреждениях профессионального дополнительного образования, необходимо решение следующих организационных задач: - развитие практических навыков, необходимых для будущей педагогической работы студента, в соответствии с присваиваемой ему по окончании колледжа квалификацией преподавателя теоретических дисциплин; - обеспечение возможности практической реализации знаний, приобретенных студентом при изучении ряда музыкально-педагогических дисциплин учебного плана (методики преподавания сольфеджио, музыкальной литературы, ритмики, основ психологии и педагогики); - воспитание любви и творческого отношения к педагогической деятельности, заинтересованности в результатах своего труда; - формирование навыков методически обоснованного анализа музыкального произведения и навыков донесения его содержания до обучаемых; - воспитание интереса к научно-исследовательской деятельности в области музыкальной педагогики (анализ и обобщение опыта ведущих педагогов, проведение экспериментальной работы, изучение методической литературы); - развитие навыков методической работы студента (умение вести наблюдения, грамотно анализировать уроки и другие формы учебной работы); - приобретение студентом навыков планирования учебно-воспитательной деятельности, умения целенаправленно вести работу по общекультурному, музыкально-эстетическому и нравственному воспитанию обучаемых; - формирование умения определять музыкальные способности учащихся, достоинства и недостатки их музыкально-художественного развития, умения их корректировать с учетом возрастных и психологических различий учеников; - приобретение студентами навыков правильного оформления необходимой рабочей и учебной документации. Распределение педагогической практики по дисциплинам и семестрам:
Структура процесса педагогической практики
Студент – практикант закрепляется за определённой учебной группой преподавателя- руководителя практики (как правило, это опытный преподаватель с большим стажем работы в ДШИ, методист). Он посещает и сам проводит занятия, согласно учебному плану специальности 070113 «Теория музыки». Студент-практикант проводит самостоятельные занятия с учебными группами в дополнительное время, не предусмотренное основным расписанием ДШИ. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 2
Добавить документ в свой блог или на сайт
